Sledovať, ako vaše dieťa objavuje svet, je kúzelné. Psychomotorický vývin dieťaťa je komplexný a veľmi dynamický proces, ktorý zahŕňa fyzický, emocionálny, sociálny a kognitívny rozvoj. Tento proces prebieha v priebehu prvých troch rokov života a je zásadný pre celkový vývoj osobnosti. Hoci sa vývin líši od dieťaťa k dieťaťu, existujú určité vývinové míľniky, ktoré nám môžu poskytnúť prehľad o typických etapách, ktorými dieťa prechádza. Slovná zásoba detí je ako farebná paleta, ktorú môžu naši najmenší maľovať svoje myšlienky, pocity a sny. Čím viac slov poznajú, tým je ich svet pestrejší, a práve preto je dôležité venovať pozornosť rozširovaniu slovnej zásoby už od útleho veku. V tomto článku sa pozrieme na zábavné a účinné spôsoby, ako rozšíriť slovnú zásobu u detí, a povieme si, kedy spozornieť pri možnom oneskorení reči.
Komplexný Psychomotorický Vývin v ranom detstve
Psychomotorický vývin je zložitý proces, ktorý zahŕňa mnoho aspektov fyzického, emocionálneho, sociálneho a kognitívneho rozvoja. Každé dieťa sa vyvíja individuálne a v rôznom tempe, preto je dôležité vnímať jeho pokroky ako súčasť jedinečného procesu. Celkovo sa mozog u dieťaťa rapídne rozvíja v prvých 3 rokoch života, veľmi preto závisí na interakciách s okolím, vrátane rodičov. Poskytovaním láskyplného prostredia, podpory a stimulácie môžeme výrazne prispieť k jeho zdravému rastu a rozvoju.
Počas prvého mesiaca života sa dieťa adaptuje na nové prostredie mimo maternice. Toto obdobie je kľúčové pre tvorbu základných reflexov a budovanie vzťahu s rodičmi. Dieťa prejavuje silný sací reflex, začína zdvíhať hlavu, keď je položené na bruchu, a zameriava svoj pohľad na blízke objekty, najmä na tváre. Dokáže rozpoznať hlas matky a reaguje upokojením pri jej dotyku alebo zvuku. Plač zostáva jeho hlavným komunikačným nástrojom.
V druhom až treťom mesiaci začína dieťa objavovať svoje telo a výraznejšie interagovať s prostredím. Dieťa stabilizuje polohu hlavy, keď leží na bruchu, a otáča hlavu smerom k zvukom. Pokúša sa uchopiť predmety v blízkosti, hoci ešte s nepresnosťou. Začína reagovať úsmevom na rodičov a napodobňuje ich mimiku. Vydáva zvuky, ako napríklad hrkútanie, čím komunikuje s okolím.
V štvrtom až piatom mesiaci sa dieťa stáva aktívnejším a lepšie sa zapája do diania okolo seba. Začína sa otáčať z bruška na chrbát a skúma objekty pomocou uchopovania. Sleduje a skúma tvar a textúru predmetov, čím sa zlepšuje jeho schopnosť koordinácie. Dieťa napodobňuje výrazy tváre dospelých a vydáva zvuky, aby získalo pozornosť.
V šiestom až siedmom mesiaci sa dieťa učí sedieť s oporou a začína sa plaziť. Zlepšuje schopnosť uchopovať predmety oboma rukami, čo podporuje rozvoj jemnej motoriky. Dieťa sa smeje, reaguje na svoje meno a začína používať jednoduché gestá, ako je mávanie.
Okolo ôsmeho až deviateho mesiaca sa dieťa učí sedieť bez opory a začína viac skúmať svoje okolie. Jemná motorika sa zlepšuje, čo umožňuje dieťaťu lepšie manipulovať s malými predmetmi. Dieťa začína chápať význam niektorých slov a reaguje na jednoduché pokyny.
