V dnešnej dobe, keď sa svet neustále zrýchľuje a informácie blikajú na displejoch, je pre rodičov, pedagógov a odborníkov v oblasti zdravia kľúčové mať prístup ku spoľahlivým, overeným a ľudským zdrojom informácií. Rodičovstvo sa nedá prežiť narýchlo a komplexná starostlivosť o deti, ich vzdelávanie a podpora ich zdravého vývoja si vyžaduje hlboké porozumenie a neustále vzdelávanie. Táto potreba viedla k vzniku mnohých cenných publikácií, časopisov a rozsiahlych vedeckých diel, ktoré slúžia ako pilier pre prax aj teóriu. V nasledujúcom článku sa podrobne pozrieme na rôzne aspekty spojené s vývojom detí, na dôležité zdroje informácií pre rodičov a pedagógov, ako aj na odborné periodiká a lexikóny, ktoré formujú oblasť pedagogiky a psychológie.
Rozvoj Samostatnosti Dieťaťa: Základný Pilier Výchovy
Stať sa samostatným je základnými cieľom našich detí. Dieťa postupne prechádza od úplnej závislosti a bezmocnosti k samostatnosti. Tento proces je komplexný a skladá sa z niekoľkých kľúčových krokov, ktoré sú nevyhnutné pre zdravý osobnostný rast. Prvým krokom k samostatnosti je orientácia dieťaťa na svojom tele. Dieťa si uvedomuje svoje ústa, ruky, neskôr nohy a skúša ich možnosti. V tomto štádiu je pre dieťa dôležité objavovať svoje vlastné fyzické hranice a schopnosti. Druhým krokom je orientácia v bezprostrednom okolí. Dieťa postupne spoznáva, že veci okolo neho existujú alebo sa menia nezávisle od neho. Svoje okolie skúma, veci okolo seba sa učí používať alebo ich odmieta. Toto objavovanie sveta okolo seba je kritické pre rozvoj kognitívnych schopností. Tretím krokom je uvedomenie si “tretej osoby”, teda inej osoby ako ja a ty. Dieťa komunikuje, víta známu tvár, spája spoznanú osobu s príjemnými alebo nepríjemnými situáciami. Vytváranie vzťahov a sociálna interakcia sú pre budovanie samostatnej osobnosti mimoriadne dôležité.
Pre dosiahnutie samostatnosti je potrebné, aby sa dieťa naučilo spolupracovať a zameriavať svoju aktivitu. Každé dieťa má tendenciu k aktivite, ktorá je prirodzeným prejavom jeho vývoja. Ak je táto tendencia slabá, je potrebné navodzovať také činnosti, ktoré vyvolávajú u dieťaťa potrebu byť aktívnym - sú to najčastejšie radostné chvíle hry a tieto chvíle je dôležité predlžovať. Schopnosť spolupracovať a byť aktívny sa naopak narušuje, ak je s dieťaťom manipulované, ak sa opatrovateľské úkony robia veľmi rýchlo, ak v interakcii s dieťaťom nie sú vyjadrované emócie alebo keď je dieťa oslabené a jeho spomalené, menej výrazné reakcie zostávajú bez povšimnutia. Empatický prístup a dostatok času sú kľúčové pre zdravý rozvoj.
Pre podporu samostatnosti a aktivity detí existuje množstvo osvedčených metód a činností. Časté nosenie dieťaťa na rukách, dotyky, masírovanie, hojdanie, to všetko prispieva k rozvoju jeho vnímania tela a sveta. Je dôležité poskytnúť možnosť položiť dieťa na rôzne povrchy, ako je posteľ, deka, alebo mäkká ovčia vlna, čo stimuluje jeho zmysly. Fúkanie dieťaťu na jednotlivé časti tela môže tiež pomôcť v uvedomovaní si vlastného tela. Umožniť dieťaťu vidieť pohyb iných objektov, napríklad visiace hračky alebo točiace sa predmety, podporuje jeho zrakové vnímanie a koordináciu. Ponúkanie zložitejších predmetov, ktoré sú bezpečné, dá sa s nimi manipulovať (napríklad stláčať, krútiť, presúvať…) a vydávajú zvuky, rozvíja jemnú motoriku a kognitívne schopnosti. Hry, pri ktorých sa predmety schovávajú, zakrývajú, hľadajú a odkrývajú, podporujú pochopenie stálosti objektov. Hranie sa s kockami, krúžkami a predmetmi, ktoré je možné na seba postaviť, zasúvať alebo triediť, rozvíja priestorovú predstavivosť a logické myslenie. Využívanie krabíc s otvormi, do ktorých je možné zastrkávať predmety, napríklad krabica alebo plastová nádoba s kolíkmi na bielizeň, je vynikajúce pre rozvoj koordinácie oko-ruka. Hry s vodou a vo vode, napríklad vo vani alebo kuchynskom drese, sú nielen zábavné, ale aj stimulujúce pre rôzne zmysly. Využívanie hračiek, ktoré je možné ťahať, tlačiť, uviesť do pohybu volantom a podobne, podporuje hrubú motoriku. Skladanie, prekladanie, vkladanie, stavanie a iné aktivity, ktoré posilnia koordináciu oko - ruka, sú neoceniteľné pre jemnú motoriku. Využívanie zmenšenín alebo napodobenín predmetov dennej spotreby, ktoré dieťa zapája do hry a učí sa s nimi správne manipulovať, pripravuje deti na reálny život. Možnosti sebavyjadrenia napríklad pomocou fixiek, ceruziek, kried, farieb, prstových farieb, modelovacej hmoty, prírodného materiálu, alebo vytváranie koláží, sú dôležité pre kreatívny a emocionálny rozvoj.
