Deti a cudzie jazyky, to jednoducho ide k sebe. Čím je človek mladší, tým rýchlejšie nasáva všetky podnety z bezprostredného okolia, cudziu reč nevynímajúc. Malé deti majú úžasnú schopnosť učiť sa cudzie jazyky, a to aj niekoľko rečí súbežne. Ich mozog je nastavený na vnímanie a napodobňovanie zvukov. Pre bábätká a batoľatá neexistujú žiadne cudzie reči, cudzí jazyk sa učia rovnako prirodzene ako materinskú reč. Malé deti sa netrápia ani vetnou stavbou, jazyk prijímajú intuitívne tým, že ho počúvajú. Okrem samotného jazyka si dieťa rozvíja aj pamäť, výslovnosť, sluch a kreativitu. Znalosť cudzieho jazyka mu neskôr otvorí dvere k ďalšiemu vzdelaniu, cestovaniu či zamestnaniu.
Kedy a ako začať s prvými krokmi
Najlepším vekom na začiatok učenia angličtiny pre deti sú prvé tri roky života dieťaťa. S cudzím jazykom môžete dieťa zoznamovať už ako batoľa - napríklad cez pesničky, rytmické riekanky alebo rozprávky. Kľudne už od narodenia - deti nasávajú jazyk pasívne. Ak dieťa s učením začne až v školskom veku, nevadí. Vo všeobecnosti sa väčšina odborníkov i štúdie prikláňajú k tomu, že čím skôr sa dieťa začne učiť cudzí jazyk, tým lepšie.
Štúdie Harvardskej univerzity potvrdzujú, že kreativita, schopnosť kritického myslenia a flexibilita mysle sa výrazne zlepšia, ak sa deti v mladšom veku učili druhý jazyk. Prvé tri roky života, sa považujú za veľmi dôležité obdobie v živote dieťaťa, pretože počas tohto obdobia sa vytvárajú základy analytického myslenia a učenia sa. To znamená, že deti majú prirodzenú schopnosť učiť sa, ktorá sa vyvíja počas prvých 3 až 4 rokov života.
Budovanie vzťahu ku knihám a čítaniu
Je všeobecne známe, že čím viac slovnej zásoby dieťa má ešte predtým, ako sa naučí čítať, tým lepšie bude mať čitateľské schopnosti. A čím lepšie bude jeho čítanie, tým úspešnejšie bude v škole. Výskum Oxfordskej univerzity zistil, že deti, ktoré poznali detské rýmovačky, boli nielen lepšími čitateľmi, ale celkovo aj lepšími študentmi jazykov. Vryla sa im do pamäte zvuková štruktúra jazyka. Rytmus, melódia a cítenie jazyka im umožnili neskôr lepšie čítať.
Rozprávajte sa predtým, ako začnete čítať
Hovorené slovo, ktoré zahŕňa počúvanie a rozprávanie, je základom, na ktorom je čítanie a následne aj písanie postavené. Deti musia porozumieť slovám skôr, ako ich môžu vyrábať a používať.
Zamilujte sa do kníh
Vaše dieťa potrebuje vedieť čítať, no malo by sa do kníh aj zamilovať. Najlepší spôsob, ako naučiť deti láske ku knihám, je ísť svojim vlastným pozitívnym príkladom a spoločným čítaním si. Strávte spoločný čas s vašim drobcom skúmaním rôznych kníh. Ukážte mu, že si knihy ceníte a čítate radi. Vaše prirodzené nadšenie bude nákazlivé.
Metodika učenia: Fonetika verzus celé slová
Akonáhle vaše dieťa nadobudne základnú motiváciu na učenie čítania, potrebuje nájsť ten správny systém, ako sa učiť čítať. Základné systémy čítania sú dva: fonetika a čítanie celých slov. Deti, ktoré sa učia anglický jazyk v Británii, čítajú celé slová už vo veku 4 rokov - sú na to kompletné čítacie schémy, ktoré začínajú úplne jednoduchými slovami/myšlienkami, a tie vytvoria akýsi základ pre celú knihu. Pre deti 4 - 5-ročné je koncept fonetiky mimoriadne abstraktný a zvyčajne nie sú pripravené na takýto systém. Výučba v jazykovej škole Helen Doron však prebieha spojením oboch týchto systémov, nakoľko sme presvedčení, že pre deti je tento spôsob ten najoptimálnejší.