Medzi desiatym až dvanástym mesiacom skúša dieťa prvé kroky, pričom sa opiera o nábytok alebo pomocné predmety. Učí sa stáť s oporou a vykonáva prvé kroky s pomocou. Začína používať jednoduché slová ako „mama“ alebo „tata“ a chápe základné pokyny. V tomto období deti začínajú robiť prvé samostatné kroky a objavujú svet novými spôsobmi. Dieťa dokáže chodiť s malou oporou alebo samostatne, stáva sa sebavedomejším, začína vyjadrovať svoje potreby slovami a je aktívne v interakciách s blízkymi.
18-mesačné dieťa: Svet plný objavov a seba-vyjadrenia
Keď vaše dieťatko dosiahne 18 mesiacov, vstupuje do fascinujúceho obdobia plného objavov a rýchleho vývoja. Okrem zdokonaľovania motorických zručností sa zvyšujú aj jeho energetické potreby. Správna výživa zohráva v tomto veku kľúčovú úlohu pri podpore zdravého rastu, vývoja a budovaní správnych stravovacích návykov do budúcnosti. Dieťa sa taktiež stáva čoraz samostatnejším, prejavuje svoju individualitu a začína aktívne presadzovať svoju vôľu. Vaše dieťa Vás neprestane prekvapovať, nielenže jeho fyzický vývin je úžasný, ale súčasne nastáva ohromný vývin aj v kognitívnej oblasti.
Motorický vývin: Chôdza, beh a zručnosť rúk
Dieťa v tomto veku už stojí pevnejšie, istejšie kráča a dokonca sa rozbehne, aj keď behanie je ešte ťažkopádne. Drobček v 18. mesiaci zvyčajne chodí bez pomoci dospelého viac-menej bezpečne - v závislosti od toho, kedy začal robiť prvé kroky. Pri hre si bez problémov čupne a keď ho na zemi niečo zaujme, napríklad spadnutá hračka, zodvihne ju bez toho, aby spadlo. Zaujímajú ho kusy nábytku, na ktoré sa dá vyliezť, a bude sa o to čoraz častejšie pokúšať. Na nízku stoličku sa mu to už podarí.
V oblasti hrubej motoriky sa objavujú nové schopnosti: chôdza je oveľa pevnejšia, krok je nižší, dieťa behá, vie cúvať dozadu a oveľa menej padá. Bez pomoci už dokáže liezť po schodoch. Lezenie, zliezanie, podliezanie a preliezanie sú jeho obľúbené činnosti. Hoci sa nám môžu zdať nebezpečné, sú dôležité pre rozvoj rovnováhy a koordinácie. Pri chôdzi sa zvládne rýchlo zastaviť, otočiť a zvládne aj ľahšie kopanie do lopty, pričom musí krátkodobo udržať rovnováhu na jednej nohe. Dieťa by už malo vedieť bezpečne padať na zem tak, aby sa neublížilo.
Jemná motorika zaznamenáva tiež pokrok. Jeho zvyšujúca sa fyzická obratnosť znamená, že batoľa dokáže pravdepodobne držať pohár a piť z neho, bez toho, aby čokoľvek rozlialo, rovnako ho dokáže položiť na stôl bez rozliatia. Bude tiež schopné zdvihnúť malé predmety a umiestniť ich do inej väčšej nádoby a potom ich znova vytiahnuť. Obrovskou príležitosťou ako rozvíjať svoje zručnosti dieťa nadobúda pri hre s pieskom, hlinou, formičkami, lopatkami, vedierkami. Dieťa sa už samo kŕmi lyžičkou, aj keď polievku môže ešte vylievať. S hustejšou potravou je úspešnejšie. Stále viac sa zlepšuje schopnosť dieťaťa ovládať svoje ruky, chytať tak čoraz menšie predmety. Dieťa je fascinované gombíkmi, špendlíkmi, guličkami, malými korálikmi, omrvinkami. Všetko zbiera, skúma a dáva do úst! Dôležité je preto dbať na bezpečnosť a dieťa nespustiť ani na okamih z dohľadu!
