Aktuálne obdobie, kedy sú deti často doma, môže byť pre rodiny náročné. Rodičia, najmä mamy, sa snažia skĺbiť prácu, domácnosť, úlohy, varenie a aktivity s deťmi. Predovšetkým my, mamy, nevieme čo skôr. Práca, domácnosť, úlohy, varenie, pranie, vybehnúť s deťmi na čerstvý vzduch. A do toho večný neporiadok. Keď sú deti malé, nejako to prirodzene tolerujeme. Ako však rastú, často robíme chybu, že upratujeme za nich. Možno sa nám to zdá rýchlejšie, lepšie, nikto nám neodvráva, negúľa očami. Robíme však skutočne správne? S rastúcim vekom detí je však dôležité prehodnotiť prístup k ich zapájaniu do chodu domácnosti. Namiesto upratovania za ne, je efektívnejšie ich motivovať k samostatnosti a zodpovednosti.
Inšpiráciu môžeme nájsť v princípoch Márie Montessoriovej, ktorá zdôrazňovala dôležitosť úloh prispôsobených veku dieťaťa. Nedávno sa dostal ku mne článok o Márii Montessoriovej, podľa ktorej je navrhnutý zoznam úloh podľa veku dieťaťa. Maria Montessori zdôrazňovala, že deti sa učia najlepšie cez vlastnú skúsenosť. Zapájanie detí do domácich prác by malo byť prirodzenou súčasťou ich výchovy. Deti, ktoré sa podieľajú na chode domácnosti, si budujú dôležité životné zručnosti. Domáce práce podporujú rozvoj exekutívnych funkcií, ako sú pracovná pamäť, kognitívna flexibilita, spolupráca a pozornosť. Pravidelná pomoc doma tiež pomáha deťom rozvíjať základné pracovné postoje a návyky, ako sú zodpovednosť, spoľahlivosť, vytrvalosť a dôkladnosť. V tomto veku je deväťročné dieťa už schopné prevziať na seba väčšiu zodpovednosť, rozvíjať svoje schopnosti a prispievať k plynulému chodu rodiny nielen prostredníctvom domácich prác, ale aj rozširovaním svojich záujmov a budovaním sociálnych väzieb.
Prečo Zapájať 9-ročné Deti do Chodu Domácnosti a Výchovy
Zapájanie detí do domácich prác má viacero pozitívnych dopadov. Učia sa zodpovednosti, samostatnosti a získavajú pocit, že sú súčasťou tímu. Posilňovanie rodinných väzieb: Spoločné aktivity v domácnosti prispievajú k lepšej komunikácii a spolupráci v rodine. Deti, ktoré sa od mladého veku zapájajú do domácich prác, sú zodpovednejšie, sebavedomejšie a lepšie pripravené na budúce výzvy. Je dôležité, aby si dieťa osvojilo všetky základné zručnosti, ktoré využije, keď sa osamostatní. Mnohí rodičia často robia za svoje deti takmer všetko: „Nech si užije mladosť!“ „V živote sa ešte veľa narobí!“ „Ja to mám najlepšie, keď si to spravím sama! Inak by som musela po ňom všetko opravovať!“ Práve takéto tvrdenia sú neraz príčinou toho, že dospelé dieťa dlhodobo býva v „MAMAhoteli“, z ktorého nemá dôvod vysťahovať sa. Zapájať deti do domácich prác nie je len o poriadku v byte - ide o budovanie zodpovednosti, samostatnosti a zdravých návykov do života.
Zapájanie detí do domácich prác je dôležité nielen pre uľahčenie povinností rodičov, ale aj pre vývin detí samotných. Podľa Montessori pedagogiky sú domáce práce spôsobom, ako deti naučiť základné životné zručnosti a podporiť ich celkový rozvoj. Domáce práce nie sú len povinnosťou, ale príležitosťou na učenie sa novým veciam, rozvíjanie organizačných schopností a získavanie informácií o svete okolo seba. Keď sú deti a ich prínos oceňované, je pravdepodobnejšie, že si vypestujú zmysel pre zodpovednosť a pocit vlastnej hodnoty. Deti, ktoré iniciatívne pomáhajú doma, prejavujú sofistikovanú spoluprácu aj pri školských úlohách. Odborníci na výchovu radia, že by mali priložiť ruku k dielu aj deti, a to už od útleho veku. Pomáha im to v samostatnosti, budovaní zodpovednosti a čo si budeme klamať - aj nám rodičom to padne vhod.