Hravý prístup ako základný pilier
Učiť dieťa cudzí jazyk nemusí znamenať učiť ho ako v škole. Hravý prístup, opakovanie, pozitívne emócie a prirodzené používanie v každodennom živote sú kľúčom k úspechu. A hlavne - nebojte sa spolu smiať, hrať a objavovať nové slová! Deti milujú hudbu, spev a tanec, preto by hudba, pesničky a pohyb mali byť samozrejmou súčasťou výučby cudzej reči. Dieťa sa najlepšie učí vtedy, keď učenie vníma prirodzene. Ideálne ako hru alebo je súčasťou jeho každodennej rutiny - napríklad kontakt s priateľmi, ktorí hovoria inými jazykmi, počúvanie rozprávok a pesničiek na učenie jazykov.
Bilingválna výchova v domácom prostredí
Bilingválna výchova je založená na tom, že jeden rodič komunikuje s dieťaťom v jednom, materinskom jazyku - napríklad po slovensky a druhý rodič v cudzej reči. To umožňuje dieťaťu prirodzene rozvíjať a zlepšovať sa v obidvoch jazykoch. Dieťa si automaticky spája daného rodiča s konkrétnym jazykom a ľahšie sa ho učí, kým rodičia medzi sebou hovoria hlavným jazykom, na ktorom sa dohodli. Základným pravidlom bilingválnej výchovy dieťaťa je, že rodič, ktorý komunikuje v minoritnom jazyku, musí s dieťaťom hovoriť výlučne v tejto reči.
Praktické tipy pre rodičov
Často cítia rodičia bezmocnosť, keď sa ich ratolesť nechce učiť alebo má pocit, že jazyk je príliš zložitý. Tu je niekoľko spôsobov, ako na učenie doma:
- Začleňte nový jazyk do svojich každodenných činností a konverzácií. Čím viac je vaše dieťa vystavené jazyku, tým väčšia je pravdepodobnosť, že sa ho naučí.
- Predstavte svojmu dieťaťu obrázkové knihy, videá a televízne programy v cudzom jazyku zamerané na malé deti.
- Pomenujte bežné predmety vo vašej domácnosti aj v druhom jazyku a povzbudzujte svoje dieťa, aby ich tiež tak nazývalo.
- Spievajte si spolu tie isté piesne dokola a nabádajte svoje dieťa, aby si tak opakovalo novú slovnú zásobu.
- Pravidelnosť je kľúčová. Ak dieťaťu poskytujete kontakt s cudzím jazykom každý deň, aspoň na pár minút, postupne si vytvorí návyk.
Čomu sa vyhnúť pri motivovaní dieťaťa
Rodičia chcú pre svoje deti len to najlepšie. Chcú to tak veľmi, až to niekedy narobí viac škôd, ako osohu. Pozor si dajte najmä na tieto aspekty:
- Kritika výslovnosti alebo chýb: Strach z chýb bráni komunikácii.
- Prehnaný tlak: Mohol by vyvolať odpor k učeniu cudzej reči.
- Porovnávanie s inými deťmi: Môže mať za následok smútok a odpor. Dieťa sa cíti nedocenené, trpí tým jeho sebavedomie.
- Očakávanie okamžitých výsledkov: Mnohí rodičia očakávajú, že ich drobček bude po mesiaci od prvej návštevy jazykovej školy plynule rozprávať v cudzom jazyku. Treba si len spomenúť, ako sa dieťa učilo rozprávať v materinskom jazyku.
