Vývoj dieťaťa je fascinujúca cesta, ktorú mnohí rodičia vnímajú ako zmes radosti, úžasu, ale aj nevyhnutných období frustrácie, kedy majú pocit, že ich dieťa „vymýšľa“. Tento pojem, ktorý v rodičovskom slovníku označuje širokú škálu správania od odmietania jedla až po nekonečné otázky, je v skutočnosti prirodzeným prejavom psychosomatického zrenia. Pochopenie toho, kedy a prečo dieťa prestáva „vymýšľať“, si vyžaduje pohľad pod povrch - do sveta synapsií, motorického zdokonaľovania a hľadania vlastnej identity.
Reč ako nástroj sebavyjadrenia: Od citosloviec k súvetiam
Je to malá revolúcia. Nielen v psychickom zrení dieťaťa, ale aj rečovom. Prvé slová znamenajú, že dieťa začína verbálne komunikovať, teda začína obdobie vlastného vývinu reči. Spočíva to v postupnom procese, kde sa jednoduché zvuky zvierat menia na zmysluplné konštrukcie.
V mozgu sa pri každej interakcii vytvorí trvalé spojenie, tzv. synapsia. Tieto prepojenia nám umožňujú konať čoraz rýchlejšie a s väčšou istotou. Keď dieťa učíme hovoriť, netreba ho opravovať direktívnym „Tak sa to nehovorí“. Jednoducho iba zopakujeme to, čo dieťa povedalo, ale správne. Tým poskytujeme dieťaťu vzor.
- Do 18 mesiacov: Dieťa začína používať prvé slová, zvyčajne citoslovcia a zdvojené slabiky.
- Od 2 rokov: Nastupuje fáza otázok „Čo to je?“ a fáza negativizmu. „Nie“, „nechcem“, „nebudem“.
- Od 3 rokov: Prichádza „rečový boom“. Dieťa začína používať súvetia, skloňuje a časuje.
Motorický vývoj a objavovanie fyzických limitov
V období medzi 25. až 30. mesiacom veku už vaše dieťatko zvláda jazdu na trojkolke alebo bicykli s postrannými kolieskami, dokáže navliekať koráliky na špagát, obliecť a vyzliecť si nohavice, alebo si rozopnúť kabátik, čo ešte pred časom bolo len ťažko predstaviteľné.
Do dovŕšenia 2,5 roka by malo vaše dieťa dokázať poskakovať znožmo, pričom sa dokáže odraziť od zeme a vyskočiť do vzduchu. Dieťa vo veku 2,5 roka je dostatočne stabilné, nerobí mu problémy prekonávať najrôznejšie prekážky na vonkajších ihriskách a dokáže niesť rozbitný predmet bez toho, aby spadlo.
Osobnosť dieťaťa: Testovanie hraníc a pomocník každým centimetrom
Osobnosť vášho dieťaťa je už zreteľná. Všetko, čo robí, je pre neho testom k poznaniu úspechu, schopností a možností. Dieťa sa bude snažiť vám všemožne pomáhať, mnohokrát aj v činnostiach, ktoré sú pre neho nebezpečné. V každej takejto situácii by sme mali prispôsobiť činnosť dieťaťu, bez toho aby sme ho od činnosti odrádzali. Dieťa bude šťastné, že je plnohodnotným pomocníkom a zároveň nebude strácať záujem.
Úspech je pre dieťa v tomto období podstatný, najmä pre zlepšovanie zručností, posilňuje pocit hrdosti a uspokojenia. Mali by ste dieťa učiť aj zodpovednosti: malo by na seba brať vinu, ak niekomu ublíži či niečo rozbije, a malo by sa naučiť rešpektovať práva iných.
Fenomén „vymýšľania“ a detská fantázia
Neviem sa so svokrou zhodnúť na jednom. Môj 8-ročný syn si vymýšľa rozprávky pre kamarátov. Svokra tvrdí, že klame. Ja, že má bujnú fantáziu a vymýšľa si. V živote dieťaťa sa objavuje fáza vývoja poznávacích procesov, keď sa môže objaviť tzv. konfabulácia (nepravá lož), ktorá je nepresným odlíšením skutočnosti a fantázie.