V deviatich rokoch nie je vaše dieťa žiadny drobec. V okolitom svete sa vie celkom pekne zorientovať a je pripravené prevziať na seba väčšiu zodpovednosť. Pre mnohých rodičov je dilemou, koľko povinností, v akom časovom slede, s akou náročnosťou, v akom veku prideliť. Hoci môžu byť rozdiely v „prevedení“ práce aj v rovnakom veku rôzne, v zásade deti v jednom vekovom štádiu zvládajú približne rovnaké veci. Rozdelenie práce potom závisí od rozhodnutia rodičov, koľko považujú za potrebné/únosné dieťaťu prideliť, alebo napríklad aj od toho, či rodina býva v byte alebo v dome, či vlastní záhradu alebo nič. Je dôležité mať na pamäti, že deti sú odlišné a vek nie je jediným faktorom pri určovaní správneho druhu povinnosti. Pri výbere prác u vás doma myslite aj na úroveň vyspelosti, fyzické schopnosti a samozrejme, záujem dieťaťa. Aby aj dieťa malo z pomáhania ten správny pocit úspechu, vyberte mu vhodné a uskutočniteľné množstvo úloh. Bez debaty Veľa mám a tatov je presvedčených, že primeraný podiel povinností doma mimo školských vecí a učenia deti ešte nikdy nezabil. Ani teraz nepadajú pečené holuby nikomu rovno do huby a nie je na škodu vedieť (a vyskúšať si), koľko času a námahy ktorá práca vyžaduje a strávi.
Konkrétne Úlohy pre 9-ročné Deti v Domácnosti
Deväťročné deti sú už schopné vykonávať rôzne domáce práce, samozrejme, s ohľadom na ich individuálne schopnosti a zručnosti. V tomto veku, podobne ako deti vo vekovej skupine 9 až 12 rokov, už môžu plnohodnotne prispievať k chodu domácnosti. Čerstvý školák vám už výrazne môže pomôcť s domácimi prácami. V porovnaní s menším dieťaťom možno už nebude mať v sebe taký entuziazmus, no na druhej strane už mnohé činnosti výborne ovláda.
Medzi typické povinnosti, ktoré môže 9-ročné dieťa spoľahlivo vykonávať, patria:
- Starostlivosť o bielizeň: Skladanie vypranej bielizne, párovanie ponožiek, príprava oblečenia na druhý deň. V tomto veku už dieťa zvládne púšťanie práčky či sušičky s minimálnym dohľadom, ak bolo správne zaučené. Tiež dokáže vešať bielizeň a skladanie a odkladanie bielizne je samozrejmosťou.
- Starostlivosť o domáce zvieratá: Kŕmenie zvierat, venčenie psa, čistenie klietky. Tieto úlohy učia deti zodpovednosti za živé tvory.
- Práce v záhrade: Polievanie kvetov, pomoc pri záhradných prácach (napríklad hrabanie lístia). Pomoc v záhrade je skvelá príležitosť pre pohyb na čerstvom vzduchu.
- Upratovanie a hygiena: Pomoc pri umývaní auta, umývanie riadu (ak preferuje, môže to byť aj umývačka), upratovanie kúpeľne, vysávanie. Upratovanie kúpeľne by, samozrejme, malo byť pod dozorom a s vhodnými čistiacimi prostriedkami. Nedávno som s deťmi „robila poriadky“, že nepomáhajú, že ako prispievajú do domácnosti. No skrátka, chcela som im prehovoriť do svedomia. Prekvapivo, mladší, 5,5-ročný však začal sám od seba skladať oblečenie, upratal si knihy, skontroloval, či má v botníku odložené topánky. To ukazuje, že aj mladšie deti sú schopné, a 9-ročné už oveľa viac.
