Pojem M-O-N-T-E-S-S-O-R-I môže človeka, ktorý sa s ním nikdy bližšie nestretol, ako prvé napadnúť, že ide o nejakú novú vzdelávaciu metódu či smer, čo je vlastne pravda. Avšak v prvom rade ide o podporu prirodzeného vývoja dieťaťa v určitých životných obdobiach. Filozofia Montessori sa zameriava na úctu k dieťaťu, jeho nezávislosť a sebadôveru, čo vedie k vnútornej motivácii k učeniu a objavovaniu sveta. Pozornosť dieťaťa nie je odvádzaná preč od každodenných činností. Dieťa sa od začiatku stretáva s reálnymi vecami - pes vyzerá ako pes, slon je vždy iba sivej farby, pohárik je sklenený, nie plastový, čo mu pomáha budovať realistické chápanie sveta.
Premýšľate, kedy u vás doma začať s prístupom Montessori? Možno si hovoríte, až si dieťa začne všímať nejaké pomôcky, až začne skutočne vnímať? To by bola chyba! Dieťa vníma už v brušku u mamičky, a tak netreba otáľať. Základné princípy a prístupy, ktoré podporujú prirodzený vývoj, sa dajú uplatňovať už od narodenia. Podporou týchto princípov môžeme dieťaťu dopriať radosť z učenia a pomôcť mu nadobudnúť sebadôveru a samostatnosť, ktoré sú kľúčové pre jeho šťastný a úspešný život.
Základné Princípy Montessori pre Najmenších (0-12 Mesiacov): Budovanie Dôvery a Symbiotický Život
V prvých týždňoch života dieťaťa je kľúčové pochopiť tzv. symbiotický život. V Montessori teórii je toto obdobie prvých 6 - 8 týždňov života dieťaťa. Vraví sa mu tiež štvrtý trimester, pretože matka a dieťa sa v tomto životnom období navzájom maximálne potrebujú a vytvárajú spoločne symbiotický vzťah. Matka práve stratila časť tela, ktorú nosila celých deväť mesiacov, a dieťa práve bolo „vytlačené z domova“, kde sa cítilo tak príjemne a v bezpečí. Pre psychickú aj fyzickú pohodu matky aj dieťaťa je nesmierne dôležité byť v toto životné obdobie čo najviac spolu a postupne sa spoznávať a napájať sa na seba. Je potrebné obnoviť tzv. novú symbiózu.
Vývojovým cieľom tohto životného obdobia je rozvíjať základnú dôveru medzi matkou a dieťaťom aj dôveru v nové prostredie. Dôvera sa buduje, keď sú potreby dieťaťa uspokojované láskyplne, láskavo, včas a s úctou. Dieťa tak nadobúda na dôvere, že svet je vďaka rodičom bezpečné miesto pre jeho bytie. Cíti, že je tu chcené. Základom je od narodenia budovať dieťaťu bezpečné a dôveryhodné zázemie, kde sa bude cítiť príjemne.
Vytvorenie takzvaných „stanoviští“ vám môže výrazne pomôcť v tomto procese, kde budete s deťmi vykonávať opakujúce sa aktivity. Opakovanie je dôležité v tom, že dieťa už vie, čo sa bude na danom stanovišti diať, čo mu prináša pocit bezpečia a predvídateľnosti. Všetky aktivity vykonávame ticho, v pokoji a v prirodzenom tempe. Dieťa nerozptyľujeme, neodvádzame pozornosť inam, všetko sprevádzame slovami a melodicky podobnými vetami. Dieťa potom časom pozná, čo sa bude diať, keď typickým hlasom povieme „tak, teraz ideme vymeniť plienku“. Cíti sa pri tom bezpečne. Rovnako tak to bude fungovať pri kúpaní, ktoré vykonávame stále rovnakým spôsobom, a po osušení bábätko natrieme stále rovnako voňajúcim olejom. Ide o tzv. rutinu.
Stanovište na Spanie a Pokojný Odpočinok
Prvým dôležitým miestom je stanovište na spanie. Toto by malo byť miesto bez rušivých elementov. Pokojné, tiché a bez hračiek, kolotočov, farieb, samolepiek a akýchkoľvek iných vizuálnych podnetov. Cieľom je poskytnúť dieťaťu prostredie, ktoré podporuje nerušený odpočinok a spánok. Odporúčame zaviesť rituál pred spaním - napríklad vyvetrať, zaspievať pesničku, pomaznať sa. Tieto opakujúce sa činnosti signalizujú dieťaťu, že je čas na odpočinok, a pomáhajú mu ľahšie sa naladiť na spánok.