Jemná motorika sa rozvíja prostredníctvom hier a hračiek - ako napríklad triediče tvarov, drevené vkladačky, hanojské veže a podobne. Uchopí ceruzku, aj keď ešte celou rukou, a dokáže ňou kresliť. Zaujíma ho kreslenie po rôznych predmetoch, preto je vhodné mu poskytnúť vlastný priestor na tvorbu. Pri hre s pastelkami bude prevažovať preferencia jednej príp. dvoch výrazných farieb - napr. čierna a červená. Pri čítaní leporela dieťa vie listovať. Dokáže tiež navliekať veľké korálky na paličku. Práve v oblasti jemnej motoriky a reči sa najvýraznejšie prejaví progres vo vývine v druhom roku života. Dôležité sú aj hry s loptou, učenie sa do nej kopať, čo rozvíja stabilitu a podporuje koordináciu pohybov. Podporujte ho, aby si samé vyzliekalo a obliekalo jednoduché veci (čiapka a podobne). Vaše dieťa je unesené všetkým, čo robíte vy sami, preto sa ho nebojte zapojiť do spolupráce. Samo si môže čistiť zuby (kvalitu vyčistenia však musíte po jeho snahe opraviť) a môže sa pokúšať umyť si ruky a tvár. S vašou pomocou dokáže spolupracovať pri obliekaní a vyzliekaní.
Sociálny a Emocionálny Vývin: Samostatnosť a prvé prejavy vôle
Po prvých narodeninách si vaše dieťa naďalej buduje svoju identitu a presadzuje svoju nezávislosť všetkými možnými spôsobmi. Naučilo sa slovo „nie“ a teraz si precvičuje vyjadrovanie nesúhlasu. Často testuje hranice prijateľného správania a snaží sa dosiahnuť svoje. Prežívajú záplavu rôznych emócií, ktoré ešte nedokážu zvládať - a často to vyjadrujú hlasnými výbuchmi. Toto obdobie je známe ako "terrible twos" alebo obdobie vzdoru, ktoré sa zvyčajne objavuje okolo 18 mesiacov.
Dieťa bude chcieť pomáhať iným a robiť všetko za seba samo. Niektoré deti sa dokonca zlostia, ak čokoľvek chcete urobiť za nich. To platí aj o činnostiach, ktoré ešte samo nezvláda. Preto je potrebná trpezlivosť a mierumilovnosť! Veľmi otvorene vyjadruje svoju náklonnosť k ostatným a tiež aj svoj hnev. Často napodobňuje výrazy a správanie ostatných ľudí - nerozumie ešte tomu, čo je žiaduce a zdvorilé a čo nie - stále sa to učí. Ešte sa občas môže vyskytnúť nejaký príznak separačnej úzkosti, ale tá už pomaly ustupuje.
V tomto veku začína byť povaha dieťaťa viac jasná. Môže byť vodcom či naopak dieťaťom, ktoré skôr počúva a hĺba nad vecami. Môže byť bezstarostné či starostlivé (dievčatká sú všeobecne viac starostlivé, hlavne o bábiky). Kritiku môže prijímať ľahko či so slzami. Ukážte svojmu dieťaťu, ako sa "popasovať" s problémami. Zahŕňajte dieťa viacerými zodpovednosťami, ktoré je schopné zvládnuť (napr. upratovanie plastového riadu z kuchynskej umývačky do skrinky, upratovanie hračiek pred spaním a podobne). Nechajte batoľaťu dostatok času, aby sa mohlo sústrediť na dôležité veci a dokončiť svoju úlohu. Ak vás požiada o pomoc, vždy hneď pomôžte a neúspechy rozptýľte odvedením pozornosti inam či povzbudením, že nabudúce sa činnosť určite podarí.