Ako sa detský mozog vyvíja prostredníctvom raných skúseností
Uvedomovanie si vlastnej osoby, svojich hraníc, je neoddeliteľnou súčasťou samostatnosti. Zapájanie dieťaťa do každodenných prác predstavujúcich starostlivosť o domácnosť, pridelenie zvládnuteľných úloh a podpora v samostatnosti ich plnení, poskytuje dieťaťu príležitosť pre sebarealizáciu a pocit užitočnosti. Dieťa potrebuje priestor na získavanie skúseností, takzvaný pracovný priestor. Môže to byť pracovný stôl prispôsobený výške dieťaťa alebo malá miestnosť s primeraným množstvom podnetov. Medzi najčastejšie využívané materiály a predmety patria napríklad kocky, skladačky, farbičky, modelovacie hmoty, rôzne prírodné materiály a podobne. Inšpiratívnymi pre deti sú aj predmety dennej spotreby, ktoré používajú rodičia. Môže ísť o nefunkčný mobilný telefón, diaľkový ovládač, nepotrebné kľúče, lievik, sitko, pumpa, plastová fľaša, zvonček z bicykla a iné. Bezpečnosť dieťaťa je pri manipulácii s predmetmi nutné zabezpečiť za každých okolností. Činnosť dieťaťa nech sprevádza jednoduché naše slovo. Činnosť rozdeľme na menšie kroky, aby malo dieťa možnosť aktivitu dokončiť. Je dobré, ak sa učí dieťa činnosť dokončiť. Pracujme, hrajme sa a rozvíjajme častejšie. Stačí chvíľa, ktorá je nabitá pozitívnymi emóciami. Nájdime si každý deň čas na tvorivé aktivity. Tieto princípy a metódy sú podrobne rozpracované v dielach ako "Dítě se speciálními potřebami" od PaedDr. S. Kerrovej z roku 1997 a "Přehled vývoje dítěte od prenatálního období do 8 let" od K. Allenovej a L. Marotzovej z roku 2002, ktoré sú cennými zdrojmi pre pochopenie detského vývoja.
Odborné Publikácie pre Starostlivosť o Najmenšie Deti: Komplexná Príručka
V oblasti starostlivosti a výchovy detí v ranom detstve je mimoriadne dôležitá dostupnosť komplexných a aktuálnych zdrojov. Na Slovensku až doteraz neexistovala publikácia, ktorá by materským školám, jasliam a iným zariadeniam pre deti sumarizovala informácie k všetkým aspektom starostlivosti o najmenšie deti, vrátane legislatívnej. Táto medzera bola vyplnená novou publikáciou, na ktorú sa nevzťahuje žiadny ďalší aktualizačný servis, ale ktorá prináša zásadné informácie pre prax.
Publikácia obsahuje najnovšie legislatívne predpisy, teoretické poznatky a praktické skúsenosti týkajúce sa výchovy a starostlivosti o deti v ranom detstve, konkrétne o dvoj- až trojročné deti. Zámerom autorského tímu bolo poskytnúť pedagógom odbornú pomoc, aby zvládali výchovu a starostlivosť o najmenšie deti v súlade s právnymi predpismi i ich potrebami. Deťom tak pomôžu osobnostne rásť a zároveň prežívať šťastné detstvo. Spokojní rodičia budú už len ako bonus.
Táto príručka ponúka množstvo výhod: Je to komplexná príručka - obsahuje informácie k všetkým aspektom starostlivosti o dvoj- až trojročné deti v materských školách, jasliach a iných zariadeniach pre deti. Venuje sa nielen výchove detí z pedagogickej a psychologickej stránky, ale vysvetľuje a upozorňuje aj na potrebnú legislatívu. Pomáha pedagógom rozvíjať ich kompetencie a zručnosti potrebné pre prácu s najmenšími deťmi. Obsahuje množstvo hier, pri hraní ktorých sa deti zabavia a zároveň sa bude rozvíjať ich motorika či kognitívne procesy. Poradí, ako vychovávať najmenšie deti, aby sa im v materskej škole či v inom zariadení pre deti páčilo a zároveň sa pri tom rozvíjala ich osobnosť. Odbornú garanciu publikácie zabezpečuje renomovaný tím odborníkov. Editorkou je doc. PaedDr. Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky, Pedagogická fakulta Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici. Medzi autorov patria doc. PaedDr. Milena Lipnická, PhD., Mgr. PaedDr. Eva Sobinkovičová, Mgr. Barbora Vodičková, RNDr. PhDr. PhD., a PhDr. Ing. Spoločne vytvorili neoceniteľný zdroj pre všetkých, ktorí sa podieľajú na výchove a starostlivosti o najmenšie deti.