Domáce povinnosti vo veku 9 až 11 rokov zahŕňajú množstvo činností. Okrem vyššie spomenutých môže 9-ročné dieťa pomôcť aj pri chystaní smetí, zametaní alebo umývaní zeme. Tieto činnosti prispievajú k udržiavaniu poriadku v celom dome. Môžu sa tiež zapojiť do varenia jednoduchých jedál, čo rozvíja ich kulinárske zručnosti a samostatnosť v kuchyni. Ak vidíte, že dieťa vyslovene nejakú činnosť neznáša, skúste spoločne nájsť takú, ktorá mu bude lepšie vyhovovať: „Vždy, keď som dcéru poprosila, aby umyla špinavý riad, vznikol z toho konflikt. Nakoniec som ju donútila, riad umyla, no ja som z toho nemala dobrý pocit. Raz mi navrhla, že radšej bude vysávať.“ Tento príklad jasne ukazuje dôležitosť rešpektovania individuálnych preferencií pri prideľovaní úloh. Spoločne si s deťmi môžete vytvoriť denný zoznam povinností a úloh.
Ako Efektívne Motivovať 9-ročné Dieťa k Zapájaniu do Rodinných Povinností
Motivácia je kľúčová pre úspešné zapojenie detí do domácich prác. Je dôležité vytvoriť pozitívne prostredie a zamerať sa na budovanie zodpovednosti.
- Trpezlivosť a chvála: Buďte trpezliví a chváľte dieťa za snahu, aj keď úlohu nesplní dokonale. Ukážte mu, ako by to malo byť správne. Ak urobí chybu, nenadávajte, ale pomôžte mu chybu napraviť. Oceňte vykonanú prácu, úsilie a skutočný prínos. Poukážte na to, čo sa úsilím dieťaťa zlepšilo. Ocenenie úsilia a nielen výsledkov, podporuje pozitívne sebahodnotenie a motiváciu. Pre rodičov sú domáce práce príležitosťou vyjadriť uznanie svojim deťom za pomoc v situáciách, ktoré sú pre ne hmatateľné a skutočné.
- Systém a pravidelnosť: Zaveďte pevný poriadok a uložte deťom pravidelné úlohy. Naučia sa tak, že aj keď sa im nechce, musia povinnosť splniť. Takýto systém a pravidelnosť sú pre deti dôležité. Naučia sa tak, že aj keď sa im nechce, musí povinnosť splniť, pretože majú zodpovednosť za zverenú úlohu. Nastavte rutinu - napríklad denný alebo týždenný plán. Deti v tomto veku ocenia stanovený harmonogram. Najlepšie je nájsť systém, ktorý funguje presne pre vašu rodinu a nerobiť náhle zmeny bez prediskutovania.
- Príkladom: Deti sa učia napodobňovaním. Ak vidia, že rodičia sa aktívne zapájajú do domácich prác, budú ich s väčšou pravdepodobnosťou nasledovať. Buďte vzorom: Deti sa učia napodobňovaním, preto robte domáce práce pred nimi.
- Zábava: Urobte z domácich prác zábavu. Zapojte hudbu, hry alebo súťaživosť. Domáce práce nemusia byť nudné. Práve naopak - môžu byť skvelou príležitosťou na spoločný čas. Robte dlhšie práce zábavné: Používajte pesničky, básničky alebo hry na spríjemnenie domácich prác.
- Rešpektovanie záujmov a komunikácia: Zohľadňujte záujmy dieťaťa pri prideľovaní úloh. Ak má rado varenie, zapojte ho do prípravy jedál. Vysvetlite dieťaťu, prečo je dôležité zapájať sa do domácich prác a ako to prispieva k fungovaniu rodiny. Komunikácia je kľúčová - snažte sa s dieťaťom komunikovať a pochopiť jeho potreby.