Najlepší spôsob ako posilniť sociálny a emocionálny vývin dieťaťa v tomto veku je poskytnúť mu čo najviac príležitostí stretávať a hrať sa s inými deťmi rovnakého veku! Aj keď sa spočiatku s nimi priamo nehrá, pozoruje ich a mnohému sa od nich učí! Aktívne vytváranie vzťahov s inými deťmi je však nepravdepodobné - dieťa sa dokáže hrať s ostatnými vtedy ak je dospelý človek prostredníkom v hre. Z hľadiska rozvíjania sociálnych a komunikačných zručností pokračuje u dieťaťa obdobie oslovovania seba samého svojím menom a hovoriť o sebe v 3. osobe.
Typické pre dieťatko v tomto veku je jeho majetnícke správanie - často opakuje a vyslovuje slovo „moje“ a má problémy o niečo sa deliť. Často aj keď niekomu niečo dá ihneď mu to berie naspäť. Dieťa si rado prezerá fotky členov rodiny - vytvorte mu album z fotiek aj s ním samým a často sa rozprávajte o týchto ľuďoch - tieto príbehy si dieťa bude samé vyžadovať a pochopí tak aj svoje miesto v rodine. Dieťa si už uvedomuje seba samého a vyvíja sa jeho ego, ale aj napriek tomu sú rodičia jeho bezpečným prístavom a kontroluje ich prítomnosť a utieka sa k nim, aby ho ochránili.
Kognitívny Vývin a Hra: Zvedavosť a symbolické myslenie
Dieťa zostáva stále veľmi zvedavé a všetko ho zaujíma. Rado sa chodí chváliť rodičom s tým, čo dokázalo a vyžaduje rodičovskú pozornosť pri hre a aby ho sledovali. Rodičia sú pre neho vzorom sociálneho správania. Veľa svoje dieťa chváľte - za všetko, čo sa dá a hovorte mu, že ho máte radi. Pozornosť dieťaťa je ešte veľmi rozptýlená - niekedy nevydrží pri činnostiach ani minútu a niekedy sa zdá byť niečím úplne fascinované a akoby „zamrzne“ na mieste. Dokáže už triediť hračky podľa určitého kritéria - farby, druhu - ale len podľa jedného. Predmety využíva aj na iný účel ako sú určené - napr. hrnček môže predstavovať loď, lyžica lietadlo a podobne. Rado sa hráva s plastelínou, maľuje s prstovými farbami, bavia ho prechádzky, na ktorých sa často zastavuje a zohýba sa, aby si niečo prezrelo, často si sadá, aby predmety preskúmalo bližšie. Berie všetko do rúk - a často do úst, pretože poznávanie dieťaťa je všetkými zmyslami.
Míľniky kognitívneho vývoja vo veku 4 rokov | Vývoj dieťaťa
Dieťa už dokáže pochopiť, že predmet, ktorý sme schovali pred ním existuje ďalej a ide ho zobrať. Ak niečo však schováme, keď to dieťa nevidí, neuvedomuje si to. Takýmto spôsobom môžeme obmieňať zásobu hračiek dieťaťa - nadbytok hračiek vedie u dieťaťa skôr k tomu, že nevie s čím sa má hrať, preto rodičia môžu hračky odložiť a o mesiac vymeniť za iné hračky - tak stimulujú pozornosť a záujem dieťaťa. Vyvarujeme sa však schovávaniu hračiek a predmetov, na ktoré je dieťa citovo viazané - napr. tie, ktoré mu pomáhajú zaspať. Ďalšou hrou, ktorá je typická pre tento vek je hra "na ako" - napr. kŕmi bábiky, opravuje dvere, reže pílkou.
V tomto období je už dobre, aby dieťa malo svoj „pracovný kútik“ niekde, kde má svoje farbičky, pastelky, plastelínu a podobne. Malý stolík, na ktorom robí všetky tie veci, ktoré ho bavia. Tým sa tiež kladie základ pre ďalšiu prácu dieťaťa. Ide o tzv. prekročenie stredovej čiary. Dieťa je schopné, ak mu rodič podá hračku a ono už jednu drží, preložiť si ju do druhej ruky a zobrať si aj tú ponúkanú. Prípadne ak drží hračky v oboch rukách a niekto mu ponúka ďalší predmet, jednu z hračiek je schopné odložiť na zem alebo na kolená - ak sedí - a zobrať si ho. Rovnako má tendenciu ukazovať predmety a svoje hračky druhým ľuďom, aby si ich pozreli - a potom si ich berie od nich späť.