Rodinný Magazín Dieťa: Sprievodca Rodičovstvom už Tri Desaťročia
Pre mnohé rodiny je magazín Dieťa spomienkou na prvé tehotenstvo, prvé krôčiky, prvé rodičovské otázky - aj prvé odpovede. Rodinný magazín Dieťa už viac ako tri desaťročia prináša rodičom pokojné, odborné a ľudské čítanie, ktoré pomáha zorientovať sa v záplave rád a trendov. Svet sa zrýchľuje, informácie blikajú na displejoch, no rodičovstvo sa nedá prežiť narýchlo. Aj preto zachovávame tlačený magazín, ku ktorému sa dá vrátiť, listovať v ňom a odložiť si ho. Časopis Dieťa sa už roky snaží byť sprievodcom pre rodičov v rôznych fázach vývoja ich detí. Ponúka rady od odborníkov, lekárov, psychológov, pedagógov, ale aj rodičovské skúsenosti a príbehy. Rodinný magazín Dieťa ponúka šesť čísel za 14,50 eura, alebo štyri čísla časopisu za 14 eur, a je plný cenných informácií.
Časopis pomáha riešiť problémy, s ktorými sa stretáva každá rodina. Neprináša bulvárne informácie, ale informuje čitateľov objektívne a otvorene aj o citlivých témach týkajúcich sa zdravotnej starostlivosti, liečby, pôrodov, starostlivosti o deti, výživy a vzdelávania. V tomto článku sa pozrieme na rôzne aspekty časopisu, jeho prínos pre rodičov, ale aj na témy, ktorým sa venuje, ako sú dojčenie, výživa, zdravie a výchova detí.
Dojčenie: Rady a Skúsenosti z Časopisu Dieťa
Časopis Dieťa sa dlhodobo venuje téme dojčenia, ktorá je pre mnohé matky kľúčová. Pani doktorka Viera Haľamová sa v poradni materstva a dojčenia venovala mamičkám od prvého čísla časopisu v roku 1995. Články sa snažia pretaviť jej láskavé a múdre slová do rád pre mamičky.
Články sa venujú aj problémom s dojčením, ako je napríklad málo mlieka. Autorky zdôrazňujú, že je dôležité dojčiť dieťa neustále, nepoužívať cumlík ani fľašu a piť čaje a bylinky na podporu tvorby mlieka. Cumlík je umelá náhrada prsníka a mamy, a jeho nadmerné používanie môže ovplyvniť úspešnosť dojčenia. Články sa venujú aj situáciám, kedy mamičky nedojčia z rôznych príčin. Zdôrazňujú, že dojčenie nie je to, čo robí matku lepšou alebo horšou. Dôležité je, aby mamičky, ktoré používajú fľašu, dali svojim deťom všetko potrebné.
V časopise sa objavujú aj články o dojčení v polohe pololežmo, ktoré sú v odbornom svete čoraz viac presadzované. Táto poloha zaisťuje, že dieťa leží na naklonenej rovine, čo podporuje okysličovanie a môže byť pre matku aj dieťa pohodlnejšia.
Články sa venujú aj vplyvu COVID-19 na dojčenie. Opatrenia spojené s pandémiou mali významný vplyv na klinické postupy u matiek a novorodencov a viedli k narušeniu prirodzeného materského správania a poklesu miery dojčenia. Tieto články poskytujú dôležité informácie pre matky a zdravotníkov, ako sa vysporiadať s novými výzvami.
Výživa a Obezita: Dôležité Témy pre Zdravie Detí
Časopis Dieťa sa venuje aj téme výživy a obezity u detí. Obezita je celosvetový problém s rozsiahlymi zdravotnými a sociálno-ekonomickými dôsledkami, ktorá sa stáva čoraz naliehavejšou. Je to chronické ochorenie a rizikový faktor rozvoja ďalších závažných ochorení už v detstve. Články zdôrazňujú, že je dôležité venovať pozornosť príčinám vzniku nadhmotnosti a obezity, pridruženým ochoreniam a liečbe. Diétna liečba tvorí základ komplexnej liečby obezity, ktorá si vyžaduje multidisciplinárny prístup.
Ako sa detský mozog vyvíja prostredníctvom raných skúseností
Časopis Dieta a Kniha o Obezite: Riešenie pre Zdravý Životný Štýl
Pre tých, ktorí hľadajú konkrétne rady a inšpiráciu pre zdravé chudnutie a celkovú zmenu životného štýlu, existujú špecializované zdroje. Časopis Dieta prináša komplexný prehľad najnovších metód na poli zdravého chudnutia a zdravého životného štýlu. Ponúka odpovede na otázky, ako reštartovať svoj život, ako si zamilovať pohyb, ako sformovať postavu a čo si uvariť z akých potravín.
Okrem časopisu je k dispozícii aj komplexná Kniha o obezite, ktorá sa zameriava na globálnu epidémiu nadváhy a obezity a jej rozsiahle zdravotné a sociálno-ekonomické dôsledky. Obezita je chronické ochorenie a rizikový faktor rozvoja ďalších ochorení ako diabetes mellitus 2. typu, vysoký cholesterol, vysoký krvný tlak, poruchy spánku, rakovina, stukovatenie pečene a reflux. Obezita ovplyvňuje funkciu každého orgánu v tele, a preto je jej riešenie kľúčové pre celkové zdravie. Redukciou hmotnosti je možné tieto zdravotné problémy zlepšiť alebo úplne vyriešiť, čo podčiarkuje naliehavosť efektívneho manažmentu.