Táto fáza je typická v predškolskom veku a mladšom školskom veku. Fantázia zohráva silnú rolu v stabilizácii psychiky, dáva priestor na uvoľnenie napätia. Ak dieťa vidí imaginárneho kamaráta, vôbec to neznamená, že by si nevedelo nájsť skutočných kamarátov. Ide len o iný druh projekcie určitých vlastností dieťaťa.
Predškolská výchova: Kreativita a predstavivosť
Potreby a ich napĺňanie: Cesta k vnútornej stabilite
Prečo majú deti strach, alebo sú smutné? Jediným dôvodom sú neuspokojené potreby, alebo nedostatok energie na ich naplnenie. Potreby bývajú vždy spojené s emóciami. Keď sú naplnené, sme šťastní, spokojní, v opačnom prípade prichádza stres, depresia či frustrácia.
Podľa odborníčky na detskú dušu je práve možnosť uspokojenia detských potrieb ich hnacím motorom vo vývoji. Podporujú tak motiváciu, snahu, vytrvalosť, túžbu, trpezlivosť, zvedavosť, ale aj boj. V súčasnosti sú potreby detí zabezpečované tak, že strácajú schopnosť uvedomiť si, čo je dôležité.
Rodičovský manuál na zabezpečenie potrieb
- Fyzické prekážky: Od najmenšieho veku dieťaťa komplikujte prístup k hračke, musí niečo obísť, niekde vyliezť alebo podliezť.
- Mentálne prekážky: Ak niečo chce, má uhádnuť hádanku, neskôr preložiť nejaký text alebo niečo dekódovať.
- Časový odstup: Nereagujte hneď na každú prejavenú potrebu dieťaťa. Nechajte ho, nech si počká, nech niečo skúsi urobiť - darovať alebo predať prebytočnú hračku.
Neurodiverzita a citlivosť na detaily
Niektoré deti sú extrémne vnímavé. Neznesú na sebe čerstvo oprané veci, v ponožke nájdu milimetrovú nitku, ktorá ho neznesiteľne tlačí. Okolie na vás pozerá tak trochu cez prsty. Treba mu dať po zadku a hneď bude po probléme? Lenže ono potom neje naozaj nič. A dlho. Dobrých rád máte dostatok, ale žiadna z nich nefunguje.
Keď vidíte svoje dieťa, ako mu v očiach svieti zúfalá nemá prosba o pomoc, viete, že tadiaľ cesta nevedie. Tieto deti často vykazujú znaky vysokej citlivosti, ktorá môže súvisieť s iným nastavením mozgovej činnosti, napríklad Aspergerovým syndrómom. Pre takéto dieťa je škola vyčerpávajúca, pretože pri svojej hypercitlivosti a extrémnej vnímavosti na detaily si neustále všíma milión vecí.
Psychomotorická mapa vývoja a úloha rodiča
Psychomotorický vývin dieťaťa je komplexný proces zahŕňajúci fyzický, emocionálny, sociálny a kognitívny rozvoj, ktorý prebieha v priebehu prvých troch rokov života. Tento vývin sa líši od dieťaťa k dieťaťu, avšak existujú určité vývinové míľniky, ktoré nám môžu poskytnúť prehľad o typických etapách, ktorými prechádza.
Práca s vnútorným dieťaťom je postupný proces, ku ktorému vás chcú deti prinútiť. Liečiť si svoje vlastné zranenie nie je ľahké a málokto to vie. Ak rodičia pochopia tieto súvislosti a vyriešia ich u seba, rozpustia to aj u svojich detí. "Zlé" deti majú svoj význam pre rodinu a celý rod. Majú silu byť neposlušné, aj keď sú za to trestané. Ak vaše 6-ročné dieťa vzdoruje, nerešpektuje vás, svojou neposlušnosťou vám môže ukazovať, ako sa treba presadiť, brániť a ísť svojou cestou.
Výchova nie je o lámaní vôle, ale o sprevádzaní na ceste k samostatnosti. Keď dieťa prestáva „vymýšľať“, v skutočnosti začína rozumieť svetu, svojim potrebám a svojej schopnosti ovplyvňovať vlastné okolie. Každý rodič, ktorý si nájde čas na pochopenie týchto mechanizmov, investuje do budúcna, ktoré sa vždy oplatí.
tags: #kedy #dieta #prestava #vymyslat