- Bez finančnej odmeny za bežné povinnosti: Dávať deťom peniaze za splnenie domácich povinností sa neodporúča. Deti by mali pochopiť, že každý má doma svoje úlohy, ktoré je nutné splniť, aby domácnosť fungovala. Odmenou je hlavne dobrý pocit, že je o domácnosť postarané a že na tom majú svoj diel. Hoci to tak robí veľa rodičov, vyberte občasné odmeny za prácu, ktorú deti urobia navyše. Môžete im potom urobiť obľúbené jedlo, vziať ich na výlet alebo do kina. Na druhej strane, ja napr. nehrotím veci v zmysle, že keď nebude povysávané, tak sa zruti svet. U nas je castokrat neporiadok, lebo proste priority boli inde. No a z toho samozrejme vyplyva aj to, že by mi ani vo sne nenapadlo, davat "odmenu" za domace prace. Praca v domacnosti sa ma spravit aby bola spravena, nie pre odmenu. To mne pride uplne scestne "podlaplacat" decko, aby nieco doma spravilo.
- Nastavenie pravidiel a dôslednosť: Občas sa síce stretnete s prevrátenými očami či inou formou protestu, no s pokojným svedomím naňho delegujte niektoré činnosti. Pre príliš nespokojné potomstvo je možno dobré urobiť denný zoznam povinností a úloh, ktoré musí denne urobiť rodič aj s dĺžkou trvania každej a sadnúť si k diskusii. Výsledkom by mala byť ponuka na spoluprácu v prospech nášho domova a väčšieho voľného času, ktorý bude pre všetkých - aj s mamou a tatom. Okrem odmien zrejme bude nutné vytvoriť aj pokuty za nedodržanie povinností - treba však dbať na to, aby všetky podmienky boli vopred stanovené a pochopené. Zastúpte ho len vtedy, keď je na to naozaj vážny dôvod.
Ako prinútiť deti robiť domáce práce bez otravovania
Príkladom iného prístupu je situácia, ktorú opísala jedna matka: „Syna som ale nikdy nenutila pomahat, ani nema a nemal pridelene ziadne stabilne prace. Od puberty sa stara o svoju izbu, ostatne u nas funguje tak, ze ja poziadam, ak treba nieco. Je na nom, ci spravi, ci nie, ja to neberiem ako jeho povinnost, splnit moju ziadost. Mozno to vyzera na prvy pohlad divne a uz vidim, ako sa ozvu matky generalky.. Ale u nas sa snazime radsej komunikovat, ako "bojovat", kto co spravi, ci mal ci nemal spravit.. Ked mal 9 rokov, tak vacsinou nerobil v domacnosti nic, max dal vodu psovi, pripadne ho siel vyvencit. Postupne rokmi sa to ale preklopilo a v tomto momente spravi na 90% vseko, o co poziadam, pripadne sa pride opytat, s cim moze pomoct. A toto je podla mna cielom, aby to nebolo o tom, ze dieta plni rozkaz rodica a gula pri tom ocami, pripadne neplni rozkaz a potom si to "vyzerie"..“ Tento príklad ukazuje, že flexibilný prístup založený na komunikácii a budovaní vzájomného rešpektu môže byť rovnako účinný, ak nie účinnejší.
Rozvoj a Zmeny vo Veku 9 Rokov: Začiatok Dospievania a Formovanie Identity
Okolo deviateho roku začína obdobie postupného dospievania a dozrievania dieťaťa. Dieťa sa začína meniť a výraznejšie presadzovať aj doma. S tým prichádza potreba zvyknúť si na to, že dieťa bude vyžadovať stále viac slobody a nezávislosti. Dieťa začína spochybňovať zákazy a príkazy rodičov a snaží sa vydobyť si viac priestoru pre seba a svoje záujmy.
V tomto období je obzvlášť dôležité:
- Komunikácia: Snažte sa s dieťaťom komunikovať a pochopiť jeho potreby. Pravidelné rozhovory pomáhajú budovať dôveru a otvorenosť.
- Rešpektovanie: Rešpektujte jeho názory a postoje, aj keď sa líšia od vašich. To neznamená, že s nimi musíte súhlasiť, ale ukázať úctu k jeho mysleniu.
- Podpora: Podporujte jeho záujmy a aktivity. Ak dieťa rado kreslí, môžeme mu pomôcť naučiť sa strihať videá, či komponovať hudbu. Rozvíjanie záujmov v kreatívnych oblastiach môže byť kľúčové pre jeho sebarealizáciu.
- Trpezlivosť: Buďte trpezliví a chápaví, pretože dieťa prechádza náročným obdobím zmien.
