Zrakové postihnutie predstavuje významnú výzvu, ktorá zasahuje do mnohých oblastí života jednotlivca, vrátane sociálnej sféry. Je dôležité si uvedomiť, že aj deti so zrakovým postihnutím môžu žiť plnohodnotný a šťastný život. Tento článok poskytuje rodičom základné informácie a praktické rady, ako podporiť vývoj a integráciu svojich detí so zrakovým postihnutím. Zrak patrí medzi najdôležitejšie zmysly vnímania, pričom až 80 % všetkých informácií prechádza cez oči. Dieťa však nevie odhadnúť, či mu tento zmysel funguje správne, pretože mu chýba porovnanie a zlé videnie nebolí. Preto je dôležité venovať pozornosť zraku detí a v prípade potreby vyhľadať odbornú pomoc.
Kategórie a príčiny zrakového postihnutia
Deti so zrakovým postihnutím môžu mať znížené zrakové schopnosti rôzneho druhu a stupňa. Vždy ide o vážne poškodenie zraku, takže ovplyvňuje celý život (priestorovú orientáciu, samoobsluhu, sociálne vzťahy a iné). Podľa závažnosti postihnutia zraku rozlišujeme štyri hlavné kategórie:
- Nevidiaci: Kategória s najťažším zrakovým postihnutím, do ktorého patria deti, mládež a dospelí, ktorí majú zrakové vnímanie narušené do stupňa slepoty. Slepota môže byť totálna (úplná strata videnia) alebo praktická.
- Prakticky nevidiaci: Ide o osoby so zvyškami zraku - kategória osôb, ktoré sa nachádzajú na hranici medzi slabozrakosťou a slepými.
- Slabozrakí: Trpia ňou osoby, ktoré majú postihnuté zrakové vnímanie na stupni slabozrakosti, ide o nižšiu schopnosť zrakovej ostrosti oboch očí aj pri kompenzácii okuliarmi.
- Ľudia s poruchami binokulárneho videnia: Funkčná porucha zraku, pri ktorej ide o zníženie zrakovej ostrosti zvyčajne jedného oka spôsobené útlmom zrakového vnímania. Patrí sem tupozrakosť (amblyopia) a škuľavosť (strabizmus).
Zrakové postihnutie môže vzniknúť z rôznych príčin, ako sú dedičnosť, intoxikácie matky v tehotenstve vplyvom alkoholu alebo drog, HIV, úrazy hlavy, oka či cukrovka. Všeobecne je pre dieťa lepšie, ak sa so svojím postihnutím už narodí, aj keď to znie akokoľvek nepríjemne. Nemá však možnosť porovnávania a odmala berie situáciu tak, ako je, a snaží sa robiť to, čo je najlepšie, aby sa mu dobre žilo. V prípade, že dieťa stratí zrak v priebehu života, je situácia pre danú osobu horšia, a to najmä psychicky; musí sa s touto zmenou vyrovnať a to nebýva jednoduché.
Diagnostika a prevencia zrakových porúch
Únia nevidiacich a slabozrakých Slovenska (ÚNSS) realizuje skríningové merania bezdotykovým prístrojom Plusoptix v materských školách. Tieto merania s vysokou mierou spoľahlivosti odhalia existujúce alebo začínajúce vývinové poruchy zraku detí. Ukazuje sa, že až 19 % škôlkárov môže mať problém so zdravím očiek. Odbornou garantkou projektu je Marta Ondrejková, hlavná odborníčka Ministerstva zdravotníctva SR v odbore oftalmológia. Čím neskôr sú vývinové poruchy zraku odhalené, tým sa znižuje šanca na ich úplné odstránenie. Následky môžu pretrvávať počas celého života.
Včasná diagnostika zrakového postihnutia je veľmi dôležitá, pretože umožňuje včasné zahájenie terapie a minimalizovanie negatívnych dopadov na vývin dieťaťa. Prevencia zahŕňa pravidelné očné prehliadky, ochranu zraku pred úrazmi a UV žiarením, ako aj zdravý životný štýl.
Prístup k výchove a socializácia dieťaťa
Veľmi tiež záleží na prístupe rodičov, pedagógov a celkovo okolia k zrakovo postihnutému dieťaťu. Je dôležité k výchove nevidiaceho dieťaťa pristupovať podobne ako k výchove zdravého dieťaťa. Rodičia by mali situáciu prijať a sústrediť sa na to, ako čo najlepšie pomôcť dieťaťu, aby mohlo žiť plnohodnotný život aj so svojím postihnutím.