Kniha pomáha ľuďom s nadváhou a obezitou pochopiť, prečo ich doterajšie chudnutie nefungovalo a získať postup, ako na to. Zostavil ju autorský tím štyroch lekárov s mnohoročnými skúsenosťami s liečebným manažmentom obezity a konzultantka z oblasti zdravej výživy. Aby pacient s obezitou zvládol redukciu hmotnosti natrvalo, musí vedieť, ČO, KEDY a AKO má robiť, aby v správnom čase urobil správne opatrenia. V úvodnej časti knihy sa MUDr. Ľubomíra Fábryová, PhD., MPH venuje hlavným príčinám vzniku nadhmotnosti a obezity, pridruženým ochoreniam a farmakologickej liečbe, poskytujúc tak komplexný medicínsky základ.
Ďalší autori, doc. MUDr. Peter Minárik, PhD., MSc. a MUDr. Adela Penesová, PhD., sa venujú diétnej liečbe nadhmotnosti a obezity na praktickej úrovni, ako správne nakupovať a čítať informácie na etiketách, ako viesť redukčný jedálniček a odporúčania týkajúce sa príjmu živín, čo je nevyhnutné pre dlhodobý úspech. Doc. MUDr. Barbara Ukropcová, PhD. popisuje, ako sa začať viac pohybovať a prečo je to dôležité nielen v rámci redukcie hmotnosti, ale aj v rámci udržania zdravia, zdôrazňujúc tak význam fyzickej aktivity.
Kniha je štruktúrovaná tak, aby poskytovala komplexný pohľad na problematiku. Obsahuje kapitoly o príčinách rozvoja nadhmotnosti a obezity, zdravotných problémoch s nimi spojených, rôznych prístupoch k liečbe a detailne sa venuje diétnej liečbe. Taktiež popisuje podmienky na úspešné znižovanie hmotnosti, ponúka praktické rady na zostavenie redukčného jedálneho lístka a objasňuje základy potravinovej a nutričnej gramotnosti. Dôležitou súčasťou sú aj kapitoly o pitnom režime a alkohole, odporúčaniach zdravej výživy, výbere a nákupe nutrične kvalitných potravín, príprave jedál a kombinácii potravín. Kniha rieši aj zvládanie redukčnej diéty v osobitných situáciách a predstavuje užitočné pomôcky. Veľká pozornosť je venovaná udržaniu úbytkov hmotnosti, zvládaní zlyhaní a reštarte procesu chudnutia. Neoddeliteľnou súčasťou je pohybová aktivita a jej účinky na telo, výhody fyzickej zdatnosti, dôsledky sedavého životného štýlu, dôležitosť motivácie, monitorovanie fyzickej aktivity a zdatnosti, rôzne typy pohybovej aktivity, jednoduché cviky a riziká pohybovej aktivity spojených s obezitou.
Katechézy Dobrého Pastiera: Inšpirácia pre Duchovný Rozvoj Detí
Okrem telesného a mentálneho rozvoja je pre celostný rast dieťaťa dôležitý aj duchovný rozmer. V Spišskej Novej Vsi a okolí sa deti stretávajú na katechézach Dobrého pastiera v Átriu Dominik. Tieto stretnutia vedie Katarína Kalíková spolu s asistentkou Annou Gibalovou. Cieľom je priblížiť deťom svet viery a liturgie spôsobom, ktorý je im blízky a umožňuje im hlbšie prepojenie. Deti majú možnosť kresliť, polievať kvety, spoznávať biblickú mapu Izraela a hrať sa s figúrkami Poslednej večere, čím sa učia praktickými a zážitkovými metódami.
Katechézy Dobrého pastiera vznikli pred sedemdesiatimi rokmi v Taliansku vďaka teologičke Sofii Cavalletti a učiteľke Gianne Gobbi. Ich metóda je odpoveďou na detskú prosbu: „Pomôž mi, aby som sa k Bohu priblížil sám.“ Deti si slobodne vyberajú činnosti s biblickými materiálmi a pomôckami, ktoré pre ne pripravili katechéti. Vďaka tomu hlbšie prenikajú do posolstva danej témy a rozvíjajú osobný vzťah k viere. Každý pracuje vlastným tempom, ktoré je iné ako tempo dospelého, čo rešpektuje individuálne potreby detí.
Átrium, kde sa katechézy konajú, nie je kostol ani učebňa, ale miesto, kde deti a dospelí prežívajú náboženské skúsenosti v spoločenstve. Dospelí nie sú len ohlasovatelia zvesti, ale aj prijímatelia, čo vytvára vzájomné obohacovanie. Názov átrium znamená predsieň pred vstupom do chrámu, teda miesto prechodu medzi svetským a liturgickým priestorom, symbolizujúcim vstup do duchovného sveta. Deti sú tu pozvané budovať osobný vzťah s Bohom. Katechézy prebiehajú v tichu, ktoré je pre deti veľmi dôležité, pretože im umožňuje sústrediť sa a reflektovať.
Na Slovensku zastrešuje tieto katechézy občianske združenie, ktoré prekladá a vydáva odbornú literatúru a organizuje vzdelávanie. Riaditeľka združenia, Lenka Bene, prezradila, že na Slovensko sa dostali v roku 2017. Deti v átriu pracujú, a tak hlbšie spoznávajú Boha prostredníctvom praktických aktivít. Deti od šiestich do deviatich rokov sa začínajú pohybovať v čase a priestore a hľadať prieniky medzi témami. Na katechézach sa nemusia báť skúšania či známkovania, čo eliminuje stres a podporuje slobodné učenie. Deti medzi sebou nesúťažia, čo podporuje spoločenstvo a vzájomnú pomoc. Stretávajú sa každý týždeň a postupujú podľa liturgického roka, čím si osvojujú základy cirkevného kalendára a jeho význam.