Stanovište na Aktivitu a Skoré Objavy
Druhé kľúčové miesto je stanovište na aktivitu. Tu sa bude dieťa hrať a učiť sa nové veci. Odporúčame vybaviť miesto jednofarebnou nerušivou podložkou, ktorá opticky oddelí priestor na hranie a zabráni zbytočným vizuálnym rozptýleniam. K tejto podložke je vhodné umiestniť zrkadlo hneď od zeme, v ktorom sa dieťa nielen vidí, ale má vďaka zrkadlu aj väčší rozhľad po celej miestnosti. Zrkadlá u detí od útleho veku sú dôležité pre rozvoj sebapoznania a vizuálneho vnímania priestoru.
Veľmi obľúbenou Montessori pomôckou sú špeciálne závesné mobily pre bábätká. Majú jednoduchú formu, sú kontrastné a mali by sprostredkovať správny dojem reálneho sveta. Stvárňujú ideálne to, čo môže voľne „plávať“ - napríklad motýle, vtáčiky, delfíny, tanečníci. Podporujú zrak, časom aj úchop, rozvíjajú sluch i pohyb. Tieto mobily sú navrhnuté tak, aby nenadmerne stimulovali, ale ponúkali jemné vizuálne a pohybové podnety.
Hneď ako sa dieťa začne trochu pohybovať, otáčať sa a zaujímať sa o okolie, pripravte v mieste pre aktivitu košíček s 2 - 3 hračkami. Najprv pokojne začnite jednou hračkou. Košíček je vždy v dosahu, aby sa dieťa mohlo „pohrať“, keď má záujem. Ponuku nerozširujeme a vždy, keď dieťa stratí o hračku záujem, tak ho pokojným hlasom „privoláme“ a ukážeme mu, že hračka vždy patrí späť do košíčka. Pre deti už v tomto veku je veľmi dôležitý poriadok vo veciach, ale samy nie sú schopné ho udržiavať. Preto je dobré mať hračiek menej a mali by mať pevne dané miesto. Tento prístup učí deti zodpovednosti a poriadku od útleho veku.
V tomto veku sa dieťa začína pohybovať viac, stavať sa, sadať si, liezť. Je veľmi vnímavé na komunikáciu. Približne vo veku deväť mesiacov nastáva pomerne zlomový moment, je to čas, kedy sa veľké množstvo detí samovoľne odstaví, a možno ich aj presunúť do samostatnej postieľky či izbičky. To vycítite sami, či sa to týka vás a vášho dieťaťa.
Ročné Dieťa: Obdobie Batoľaťa a Vstup do Objavovania Sveta
Z dojčaťa sa v období 12 - 18 mesiacov stáva batoľa, kedy dieťa robí veľké pokroky v jemnej i hrubej motorike. Zvládne už lepšie pracovať s ručičkami - zlepšil sa jeho pinzetový úchop prstami, sedenie, lozenie a v mnohých prípadoch i chodenie. Stále je čoraz zvedavejšie a potrebuje viac a viac objavovať náš svet. Montessori aktivity sú na to ako stvorené, pretože sú prispôsobené prirodzeným potrebám a vývojovým fázam dieťaťa.
Maria Montessori odpozorovala, že vo vývine dieťaťa existujú obdobia, keď má dieťa mimoriadne schopnosti osvojiť si nejakú zručnosť či získať nejaký poznatok. Tieto fázy nazvala senzitívne obdobia. Sú to obdobia intenzívneho záujmu o určité činnosti, ktoré rozvíjajú konkrétne zručnosti, napríklad chodenie, lezenie, písanie. Dieťa musí na určitú činnosť dozrieť, nemožno ho nútiť k nejakej činnosti, ak na ňu ešte nedozrelo. Vývin detí prebieha veľmi individuálne, preto nemá zmysel vyžadovať od skupiny detí, aj keď sú v rovnakom veku, aby robili to isté. Intenzívny záujem dieťaťa o určitú činnosť je pre učiteľa či rodiča signálom dosiahnutého vývinového stupňa. Treba dieťa v tichosti sledovať, ono nám vždy ukáže, kde sa práve nachádza a čo potrebuje.