- Pozorovanie: Pozorujte dieťa a zistite, čo ho zaujíma.
- Sústredenie sa na to dobré: Nehľadajte chyby. Ak dieťa prinesie domov test s dvomi zlými odpoveďami z desiatich, miesto upozorňovania na chyby vyzdvihnime to, že malo osem dobrých odpovedí. Chváľte za úspech, nekritizujte za neúspech: Podporujte pozitívny prístup, aj keď sa deťom niečo nepodarí. Napríklad, ak dieťa rozleje vodu pri nalievaní do pohára, povzbuďte ho slovami: „Nevadí, to sa stáva.“
V tomto veku získava na dôležitosti vrstovnícka skupina, ku ktorej sa dieťa začleňuje alebo sa chce začleniť. Práve narastajúci význam rovesníckej skupiny a jej normatívnosť signalizuje zmenu v správaní detí. Deti preferujú rovnako staré deti, rovnakej vývinovej úrovne. Toto obdobie je charakteristické nápadnejším oddeľovaním chlapčenských a dievčenských skupín. Rodičia by mali pozorne sledovať tieto sociálne interakcie. Okolo 10. roku sa formuje identita dieťaťa. Jej obsahom je všetko to, čím sa dieťa cíti byť, za koho sa považuje. Je to subjektívny obraz vlastnej osobnosti. Veľmi ovplyvňuje smerovanie a správanie dieťaťa a predurčuje jeho budúcnosť. Sebahodnotenie v tomto veku je veľmi nestále a ovplyvniteľné a je tiež určované názormi, postojmi a hodnotením iných ľudí, ktoré vníma ako danosť, najmä ak sú mu podávané tieto výroky nejakou autoritou, či milovanou osobou.
Je veľmi dôležité vedieť, aké programy dieťa sleduje, ktoré internetové stránky navštevuje najčastejšie, s kým si dopisuje cez chat alebo telefón. Zaujímajte sa o to, čo robia a ako získavajú informácie. Ponúkajte im programy a www stránky, ktoré by boli pre ne atraktívne a súčasne bezpečné pre ich vývin. Všímajte si ich a rozprávajte sa s nimi - všade a o všetkom. Nezanedbávajte budovanie rôznych rodinných tradícií a spoločných záujmov. Tradície, ktoré sa zavedú v rodine, majú tendenciu udržiavať rodinu súdržnejšiu.
Hry a Aktivity pre 9-ročné Deti: Rozvoj Kreativity, Logiky a Sociálnych Zručností
Okrem domácich prác je dôležité venovať sa aj hrám a aktivitám, ktoré rozvíjajú kreativitu, logické myslenie a sociálne zručnosti. Aktívny pohyb je stále veľmi naliehavý. Aj keď u niektorých detí môže byť tento záujem tlmený tým, že majú potrebu skôr sa zavďačiť rovesníkom ako zvíťaziť.
Pre 9-ročné deti sú vhodné nasledujúce typy hier a aktivít:
- Spoločenské hry: Vyberte doskovú hru, ktorá bude baviť deti aj vás. Existuje množstvo strategických hier, ktoré rozvíjajú logické myslenie a schopnosť plánovať.
- Tvorivé súpravy: Pre deti, ktorých baví viac vyrábať než kresliť, môžete vybrať niektorú z tvorivých súprav. U dievčatiek často vedie vyrábanie šperkov a vyšívanie bábik či zvierat. Takéto aktivity podporujú jemnú motoriku a umelecké cítenie.
- Experimentálne súpravy: Hry vtiahnu deti do tvorivého a vedeckého sveta, v ktorom sa môžu stať chemikmi, botanikmi, vedcami, zoológmi či detektívmi. Tieto súpravy rozvíjajú zvedavosť a vedecké myslenie.
- Stavebnice: Stavebnica Boffin je výborná elektronická a kreatívna stavebnica, ktorá úžasným spôsobom zasväcuje deti do tajov fyziky a elektroniky. Konštrukčné hračky vo všeobecnosti stimulujú priestorové myslenie a riešenie problémov.