Dôležité je snažiť sa pristupovať ku zrakovo postihnutému dieťaťu normálne. Neľutovať ho, ale správať sa k nemu láskavo a hlavne mu venovať pozornosť teplými slovami. Ak je dieťa väčšie, pomaly mu „ukazujte“ dom, noste ho na rukách a nechajte ho ohmatať si rôzne veci, ktoré sú okolo neho, aby sa vedelo pohybovať po dome samotné bez vašej pomoci. Pre pohyb nevidiacich je dôležité učiť aj priestorovú orientáciu. Choďte s dieťaťom aj na ulicu, aby malo možnosť počuť dopravný ruch, opisujte, čo sa deje (nákladiak, autobus, auto brzdí). Dieťa neskôr učte Braillovo písmo, pomocou ktorého sa bude vzdelávať, komunikovať a neskôr pracovať.
Na to, aby mohol byť nevidiaci človek vyrovnaná osobnosť, nesmie sa vo výchove zanedbávať správna socializácia. Napríklad nevidiaci sa môžu často cítiť osamotení, celkovo môžu zrakovo postihnutí až nezdravo priľnúť k jednému z rodičov. Je preto dobré navštevovať často aj širšiu rodinu, známych a tiež rôzne akcie pre zrakovo postihnutých, aby dieťa mohlo nadväzovať vzťahy a nájsť si kamarátov.
Zmysluplné začlenenie v ranom detstve
Podpora hry a edukácia v špeciálnom prostredí
Deti so zrakovým znevýhodnením si vyžadujú osobitnú starostlivosť a podporu. V hre je dôležité rešpektovať určité časové posuny. V praxi sa stáva, že v skupine rovnako starých detí nie sú deti s ťažkým zrakovým znevýhodnením na rovnakej úrovni hry ako deti vidiace. Ich vývin je vzhľadom na zmyslové obmedzenia zložitejší. Individuálna podpora dieťaťa v hre je veľmi dôležitá. Pomáha mu hrať sa rozmanitejšie, meniť hru a prispieva k emočnému i sociálnemu vývinu dieťaťa.
Slovensko ponúka systém špeciálneho školstva pre deti a žiakov s rôznymi typmi postihnutí, vrátane zrakového postihnutia. Špeciálne školstvo predstavuje dôležitú súčasť vzdelávacieho systému, ktorá sa zameriava na poskytovanie vzdelávania a výchovy deťom a žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Cieľom špeciálneho školstva je zabezpečiť, aby aj deti a žiaci so zdravotným znevýhodnením mali prístup ku kvalitnému vzdelaniu, ktoré im umožní rozvíjať ich schopnosti a potenciál a integrovať sa do spoločnosti.
Historické korene vzdelávania zrakovo postihnutých na Slovensku siahajú do začiatku 19. storočia. Prvý ústav pre slepcov na Slovensku bol založený v roku 1922 v Levoči. Od tých čias prešiel viacerými zmenami a menil sa aj názov školy. V súčasnosti existuje sieť špeciálnych škôl a zariadení, ktoré poskytujú komplexnú starostlivosť pre deti a žiakov so zrakovým postihnutím rôzneho stupňa a s kombinovanými postihnutiami.
Kompenzačné pomôcky a technológie
Zrakovo postihnutý jedinec kompenzuje (nahrádza) chýbajúci alebo oslabený zrak ostatnými zachovanými zmyslami alebo poznávacími procesmi. Proces kompenzácie zraku sa nedostavuje automaticky, je to výsledok väčšej aktivity ostatných zmyslov. Hovoríme o tzv. kompenzačných faktoroch.
Hmatová kompenzácia: Zrakovo postihnutí si osvojujú najmä priestorové vlastnosti predmetov - tvar, veľkosť, vzdialenosť, povrch a iné, sprostredkovane pomocou pomôcok. Pasívny a aktívny hmat sa uplatňuje najviac pri čítaní a písaní. Pamäť je u zrakovo postihnutých základom uchovania informácií v edukačnom procese, ale aj v bežnom živote. Na základe pamäťových skúseností využívajú aj predstavy a fantáziu.