Spánok: Dôležitosť režimu a pocitu bezpečia
Cez deň spí dieťa jedenkrát - väčšinou poobede. Často jeho prebúdzanie je postupné a potrebuje pokoj, aby sa prebudilo. Netreba sa ponáhľať a byť moc aktívny. Večerné zaspávanie môže byť trochu problematické - dieťa môže začať vyžadovať, aby boli dvere pootvorené, aby bolo rozsvietené svetlo a podobne, toto mu dáva pocit bezpečia. Režim spánku má približne 10 - 12 hodín. Niekedy sa môžu vyskytnúť problémy, že dieťa je večer viac hyperaktívne - má veľa energie, čo sa môže prejaviť tým, že poskakuje, vstáva v postieľke, kričí na mamu, chce piť, potom na wc, spieva si, hrá sa s vankúšom alebo perinou, plače a podobne. Aj v tomto prípade pomáha dodržiavať vytvorený predspánkový rituál.
Výživa: Zdravé základy pre rast
V 18. mesiaci má vaše dieťatko zvýšené energetické potreby. Jedálny lístok poldruharočného batoľaťa je už pomerne bohatý. Zvyčajne pozostáva z raňajok, obeda a večere, ako aj z desiatej a olovrantu. Má už dostatok zúbkov, aby stravu rozhrýzlo a požulo. Kompletný detský chrup sa skladá z 20 mliečnych zubov. Strava by mala obsahovať čerstvé ovocie a zeleninu, varené zemiaky či zemiakovo-zeleninové pyré ako prílohu k mäsu, ryžu a cestoviny (cestoviny môžu byť celozrnné), pšenično-ražný chlieb bez zrniečok, ktoré by mohlo dieťa vdýchnuť, a ideálne vždy z predchádzajúceho dňa, pretože starší chlebík sa ľahšie trávi a nenafukuje. Mäso, ktoré raz do týždňa nahrádza ryba a raz do týždňa vajce, na dennej báze ešte zostáva mlieko vo forme materského alebo dojčenského, ale čoraz viac ho dopĺňajú mliečne výrobky (jogurty, syry, tvaroh). Materské alebo dojčenské mlieko sa odporúča podávať ešte dvakrát denne. Je obohatené o vitamíny, probiotiká, minerálne látky, stopové prvky a po výživovej stránke je pre dieťa najvhodnejšie! Dostatočný prísun bielkovín dopĺňame aj inými mliečnymi výrobkami: jogurt, maslo, tvaroh, syr, samozrejme okrem kravského mlieka. Vyvážená strava by stále mala mať minimálny obsah soli a cukru.
Potraviny nevhodné pre batoľatá zahŕňajú malé tvrdé ovocie alebo oriešky, ktoré by mohli vdýchnuť (nebezpečenstvo udusenia), korenené a slané jedlá, vyprážané a restované jedlá, priemyselne spracované polotovary a hotové výrobky, údeniny, salámy, čipsy, hranolčeky, kofeín, alkohol, cukry a sladidlá, farbivá a stabilizátory. Niektoré deti dávajú prednosť jedlám, v ktorých sa potraviny nekombinujú, napríklad dnes zjedia len cestoviny bez omáčky, zajtra len omáčku alebo mäso. Ponúkajte malému jedákovi čo najviac zdravých, čerstvých a priemyselne neupravených potravín.
Zdravie a hygiena: Imunita a prvé návyky
Neustále sa dieťaťu buduje imunita: prekonávanie ľahkých vírusových infekcií prejavujúcich sa teplotami, nádchou, kašľom, miernymi hnačkami či zvracaním sú preto v tomto veku bežné a netreba sa pre ne znepokojovať. Práve prekonávaním takýchto ochorení sa imunitný systém upevňuje a nie je potrebné zakaždým podávať antibiotiká, ktoré si rodičia často sami žiadajú. Je to zbytočné a z medicínskeho hľadiska nesprávne!