- Kúzelnícke súpravy: Naučiť sa kúzlo a dokázať ho ostatným predviesť si vyžaduje okrem obratnosti pri samotnom vykonávaní kúzla i schopnosť komunikovať s publikom, dokázať ho zaujať a udržať jeho pozornosť.
- Šport: Potreba aktívneho pohybu je pre deti stále veľmi naliehavá. Zapojte ich do rôznych športových aktivít, či už individuálnych alebo tímových, ktoré prispievajú k ich fyzickému zdraviu a sociálnym zručnostiam.
Voľný čas a záujmy by mali byť vyvážené s povinnosťami. Povinnosti by však nemali zabrať deťom všetok ich voľný čas. Dôležité je nájsť zlatú strednú cestu, ktorá im umožní rozvíjať sa v rôznych oblastiach života.
Postupné Zapájanie Detí do Domácnosti: Od Útleho Veku k Samostatnosti
Hoci sa tento článok zameriava na 9-ročné deti, je dôležité zdôrazniť, že proces zapájania do domácich prác by mal začať oveľa skôr. Je dôležité, aby sme už od útleho veku deťom ukázali, ako sa majú o seba postarať a s čím majú pomôcť v domácnosti. Ak si nie ste istí, kedy a do akých domácich prác zapojiť vaše deti, vedzte, že začať môžete už od najmladšieho veku. Zapájanie detí do domácich prác už od malička prináša množstvo výhod, ktoré sa prejavujú v ich rozvoji, zodpovednosti a sebahodnotení. Už od útleho veku sa deti učia dôležité životné zručnosti, ktoré im pomáhajú stať sa samostatnými a zodpovednými jedincami. Tieto činnosti rozvíjajú ich motorické a kognitívne schopnosti a poskytujú príležitosť učiť sa spolupráci, pozornosti a flexibilite.
Process by mal byť systematický a postupný:
- 2 až 3 roky: V tomto veku sa deti hrnú do pomáhania aj samy. Povedzme si rovno, že nie vždy je to pomoc v pravom slova zmysle, ale to by nemalo odradiť žiadneho rodiča. Deti potrebujú vidieť svoje úspechy, robiť veci samy a tiež sa učiť. Aj keď sa vybrané domáce práce zväčša dokončia až po vašom zásahu, myslite na to, že vytvárate dieťaťu pozitívne návyky, čím pomáhate i ostatným aspektom jeho života. Dvojročné dieťa si už vie spojiť viacero súvislostí. Zároveň má tendenciu opakovať všetko, čo vidí, čo môžete využiť pozitívnym smerom. Keď sa mu podarí niečo samému, uvidíte, ako podrastie od hrdosti. Spočiatku dieťaťu pri všetkom asistujte. Motivovať k domácim prácam ho môžete aj formou hry, kto skôr nahádže do boxu všetky hračky. Okolo troch rokov začnú deti napodobňovať dospelých a budú chcieť robiť všetko, čo robia ich rodičia. Zapojte ich teda aj do domácich prác a vymyslite pre ne detské povinnosti. S čím možno začať? Upratovanie postele, upratovanie hračiek, odkladanie kníh, plnenie a vyprázdňovanie práčky, vešanie bielizne na nízky stojan, vyberanie nákupu, polievanie kvetov, utieranie prachu, kŕmenie domácich miláčikov. Malé deti môžu pomáhať tým, že zbierajú špinavú bielizeň a plienky a vkladajú ich do koša alebo práčky. Po vypraní môžu deti pomáhať vyberať bielizeň z práčky. Učenie detí, aby si po hre upratali hračky a uložili ich do pripravených boxov, podporuje ich zmysel pre poriadok a organizáciu. Deti môžu pomáhať s narovnávaním kníh v poličke, čo im pomáha rozvíjať jemnú motoriku a zmysel pre estetiku. Ak máte domáceho maznáčika, deti môžu pomáhať s jeho kŕmením. Deti môžu pomáhať s ustieľaním svojej postele. Mladšie deti do 5 rokov pri plnení povinností veďte a pomáhajte im. Ak dostane za úlohu upratovanie hračiek, najskôr mu ukážte, ako na to. Naučte ho systém, ako pri upratovaní postupovať a kam hračky dávať.