Ako sa detský mozog vyvíja prostredníctvom raných skúseností
Átriá sú rozdelené na špeciálne zóny, ktoré umožňujú rozmanité aktivity. V liturgickej zóne pracujú so zmenšeným modelom oltára a liturgických predmetov, čo im pomáha vizualizovať a pochopiť omšové obrady. Najmenšie deti majú k dispozícii materiál aj z praktického života - učia sa presýpať ryžu, prelievať vodu a starať sa o kvety, čím si rozvíjajú jemnú motoriku a zodpovednosť. V Advente objavujú tajomstvá vtelenia prostredníctvom biblickej geografie a príbehov z Ježišovho detstva, čím si budujú základné vedomosti o kresťanstve. Pri všetkom sa riadia stanovenými pravidlami - pomáhajú si, nevyrušujú druhých a upracú si za sebou, čím sa učia sebaovládaniu a disciplíne. Na Slovensku sa konajú katechézy na takmer šesťdesiatich miestach, zväčša vo farnostiach, ale aj v cirkevných materských a základných školách, čo svedčí o ich popularite. Každý týždeň sa na nich zúčastňuje tisícka detí a tristo dospelých. Lucia Šofranková, dobrovoľníčka v Átriu Dominik v Spišskej Novej Vsi, vidí v katechézach veľký potenciál a zmysel. Deti si už v útlom veku vedia vytvoriť pekný vzťah k Ježišovi, čo je hlavným cieľom tejto metódy.
Svet Pedagogických Periodík: Prehľad Vedeckých a Odborných Časopisov
Akademická obec a profesionáli v oblasti vzdelávania sa opierajú o rozsiahlu škálu vedeckých a odborných časopisov, ktoré slúžia na šírenie najnovších poznatkov, výsledkov výskumu a metodických prístupov. Tieto periodiká sú kľúčové pre neustály rozvoj pedagogiky a sú platformou pre diskusiu a kritické myslenie. Nižšie uvádzame prehľad významných časopisov zo Slovenskej a Českej republiky, zameraných na pedagogické vedy, psychológiu, špeciálnu pedagogiku a súvisiace disciplíny.
Medzi najstaršie a najuznávanejšie slovenské vedecké časopisy patrí Pedagogická revue (ISSN 1335-1982), ktorá je vydávaná od roku 1948 do roku 2010 (do roku 1990 pod názvom Jednotná škola). V roku 2016 Štátny pedagogický ústav obnovil jeho vydávanie a online archív je dostupný od roku 2018, avšak bez vyhľadávača. Slovenský časopis pre pedagogické vedy, Pedagogika.sk (ISSN 1338-0982), vydáva Slovenská pedagogická spoločnosť pri SAV a jeho online archív je dostupný od roku 2010, tiež bez vyhľadávača.
K rozvoju vedeckého poznania v pedagogike a ku kultivácii profesijných názorov prispieva český vedecký časopis Pedagogika (ISSN 2336-2189), zameraný na vedy o vzdelávaní a výchove, s online archívom od roku 1951 a vyhľadávačom. Ďalší významný vedecký časopis je Journal of Pedagogy (ISSN 2719-5651), ktorý publikuje prevažne empirické štúdie širokej škály koncepčných i teoretických tradícií pedagogiky. Vydáva ho Sciendo v spolupráci s TRUNI (SK) v anglickom jazyku a ponúka online archív s vyhľadávačom.
Recenzovaný vedecký časopis Studia paedagogica (ISSN 2336-4521) prináša predovšetkým empirické príspevky, ktoré sa týkajú vzdelávania, výchovy a učenia vo všetkých sférach života spoločnosti. Vydáva ho FiF MUNI (CZ) a jeho online archív je dostupný od roku 2000 s vyhľadávačom. Na pedagogické, psychologické a technologické aspekty vzdelávania je zameraný vedecký časopis Acta Educationis Generalis (ISSN 2585-7444), ktorý vychádza na Slovensku v anglickom jazyku a poskytuje online archív od roku 2011 bez vyhľadávača.
Česká pedagogická spoločnosť vydáva recenzovaný vedecký časopis Pedagogická orientace (ISSN 1211-4669), ktorý sa zameriava na všeobecné a aktuálne problémy pedagogickej teórie a praxe, školského vzdelávania, pedagogického výskumu, vzdelávacej politiky a vzdelávania učiteľov. Jeho online archív je k dispozícii od roku 1991 s vyhľadávačom. Pre interdisciplinárny výskum v pedagogike je určený vedecký časopis e-Pedagogium (ISSN: 1213-7758) vydávaný UPOL (CZ) s online archívom od roku 2001 s vyhľadávačom.
Mladým akademikom a doktorandom sa venuje recenzovaný vedecký časopis Scientia et Erudutio (ISSN 2585-8556), ktorý vychádza tri razy ročne na Slovensku a obsahuje pôvodné práce z oblasti prírodných, humanitných a spoločenských vied. Online archív je dostupný od roku 2017 bez vyhľadávača. Časopis Academia (ISSN: 1335-5864) sa zaoberá vysokoškolským vzdelávaním a vedou na Slovensku a jeho online archív je dostupný od roku 2006 bez vyhľadávača.