Pomaličky môžeme začať dieťa učiť chodiť na nočník alebo priamo na záchod (niektoré deti totiž sedenie na nočníku odmietajú a radšej po rodičoch opakujú sedenie na záchodíku). Najskôr je potrebné nechať ho sedieť len tak, uvidíte, že čoskoro sa samo vyciká. Odvtedy už bude vedieť, čo tam má robiť. Samozrejme s malými „nehodami“ ešte treba počítať! Plienočka na poobedný a nočný spánok je zatiaľ nutná.
Dôsledky stresu na dieťa
V tomto období je veľmi dôležité pamätať na dôsledky stresu. Stres nie je len niečo, čo postihuje rodičov dieťaťa, ale prenáša sa aj priamo na neho. Ak si uvedomíte, ako pôsobí stres na Vás, uvedomte si, čo dokáže urobiť s Vaším dieťaťom. Súčasná doba núti dieťa veľmi rýchlo sa vyrovnávať s odlúčením od rodiča - matky idú do práce ešte skôr, ako dieťa stačilo prekonať separačnú úzkosť - a s ďalšími znepokojujúcimi situáciami. Nakoľko dieťa nechápe kauzálne vzťahy, nerozumie tiež, prečo je potrebné sa ponáhľať, prečo mama kričí aj keď nič nerobilo. Tento typ časového stresu dieťa môže pociťovať ako osobné odmietnutie.
Dôsledkom stresu môže byť spomalenie vývinu dieťaťa - po fyzickej, psychickej aj emocionálnej stránke. Malé dieťa nedokáže povedať, čo ho trápi a spolieha na rodiča, že na to príde. Rodič, ktorý je zaneprázdnený, nemá priestor na to, aby sa týmto zaoberal. K najčastejším dôsledkom stresu býva utiahnutosť dieťaťa, nespavosť, problémové správanie, nesústredenosť, znížená imunita a podobne. To neznamená, že rodič nemá robiť nič iné, len sa venovať dieťaťu. Čas, ktorý si rodič vyhradí pre dieťa, má venovať len jemu - nemá popri tom smskovať, telefonovať, riešiť iné pracovné problémy. Ak chodíte do práce, vychutnajte si čas so svojím dieťaťom a neberte ho len ako ďalšiu záťaž.
Slovná zásoba 18-mesačného dieťaťa: Prvé vety a objavovanie jazyka
V tomto období sa reč stáva ucelenejšia a náročnejšia. Drobček v 18. mesiaci vie aktívne používať 15 a viac slov, ktoré už spája do dvojčlenných viet. Jeho slovná zásoba je čoraz bohatšia. Jeden výraz často použije na označenie konkrétnej veci, človeka alebo činnosti. Napríklad „brm-brm“ môže znamenať auto, ale aj šoférovať. „Tata“ môže byť ocino, ale aj cudzí muž v supermarkete. U mnohých detí je koordinácia jazyka a artikulácie hovoridiel ešte nevyvinutá. Preto často dieťaťu rozumejú len jeho najbližší, ktorí majú výslovnosť dieťaťa dobre "napočúvanú".
Vek okolo 18 mesiacov prináša aj prvé skutočné slová. Samozrejme, spočiatku ide o jedno až tri slová. Ide o zvuky zvierat, ktorým dané zviera označia - „ha, ha“ (hav), citoslovcia a zvukomalebné slová, napr. „bum, bác, ham“ alebo zdvojené slabiky, tentokrát už ale významové, napr. „mama, tata“. Slovná zásoba je veľmi variabilná. Niektoré deti v dvoch rokoch používajú aktívne cca 30 slov, iné deti skladajú jednoduché vety alebo súvetia a ich aktívna slovná zásoba siaha k 100 slovíčkam. Do dvoch rokov by ale všetky deti mali klásť jednoduché otázky: "Kam ideš?" a dávať jednoslovnú či dvojslovnú odpoveď: "Tam". Chápu pojem "moje" a "nemôžem". Nerozpráva gramaticky správne.
