Vývin dieťaťa je nepretržitý a dynamický proces, plný premenných a individuálnych temp. Okolo siedmeho roku života však dieťa vstupuje do obdobia, ktoré je v mnohých ohľadoch prelomové, nazývané aj „vek rozumnosti“. Toto obdobie predstavuje nielen malú revolúciu v psychickom zrení dieťaťa, ale aj v jeho rečovom vývine. Nástup do školy je dôležitým medzníkom vo vývine dieťaťa a znamená veľkú zmenu pre neho aj pre jeho rodičov. Z malého dieťaťa sa stáva školák, a s tým prichádzajú nové požiadavky a skúsenosti, ktoré ovplyvňujú každý aspekt jeho rozvoja. V tomto veku dieťa začína lepšie chápať situácie, ktoré sa dejú v živote, a tak mu môžete začať vysvetľovať určité veci.
Kognitívny rozvoj vo veku 7 rokov: Vstup do sveta logiky a otázok
V období mladšieho školského veku dieťa začína uvažovať iným spôsobom ako predtým. V jeho myslení sa objavujú zmeny, ktoré mu umožňujú zvládnuť požiadavky, ktoré na neho škola kladie. Sedem rokov! Prichádza vek rozumnosti a obdobie zvýšeného množstva otázok, ktoré začínajú zámenom prečo. Dieťa sa v tomto období pýta na súvislosti týkajúce sa života, smrti, vesmíru, čo odzrkadľuje jeho rastúcu schopnosť spracovávať komplexnejšie informácie. Premýšľanie je už menej egocentrické, čo znamená, že dieťa prekonáva vlastný egocentrizmus - zameranie na vlastné túžby a ciele. Uvedomuje si, že nie je centrom vesmíru, okolo ktorého sa točí všetko.
Rozvíja sa logika, a dieťa chápe napríklad aj to, že pri zmene tvaru sa nemení objem. Vie, že keď prelejeme vodu z jednej úzkej nádoby do širšej, je to stále rovnaká voda a stále rovnaké množstvo bez ohľadu na to, ako to vyzerá. Napriek tomu, že dieťa je už schopné pochopiť premenu vlastnosti objektu a trvalosť podstaty objektu, koncept čestnosti a nečestnosti je ešte stále problematický. Mladší školský vek je charakteristický najmä rozvíjaním logických operácií v myslení dieťaťa. To sa prejavuje aj zmenou spôsobu manipulácie so znakmi a symbolmi. Dieťa je schopné pochopiť vzťahy medzi písmenami a zvukovou podobou hlások, vie rozčleniť slovo na hlásky, slabiky. Chápe stálosť obsahu slova, aj keď sa používa v rôznych súvislostiach, a dokáže manipulovať s číselnými pojmami. V tomto veku by už dieťa malo pochopiť trvalosť počtu.
Detská psychológia: Ako rozvíjať kritické myslenie u detí
Pozornosť je v tomto období ešte stále prevažne mimovoľná. Dieťa sa ľahko nechá odpútať vedľajšími podnetmi a chýba mu vôľová kontrola. Tá sa rozvíja postupne. Preto je pozornosť podmienená záujmom dieťaťa a tiež významnosťou objektu alebo činnosti pre dieťa. Pamäť sa postupne mení na úmyselné zapamätávanie - spočiatku prevažne mechanické, no postupne získava novú kvalitu - logickosť. V tomto období sa dieťa učí sústrediť nielen na zaujímavé objekty a objekty, ktoré sú dôležité len pre neho, ale jeho pozornosť býva už ovládaná vôľou. Je dôležité si pamätať, že duševné operácie ešte nemôžu prebiehať čisto len v mysli dieťaťa - dôležitá je fyzická prítomnosť a konkrétnosť predmetov, s ktorými dieťa manipuluje. Dieťa vychádza zo skutočnosti a z vlastnej skúsenosti. Najviac si zapamätá a získava, keď má konkrétnu skúsenosť s predmetmi a javmi. V tomto období sa chce samo presvedčiť o všetkom, čo sa mu povie a potrebuje názorné pomôcky na overenie si skutočnosti. Deti už začínajú uvažovať logicky a začínajú pritom rešpektovať objektívnu skúsenosť.
Okolo ôsmeho roku sa tiež spresňuje porozumenie pojmu času. Musíme však pamätať na to, že čas v pochopení dieťaťa je veľmi konkrétny - posudzuje ho vo vzťahu k určitému dianiu a k sebe. Deti rady skáču, behajú, bicyklujú sa, korčuľujú - vykonávajú akúkoľvek pohybovú aktivitu a prináša im to potešenie. V tomto období zaznamenáva dieťa výrazný pokrok v oblasti jazyka a kognitívnych schopností. Dieťa začína chápať abstraktnejšie koncepty, ako sú čas a poradie udalostí. Rado rozpráva príbehy a používa fantáziu pri hrách.
Jazykový a rečový vývin sedemročného dieťaťa: Od prvých slov k zložitejším vetám
Vývoj reči u dieťaťa je fascinujúca cesta, ktorá začína oveľa skôr ako v siedmich rokoch. Je to malá revolúcia. Nielen v psychickom zrení dieťaťa, ale aj rečovom. Prvé slová! Dieťa začína verbálne komunikovať, teda začína obdobie vlastného vývinu reči. Spočiatku ide o jedno až tri slová, často sú to zvuky zvierat, ktorým dané zviera označia - ha, ha (hav), citoslovcia a zvukomalebné slová, napr. bum, bác, ham alebo zdvojené slabiky, tentokrát už ale významové, napr. mama, tata. Okolo 18. mesiaca, u iných okolo 2. roka, majú deti aktívne 10-50 slov. Väčšinu jeho slovnej zásoby tvoria podstatné mená. Dieťa nerozpráva gramaticky správne.
Od dvoch rokov nastupuje fáza otázok - „Čo to je?“, resp. „Kto je?“, a fáza negativizmu, kedy dieťa často používa slová ako „nie“, „nechcem“, „nebudem“. V tomto období dieťa začína ohýbať slová, teda časovať a skloňovať, čo je obdobie lexemizácie. Od troch rokov prichádza takzvaný „rečový boom“, čo je obdobie výrazného rozdielu pre artikulovanú reč. Dieťa začína používať súvetia a jeho reč sa tvorí gramaticky správne. Rozlišuje pohlavie a používa správnu osobu. Používa čoraz viac prídavných mien a zámen, čo naznačuje prechod do obdobia gramatizácie. Do troch rokov by malo dieťa začať aktívne rozpr
tags: #co #ma #jest #7 #rocne #dieta