Vedecký časopis o celoživotnom vzdelávaní, Lifelong Learning (ISSN 1805-8868), vychádza v Českej republike v anglickom jazyku a ponúka online archív od roku 2011 bez vyhľadávača. Široké spektrum pedagogických disciplín pokrýva vedecký časopis Paidagogos (ISSN 1213-3809) z Českej republiky, s online archívom od roku 2000 s vyhľadávačom. Odborný recenzovaný časopis Orbis Scholae (ISSN 1802-4637) je zameraný na problematiku školského vzdelávania v širších sociokultúrnych súvislostiach. Vychádza v Českej republike a jeho online archív je dostupný od roku 2006 bez vyhľadávača.
Na pedagogické vedy je zameraný vedecký recenzovaný časopis Studia Scientifica Facultatis Paedagogicae (ISSN 1336-2232), vydávaný Verbum KU (SK), s online archívom od roku 2014 bez vyhľadávača. Odborno-metodický časopis Pedagogické rozhľady (ISSN 1335-0404) zo Slovenska ponúka online archív od roku 2010 bez vyhľadávača. Pre učiteľov základných škôl je určený odborný časopis Komenský (ISSN 0323-0449) z Českej republiky, ktorého online archív je dostupný od roku 2012 bez vyhľadávača.
Časopis Dobrá škola (ISSN 1338-8444) je určený pre učiteľov, ktorí chcú byť lepší, vychádza na Slovensku a jeho online archív je dostupný od roku 2009 bez vyhľadávača. Metodický mesačník so 150-ročnou históriou, Učiteľské noviny (ISSN 0139-5769), sa zameriava na informácie a odborné poznatky pre odborno-metodickú pomoc školám a školským zariadeniam. Vychádza na Slovensku a ponúka online archív tlačenej verzie od roku 2016.
Vedecko-odborný časopis Edukácia (ISSN 1339-8725) vydáva UPJŠ (SK) a jeho online archív je dostupný od roku 2015 bez vyhľadávača. Metodický časopis Naša škola (ISSN 1335-2733) je určený predovšetkým učiteľom materských škôl a prvého stupňa základných škôl, ale aj vedecko-výskumným pracovníkom v oblasti pedagogiky a vzdelávania, hoci jeho archív aktuálne nefunguje.
Vedecký časopis Mládež a spoločnosť (ISSN 1335-1109) sa zaoberá otázkami štátnej politiky a výskumu mládeže a je vydávaný v spolupráci s MŠVVaŠ SR. Online archív je dostupný od roku 2007 bez vyhľadávača. Vedecký časopis Sociální pedagogika (ISSN 1805-8825) z Českej republiky uverejňuje teoretické a empirické štúdie, recenzie kníh a informácie o vedeckých aktivitách z oblasti sociálnej pedagogiky, s online archívom od roku 2013 bez vyhľadávača.
V oblasti prevencie sociálno-patologických javov v rezorte školstva je zameraný časopis vo forme informačného bulletinu Prevencia (ISSN 1336-3689) zo Slovenska, s online archívom od roku 2005 bez vyhľadávača. Pre teóriu a prax špeciálnej pedagogiky je určený časopis Speciální pedagogika (ISSN 1211-2720) z Českej republiky, ktorý má online archív od roku 1990 s vyhľadávačom.
Vedecký časopis Journal of Exceptional People (ISSN 1805-4986) je zameraný na tematiku nadaných a hendikepovaných osôb a ich špecifické nároky na vzdelávanie. Vychádza v Českej republike v anglickom jazyku a jeho online archív je dostupný od roku 2012 bez vyhľadávača. Vedecký recenzovaný časopis Štúdie zo špeciálnej pedagogiky (ISSN 2585-7363) je tematicky zameraný na oblasť špeciálnej pedagogiky s interdisciplinárnym prienikom, vydáva ho UNIPO (SK) a online archív je dostupný od roku 2012 bez vyhľadávača.
Pre problematiku vyučovania jazykov (materinské, vyučovacie a cudzie) a literatúry na všetkých stupňoch vzdelávania je určený vedecký časopis Jazyk a literatúra (ISSN 1339-7184), vydávaný ŠPU (SK), s online archívom od roku 2014 bez vyhľadávača. Odborný metodický časopis Slovenskej asociácie učiteľov slovenčiny, Slovenčinár (ISSN 1339-4908), má online archív od roku 2014 bez vyhľadávača. Časopis O dieťati, jazyku, literatúre (ISSN 1339-3200) je zameraný na otázky rozvíjania komunikačnej a literárnej kompetencie dieťaťa. Vydáva ho UNIPO (SK) a jeho online archív je dostupný od roku 2013 bez vyhľadávača.
Vedecký časopis Journal of Technology and Information Education (ISSN 1803-6805) sa zacieľuje na oblasť odborových didaktík (prevažne prírodovedných predmetov) a využívanie digitálnych technológií vo vzdelávaní. Jeho online archív je dostupný od roku 2009 bez vyhľadávača.
Vedecký psychologický časopis Psychológia a patopsychológia dieťaťa (ISSN 055-5574) sa zameriava na problematiku psychického vývinu detí a mládeže a na faktory, ktoré tento vývin podmieňujú. Vydáva ho VÚDPaP (SK) a online archív je dostupný od roku 2004 bez vyhľadávača. Recenzovaný vedecký psychologický časopis Československá psychologie (ISSN 1804-6436) má online archív od roku 1996 s vyhľadávačom.