Jazykové kurzy a moderné technológie
Ak vaše dieťa nemá doma možnosť naučiť sa druhý jazyk, môžete ho zapísať do jazykovej triedy pre deti. Pri hľadaní triedy sa uistite, že vyučuje rodený cudzinec, je to pre deti zábavné a pútavé a používa piesne, hry a ďalšie aktivity vhodné pre deti. Vyučovanie, ktoré deti skutočne baví a motivuje, je hravé a kreatívne.
V súčasnosti sa veľa hovorí o potrebe výučby zameranej na dieťa. Motivácia rodičov a učiteľov naučiť dieťa cudzí jazyk sa automaticky nestáva aj motiváciou detí. Hoci deti v predškolskom a mladšom školskom veku sú z fyziologického hľadiska pripravené na učenie, učia sa rady a ľahko, k zmysluplnému učeniu dochádza len vtedy, ak aj deti vnímajú navodené učebné situácie v triede ako prirodzené, teda sú pre ne zmysluplné. Deti sa potrebujú učiť v situačne vhodnom kontexte.
Okrem tradičných kurzov môžeme využiť aj moderné technológie. Výdobytkom modernej techniky sa nikto z nás nevyhne a naše deti sú s nimi späté už od predškolského veku. Využite ich ako vašu pomôcku a výhodu. Existujú tiež aplikácie, ktoré dieťa zabavia a zároveň mu pomôžu s cudzím jazykom. Metóda výučby angličtiny detí Helen Doron zábavnou formou je postavená na analýze výučby jazyka a možností absorbovať učivo deťmi. Tím odborníkov vytvoril efektívny vzdelávací program na čítanie so zakomponovaním interaktívnych a pre deti atraktívnych spôsobov, napríklad pomocou aplikácií, ktoré sú unikátnou kompiláciou interaktívnych kníh. Obrázky v nej ožívajú, dieťa sleduje obraz a súčasne počúva, ako sa slovo správne vyslovuje. Slovná zásoba dieťaťa sa veľmi prirodzene rozvíja a tak postupným učením dokáže dieťa čítať príbeh nahlas.
Zmysluplné učenie a každodenný život
Učiť jazyky zmysluplne znamená priniesť do hodín jazyka témy, ktoré sú pre deti zaujímavé a blízke ich každodennému životu a ktoré ich obohatia o nové poznanie a podnietia záujem o komunikáciu. Cudzí jazyk musia mať deti možnosť najskôr počúvať - počúvať nové slová, vnímať prirodzený rytmus jazyka. Postupne si vďaka počúvaniu a fyzickým aktivitám s objektami spoznávajú významy slov. Neskôr dochádza k hovoreniu, k čítaniu a písaniu.
Jazyk má pre deti význam vtedy, keď nadväzuje na ich zmyslové vnímanie počas skúseností v bežných životných situáciách. Učiteľ preto má pripravovať témy, ktoré deti zaujmú a prinesú variabilitu činností - uplatnenie rôznych hier, príbehov, rozprávok, piesní, riešenie problémových úloh, komunikačných situácií a pod. Dieťa by malo zažiť, že to, čo sa učí v škole, môže vo svojom živote uplatniť. To, čo sa učí, by ho malo napĺňať a malo by mať z učenia radosť. Zo strany učiteľov a rodičov by mali byť ocenené aj malé pokroky, avšak nie vo forme prehnaných pochvál, ale prostredníctvom konštruktívnej spätnej väzby. Deti nepotrebujú počuť, aké sú šikovné, potrebujú cítiť, že ich snaha má zmysel.
Napokon, pamätajte na to, že každé dieťa sa učí vlastným tempom, preto nezabudnite byť trpezlivý a podporovať dieťa na jeho ceste. Ak sa dieťa stretne s prekážkami, nevzdávajte sa a pokračujte v snahe. Je vedecky dokázané, že cudzí jazyk sa naučí každý z nás, či už ide o dieťa alebo dospeláka. Verte, že s trochou trpezlivosti a obrovskou dávkou lásky sa to určite podarí. Angličtina, nemčina alebo akýkoľvek iný jazyk sa stane pre vaše dieťa nielen nástrojom komunikácie, ale celoživotným darom.
tags: #ako #presvedcit #male #dieta #aby #sa