- 4 až 5 rokov: Skvelá vec na deťoch predškolského veku je, že sú stále motivované pomáhať. Milujú tiež individuálny čas s dospelými, a tak je to možnosť, ako ich - okrem iného - naučiť nové domáce práce. Mnoho detí v tomto veku je pripravených na prácu bez neustáleho dohľadu a nakoľko milujú odmeny, je možné ich šikovne motivovať. Pomáhanie v domácnosti podporujete ich nezávislosť, čo je s blížiacou sa školou veľmi potrebné. Hrdému škôlkarovi sa pomaly rozširuje pole pôsobnosti. Vetu „Ja sám!“ budete pravdepodobne počuť častejšie. V tomto veku už niektoré domáce práce škôlkar zvládne spraviť aj bez dozoru dospeláka. Pri niektorých veciach je ešte stále nevyhnutná asistencia. Škôlkar síce zvládne vložiť špinavú bielizeň do práčky, no radšej buďte pri ňom. Inak môžete mať obľúbené biele tričko zafarbené od červenej ponožky. Päťročné deti už väčšinu úloh zvládnu samé. K predošlým menovaným povinnostiam možno pridať: chystanie stola pred jedlom, upratovanie stola, vykladanie umývačky riadu, utieranie prachu handrou, pomáhanie pri varení, nosenie a odkladanie potravín z nákupu.
- 6 až 8 rokov: Aj keď sa nadšenie pre domáce práce môže pre deti v školskom veku stále zmenšovať, väčšina z nich má túžbu po samostatnosti, čo sa hodí. Možno ich viesť tvorbou tabuliek či grafov, ktoré im pomáhajú v sledovaní povinností a zaznamenávaní si úloh. Ide o motiváciu k ďalšej práci a samozrejme, opäť netreba zabúdať na odmeny. Čo ešte možno zaradiť k ich prácam? Starostlivosť o domáce zvieratá, zametanie, umývanie zeme, chystanie smetí, vešanie bielizne, skladanie a odkladanie bielizne.
- 13 až 18 rokov: Väčšina tínedžerov je schopná zvládnuť takmer každú domácu prácu, pokiaľ to boli správne naučení. V ich prípade pozor na to, aby všetky povinnosti zvládali, nakoľko už aj v škole toho majú pomerne veľa. Puberta v plnom prúde a domáce práce? Pre mnohých tínedžerov sú to dve nezlučiteľné veci. Aby vám na krku neostali všetky povinnosti, stanovte si doma pravidlá. Na viditeľné miesto si nalepte zoznam činností, ktoré budú výlučne v kompetencii vášho dieťaťa. Počas tohto časového obdobia je dôležité, aby si dieťa osvojilo všetky základné zručnosti, ktoré využije, keď sa osamostatní. V tomto období by si váš „takmer dospelák“ mal osvojiť všetky domáce povinnosti.
Základom je postupovať od jednoduchých úloh k zložitejším a od prác zameraných na sebaobsluhu k prácam, ktoré pomáhajú celej rodine. Samozrejme berte ohľad na vek a zručnosti dieťaťa. Aj keď vám dieťa bude zo začiatku pri plnení svojich domácich povinností skôr pridávať starosti, obrňte sa trpezlivosťou a dieťa za jeho snahu chváľte. Hoci vy by ste to mali hotové už trikrát, dieťaťu úloha potrvá dlhšie a ešte ju pravdepodobne nesplní tak dokonale ako vy. Dajte mu ale šancu, aby sa veci naučilo poriadne. Rozdeľujte úlohy rovnomerne: Zabezpečte, aby chlapci aj dievčatá mali rovnaké príležitosti na učenie sa širokému spektru zručností. Tento manuál je len orientačný. Do niektorej činnosti sa možno vaša ratolesť pustí skôr, zatiaľ čo inú bude obchádzať oblúkom. Pri zadávaní domácich prác zvoľte zlatú strednú cestu. Keď deti vidia výsledky svojej práce a sú za ne ocenené, ich sebadôvera a pocit vlastnej hodnoty výrazne stúpa.
tags: #co #moze #9 #rocne #dieta