Bibliografický Prehľad Pedagogických Slovníkov a Encyklopédií: Kľúč k Poznaniu
Pre hlbšie pochopenie pedagogických vied a ich terminológie sú nenahraditeľnými zdrojmi rôzne slovníky, lexikóny a encyklopédie. Tieto diela poskytujú definície, výklady pojmov a ucelený prehľad teórií a konceptov, ktoré formovali a naďalej formujú oblasť vzdelávania. Nasledujúci bibliografický prehľad predstavuje výber významných referenčných diel, ktoré sú dostupné v akademických knižniciach a slúžia ako základ pre štúdium a výskum v pedagogike.
Medzi historické, ale stále cenné zdroje patrí Pedagogické přehledy 1. diel od AUTRATA F.V. z roku 1920, vydaný nakladateľom R. Prombergerom v Olomouci, ktorý je dostupný v knižnici KPA. Rovnaký autor, AUTRATA F.V., vydal aj Pedagogické přehledy 1. diel v roku 1931 v Olomouci u nakladateľa R. Prombergera, tiež dostupný v knižnici KPA. Jeho komplexnejšie dielo Pedagogické přehledy 1-4. diel z roku 1924, 279s., vydal R. Promberger v Olomouci a je dostupné v knižnici UK.
Prehľad vývoja pedagogického myslenia odrážajú aj diela ako Terminologický výkladový slovník zo sociálnej pedagogiky od BAKOŠOVEJ, Zlatice, vydaný Univerzitou sv. Cyrila a Metoda, Fakultou sociálnych vied v Trnave v roku 2013, s ISBN: 978-80-8105-514-0, dostupný v knižnici UK. BEGANOVÁ Eva et al. zostavili v roku 1992 Terminologický slovník sociální a speciální pedagogiky: Verze německo-francouzsko-anglicko-česko-slovenská, 61s., vydaný FICE-ČSFR, dostupný v knižnici UK.
Juraj Čečetka je autorom významných diel ako Príručný pedagogický lexikon 1 z roku 1943, 447s., vydaný Kompasom v Turčianskom sv. Martine, dostupný v knižnici UK, a taktiež Príručný pedagogický lexikon 2 z roku 1943, 421s., vydaný Kompasom v Turčianskom sv. Martine, tiež dostupný v knižnici UK.
Medzinárodný kontext pedagogiky približuje The international encyclopedia of teaching and teacher education, editovaný Michaelom J. Dunkinom, vydaný Pergamon Press v Oxforde v roku 1987, s ISBN 0-08-030852-X, dostupný v knižnici UK.Ladislav Ďurič, Mária Bratská et al. sú autormi diela Pedagogická psychológia terminologický a výkladový slovník z roku 1997, 463s., vydaného Slovenským pedagogickým nakladateľstvom v Bratislave, s ISBN 80-08-02498-4, dostupného v knižnici UK.
Peter Gavora a Jiří Mareš spoločne vytvorili viacero verzií Anglicko-slovenského pedagogického slovníka. Medzi ne patria vydania z roku 1996 (Bratislava: Iris, 240s., ISBN 80-88778-25-5), z roku 1998 (Bratislava: Iris, 240s., ISBN 80-88778-74-3) a z roku 1999 (Praha: Portál, 215s., ISBN 80-7178-310-2), všetky dostupné v knižnici UK.Ďalším medzinárodným zdrojom je Dictionary of Multicultural Education od Carla A. Granta a Glorie Ladson-Billings, vydaný Oryx Press vo Phoenixe v roku 1997, s ISBN 0-89774-798-4, dostupný v knižnici UK.Jaroslav Havelka vydal v roku 1925 Slovníček pedagogický, 106s., v Prahe u Českej grafickej unie, ktorý je dostupný v knižnici UK.
Rozsiahlu Pedagogickú encyklopédiu v troch dieloch zostavili O. Chlup, J. Kubálek a J. Uher. Prvý diel A-Konsolidace, 640s., vyšiel v roku 1938, druhý diel Konstituce-Sokol, 640s., v roku 1939 a tretí diel Sokol-Žofková, 528s., v roku 1940, všetky vydané v Prahe u Noviny a dostupné v knižnici UK.Vladimír Janeček et al. sú autormi Výkladového slovníka základných pojmov z pedagogiky a sociológie (pre potreby príslušníkov Ozbrojených síl Slovenskej republiky) z roku 2007, 152s., vydaného Generálnym štábom OS SR v Bratislave, s ISBN 978-80-969362-1-2, dostupného v knižnici UK.Moderný prehľad poskytuje Výkladový slovník z pedagogiky: 583 vybraných hesel od Zdenka Koláře et al., vydaný Grada v Prahe v roku 2012, s ISBN 978-80-247-3710-2, dostupný v knižnici UK.Kateřina Kroupová et al. zostavili Slovník speciálněpedagogické terminologie vybrané pojmy v roku 2016, 326s., vydaný Grada v Prahe, s ISBN 978-80-247-5264-8, dostupný v knižnici UK.