V súčasnosti už existuje veľa pomôcok, ktoré uľahčujú zrakovo postihnutým každodenný život. Využiť môžete napríklad rôzne indikátory hladín, farieb, lupy, hmatové knihy. Je možné zohnať biele palice, rôzne ohrádky pre malé deti, zarážky na dvere alebo vodiace lišty. Škola je vybavená modernými pomôckami, ako sú klasické lupy, špeciálne okuliare. Škola je zapojená do projektu INFOVEK. Slabozraké a nevidiace deti pracujú s PC. Používa sa špeciálny software pre slabozrakých (programy LUNAR a MAGIC) a pre nevidiacich software JAWS - hovoriaci program, ale aj hmatový displej.
Únia nevidiacich a slabozrakých Slovenska (ÚNSS)
Na Slovensku existuje rozsiahla sieť podpory a služieb, ktoré sa zameriavajú na zlepšenie kvality života ľudí so zrakovým postihnutím. Jednou z kľúčových organizácií v tejto oblasti je Únia nevidiacich a slabozrakých Slovenska (ÚNSS), občianske združenie, ktoré združuje ľudí so zrakovým postihnutím, ich priaznivcov, priateľov a rodičov nevidiacich a slabozrakých detí. ÚNSS má 3 930 členov združených v 66 základných organizáciách na celom území Slovenska. Svoje služby, poradenstvo a aktivity poskytuje všetkým ľuďom so zrakovým postihnutím na 8 krajských strediskách a 60 poradenských miestach.
Služby poskytované ÚNSS zahŕňajú terénne služby (pomoc priamo v domácom prostredí), krajské strediská (miesta prvého kontaktu), sociálne poradenstvo, sociálnu prevenciu, sociálnu rehabilitáciu a Centrum technických a informačných služieb (CETIS), ktoré sa zameriava na technickú podporu vzdelávania, zamestnávania a nezávislého života.
Pedagogika zrakovo postihnutých - tyflopédia
Pedagogika zrakovo postihnutých, známa aj ako tyflopédia, je vedný odbor v systéme špeciálnopedagogických vied, ktorý sa zaoberá teóriou a praxou edukácie zrakovo postihnutých. Zrakovo postihnutí jedinci majú v dôsledku zníženej alebo nulovej priepustnosti optického kanálu príjem zrakových informácií výrazne znížený alebo aj znemožnený.
Pre edukačný proces tupozrakých a škuľavých detí je charakteristické, že sú v zrakovej činnosti pomalší ako normálne vidiaci, majú porušené vnímanie priestoru - aj vnímanie hĺbky. Najvýraznejšie sa to prejavuje na hodinách telesnej výchovy. Ťažkosti sa vyskytujú aj pri dlhšom čítaní, pália ich oči, čítanie sprevádza slzenie, čo často spôsobuje odpor k čítaniu a písaniu. Zúženie zorného poľa spôsobuje, že žiak celky vidí ako ich časti, musí prenášať zrak z miesta na miesto, vzniká tak zmätok v jeho priestorovom vnímaní. Nie je schopný podrobnejšie opísať vnímané veci a pod. Vo vyučovaní je preto potrebné všetky tieto aspekty zohľadňovať. Spomenuté nedostatky môžu negatívne vplývať aj na utváranie sociálnych vzťahov týchto detí. Slabozraké deti podľa oftalmológa môžu na hodine pracovať zrakom len vymedzený čas, spravidla je to 10 až 15 minút. V triede potrebujú lokálne osvetlenie s intenzitou svetla, ktorú potrebujú. Podobne treba pracovať aj s čiastočne vidiacimi žiakmi.
Kľúčovým cieľom vzdelávania zrakovo postihnutých je odstraňovať informačné straty, rozvíjať priestorovú orientáciu, samostatnosť, osvojovanie a rozvoj písania a čítania Braillovho písma a Pichtovho písacieho stroja. Kompenzačné činnosti zahŕňajú rozvoj náhradných zmyslov, tvorivosti, hudobné činnosti, výtvarné činnosti, práce s drevom alebo keramikou.
Je dôležité si uvedomiť, že zrakové postihnutie má vplyv na osobnosť človeka. Zrakovo postihnutí ľudia sa často stretávajú s predsudkami a diskrimináciou, čo môže mať negatívny dopad na ich sebavedomie a sociálne interakcie. Je preto dôležité vytvárať im podmienky na plnohodnotný život a na zapojenie sa do spoločnosti, pričom základom je vzájomný rešpekt a pochopenie špecifík každého jednotlivca, bez ohľadu na mieru jeho zrakového znevýhodnenia.
tags: #zrakovo #postihnute #dieta #v #triede