Základné pojmy lexikológie: Aktívna a pasívna slovná zásoba
Možno už ste počuli termíny ako aktívna a pasívna slovná zásoba. Ale čo presne si pod nimi predstaviť? Pomôže nám letmá zmienka o tom, čo znamená lexikológia. Lexikológia je totiž náuka o slovnej zásobe; tá časť jazykovedy, ktorá sa zaoberá práve slovnou zásobou.
Aktívna slovná zásoba zahŕňa všetky slová, ktoré človek sám a aktívne používa pri rozprávaní a písaní. Je to tá časť slovnej zásoby, ktorú máme „po ruke“, keď chceme niečo povedať alebo napísať.
Pasívna slovná zásoba je širšia a zahŕňa slová, ktorým človek rozumie, keď ich počuje alebo číta, ale sám ich aktívne nepoužíva.
Slovenská slovná zásoba je všeobecne veľmi bohatá a rozmanitá. Deťom sa tak ponúka množstvo možností, ako vyjadriť svoje myšlienky a pocity. Práve preto je dôležité praktizovať najrôznejšie spôsoby obohacovania slovnej zásoby už od útleho veku. Rozširovanie slovnej zásoby je pre vývoj reči dieťaťa kľúčové a je úžasné, že ste sa rozhodli venovať pozornosť práve tejto téme.
Ako podporiť rozvoj slovnej zásoby a reči u 18-mesačného dieťaťa
Využite prirodzenú, práve prebudenú zvedavosť vášho dieťaťa a premeňte ju na zábavu, ktorá bude obohacovať slovnú zásobu detí. Spoločné čítanie kníh, hranie slovných hier, aktívna každodenná komunikácia a zábava s interaktívnymi knihami sú skvelými spôsobmi obohacovania slovnej zásoby. Nezabudnite, že každé slovo, ktoré sa vaše dieťa naučí a začne používať, mu otvorí nové možnosti pre seba-vyjadrenie a porozumenie svetu, ktorý ho obklopuje.
Prirodzená komunikácia: Staňte sa „komentátorom“
Rozprávanie sa s dieťaťom počas dňa je najjednoduchší spôsob, ako rozvíjať reč u detí úplne prirodzene. Nemusíte si na to vyhradiť špeciálny čas - stačí, že budete vedome pomenúvať, čo robíte. Každý deň sa nájdu desiatky situácií, pri ktorých sa dajú objaviť nové slová - či už pri obúvaní topánok, raňajkách, v aute alebo v obchode. Skúste napríklad namiesto stručného „Podaj mi to“ povedať: „Podaj mi, prosím, tú malú lyžičku zo stola.“ Alebo jednoducho opíšte, čo robíte. Napr.: „Teraz idem nakrájať jablko na olovrant.“ Opakujte nové slová a pomenujte nimi pocity, zvuky aj činnosti. Potom prirodzene na to nadviažte rozhovorom. Deti si najjednoduchšie rozširujú slovnú zásobu tým, že jazyk pravidelne počúvajú a vnímajú, ako sú slová spojené s konkrétnymi situáciami.
Spočiatku u najmenších detí používajte krátke, možno aj jednoslovné vety. Postupne hovorte vždy o niečo náročnejšie, ako hovorí ono, napr. ak dieťa tvorí 2-slovné vety, vy naň hovorte 3-slovne. Ak dieťa tvorí dlhé vety, používajte súvetia. Veci a predmety, o ktoré sa zaujíma, mu pomenujte, hovorte, na čo ich používame, ako fungujú. Spočiatku používajte otázky pomenej, nakoľko veľakrát nám dieťa nevie na otázky odpovedať - skúste hovoriť akoby za dieťa - napr. pozerá na džús, nepýtajte sa, čo chceš, ale povedzte zaň „chcem džús“. Tým sa dieťa naučí, ako si má veci vypýtať. Od
tags: #18mesacne #dieta #a #slovna #zasoba