Dvojdielny Pedagogický slovník od Bohumíra Kujala et al. obsahuje prvý diel A-O, 350s., z roku 1965 a druhý diel P-Ž, 533s., z roku 1967, oba vydané Štátnym pedagogickým nakladateľstvom v Prahe a dostupné v knižnici UK.Emil Livečka a Jarolím Skalka sú autormi Slovníka pedagogiky dospělých z roku 1979, 276s., vydaného ÚŠI pri MŠ ČSR v Prahe, dostupného v knižnici UK.Terminologický slovník pedagogiky zrakovo postihnutých od Jany Lopúchovej, vydaný Iris v Bratislave v roku 1999, s ISBN 80-88778-83-2, je dostupný v knižnici UK.J. Maňák et al. vydali Slovník pedagogické metodologie v roku 2005, 134s., v Brne u Paido, s ISBN 80-210-3802-0, dostupný v knižnici UK.Rozsiahla Encyclopedia of educational research v troch zväzkoch od Harolda E. Mitzela, Hardina Johna Besta a Williama Rabinowitza, vyšla v New Yorku u Free Press v roku 1982, s ISBN 0-02-900370-9 pre zväzok 2 a ISBN 0-02-900380-6 pre zväzok 3, obe dostupné v knižnici UK.Medzinárodnú terminológiu pokrýva International dictionary of education od G. Terryho Pagea, J. B. Thomasa a A. R. Marschalla, vydaný Kogan Page v Londýne v roku 1977, s ISBN 0-85038-301-3, dostupný v knižnici UK.
Dvojdielna Pedagogická encyklopédia Slovenska od Ondreja Pavlíka et al. obsahuje prvý diel A-O, 742s., z roku 1984 a druhý diel P-Ž, 702s., z roku 1985, obe vydané Veda v Bratislave a dostupné v knižnici UK.Oldřich Pech je autorom Příručního slovníku pedagogického pro školskou a učitelskou praxi z roku 1939, 563s., vydaného Česko-slovenskou grafickou Uniou v Prahe, dostupného v knižnici UK.Školský management terminologický a výkladový slovník od Márie Pisoňovej a kol. z roku 2017, 167 s., vydaný Wolters Kluwer v Bratislave, s ISBN 978-80-8168-660-3, je dostupný v knižnici UK.
Jan Průcha je autorom Česko-anglického pedagogického slovníka z roku 2005, vydaného Nakladateľstvom ARSCI v Prahe, s ISBN 80-86078-50-2, dostupného v knižnici KPA. Spolu s Eliškou Walterovou a Jiřím Marešom vydal Jan Průcha viacero edícií Pedagogického slovníka: 1995 (Praha: Portál, 292s., ISBN 80-7178-029-4), 1998 (Praha: Portál, 328s., ISBN 80-7178-252-1), 2001 (Praha: Portál, 322s., ISBN 80-7178-579-2), 2003 (Praha: Portál, 322s., ISBN 80-7178-772-8), 2009 (Praha: Portál, 395s., ISBN 978-80-7367-647-6) a 2013 (Praha: Portál, 395s., ISBN 978-80-262-0403-9), všetky dostupné v knižnici UK. Jan Průcha et al. sú tiež autormi rozsiahlej Pedagogickej encyklopédie z roku 2009, 935s., vydanej Portálom v Prahe, s ISBN 978-80-7367-546-2, dostupnej v knižnici UK.
Ella Sekaninová zostavila v roku 1958 Rusko-slovenský pedagogický slovník pre ĽKR, 145s., vydaný Slovenským výborom SČSP v Bratislave, dostupný v knižnici UK.Štefan Švec je autorom viacerých kľúčových lexikografických diel. Medzi ne patrí Anglicko-slovenský lexikón pedagogiky a andragogiky z roku 2008, vydaný Vydavateľstvom IRIS v Bratislave, s ISBN 978-80-89256-21-1, dostupný v knižnici UK. Spolu s et al. vydal v roku 2002 aj Jazyk vied o výchove, 120s., vydaný Gerlach Print a Filozofickou fakultou Univerzity Komenského v Bratislave, s ISBN 80-968564-9-9, dostupný v knižnici UK. Slovenská encyklopédia edukológie od Štefana Šveca, vydaná Univerzitou Komenského v Bratislave v roku 2015, s ISBN 978-80-223-3747-2, je tiež dostupná v knižnici UK. V roku 2004 vydal Štefan Švec Slovník definovaných anglicko-slovenských termínov pedagogiky a andragogiky s abecedným registrom slovensko-anglických akvivalentov, 182s., vydaný Metodicko-pedagogickým centrom v Prešove, s ISBN 80-8045-323-3, dostupný v knižnici UK.
Valentína Trubíniová et al. sú autorkami diela Predškolská pedagogika: terminologický výkladový slovník z roku 2007, vydaného Katolíckou univerzitou v Ružomberku, s ISBN: 978-80-8084-162-1, dostupného v knižnici UK.V oblasti špeciálnej pedagogiky je významným zdrojom Slovník speciální pedagogiky od Milana Valenty et al. z roku 2015, 317s., vydaný Portálom v Prahe, s ISBN 978-80-262-0937-9, dostupný v knižnici UK. Štefan Vašek vydal v roku 1994 Špeciálnu pedagogiku terminologický a výkladový slovník, vydaný Slovenským pedagogickým nakladateľstvom v Bratislave, s ISBN 80-08-01217-X, dostupný v knižnici UK.Konečne, Stanislav Vrána je autorom Slovníka moderní pedagogiky z roku 1948, vydaného Komenium v Brne. Tieto a mnohé ďalšie diela tvoria základ pre každého, kto sa usiluje o hlbšie a systematické pochopenie komplexného sveta pedagogiky a vzdelávania.