Domáce Prostredie Podľa Princípov Montessori: Kľúč k Samostatnosti a Rozvoju
Kľúčovým prvkom Montessori pedagogiky je podpora samostatnosti, ktorá je celoživotným procesom. Pre mňa je samostatnosť kľúčová. Celý život postupnými krokmi získavame samostatnosť a nezávislosť. Najmenším deťom pomáhame v ich fyzickej samostatnosti, narodiť sa, osamostatniť sa v pohyboch, komunikovať. Vnímať a starať sa o svoje telo, obliecť sa, samostatne sa najesť, napiť. Sebadôvera nevzniká tým, že nám niekto donekonečna opakuje, akí sme šikovní. Sebadôvera sa buduje zvnútra, tým, že zažívame a zvládneme to, čo aj naše okolie, samostatne, bez pomoci druhých. Preto je dôležité podporovať samostatnosť už v útlom veku - robte všetko pre to, aby vaše deti boli samostatnejšie. S pocitom samostatnosti sa stávajú smelšie a istejšie, buduje sa v nich zdravá sebadôvera. Zároveň to núti zmeniť aj pohľad rodičov na deti, začnú deťom viac dôverovať. Sloboda nesie v sebe veľkú dávku zodpovednosti, ale netreba sa jej báť.
Pre aplikáciu Montessori princípov doma je zásadné mať pripravené prostredie. Maria Montessori kládla veľký dôraz na pripravené prostredie. Ide o prostredie, ktoré dáva deťom nezávislosť a slobodu, podnecuje ho k učeniu, motivuje ho k zmysluplnej a sústredenej aktivite. Ak maminky Montessori pedagogika zaujala, mali by prispôsobiť svoj príbytok tak, aby ju mohli aplikovať doma. Keby sme sa mali držať hlavných bodov, určite odporúčam aktivity v poličkách znížiť pre deti na dostupnú úroveň. Už aj v prípade, ak máte doma batoľa, prispôsobte nábytok výške dieťaťa tak, aby malo všetko na dosah. Rovnako aj dekorácie v detskej izbe, ako sú obrázky na stene, tie by mali byť iba o kúsok vyššie, ako je zrak dieťaťa. Voľte jednoduchý a elegantný nábytok, ktorý rešpektuje výšku dieťaťa. Typickým materiálom je drevo, čo sa nielen nábytku, ale aj hračiek týka.
Každá aktivita by mala mať v poličke svoje miesto a mali by ste sa snažiť izbu udržať v čistote a v poriadku, k tomu vám určite dopomôže aj menšie množstvo hračiek, ktoré má dieťa k dispozícii. Aktivity odporúčam mať v poličkách na podnosoch. Dieťa si tak dokáže celú aktivitu odniesť samo na svoje pracovné miesto, rovnako vám to opäť zabezpečí udržať poriadok, pretože na konci aktivity opäť dieťa vráti podnos späť do poličky. Ak vám to vaše priestorové kapacity dovoľujú, je dobré rozdeliť izbu na zóny, a to miesto na aktivity, čítanie a oddych. Rovnako je dôležité, aby malo dieťa vyhradené miesto na jedenie či hygienu.
K pripravenému prostrediu v neposlednom rade patrí aj Montessori rodič, ktorý má mať znalosť základných Montessori princípov, správa sa k dieťaťu s rešpektom, bez pohŕdania či povýšenia. Rodič by nemal hovoriť o dieťati v jeho prítomnosti. Ak je dieťa pri konverzácii prítomné, treba ho do nej zapojiť. Veľa rodičov robí Montessori pedagogiku bez toho, aby si predtým vôbec niečo naštudovali. Stačí byť iba trochu vnímaví a, ako ja hovorím, treba zapojiť „zdravý sedliacky rozum", tým nikdy nič nepokazíte.
Dôležité je, aby sa rodičia riadili základným pravidlom - menej je viac. Viem, že je asi veľmi ťažké vysvetliť celej rodine, že chcete obmedziť množstvo hračiek pre dieťa. Výskumy však jednoznačne ukazujú, že čím menej hračiek dieťa má, tým je kreatívnejšie. Zároveň menej hračiek nerozptyľuje pozornosť a učí dieťa trpezlivosti. Nesústreďte sa na kvantitu, ale na kvalitu a vždy premýšľajte nad tým, čo daná hračka u dieťaťa rozvíja. Podporte prirodzený vývoj vášho dieťaťa s Montessori hračkami, ktoré sú navrhnuté podľa tejto filozofie. Kladú dôraz na samostatnosť, učenie sa prostredníctvom hry a objavovanie sveta vlastným tempom. Objavte drevené vkladacie hračky, farebné stavebnice, motorické kocky, ktoré sú vyrobené z bezpečných a ekologických materiálov. Tieto hračky podporujú jemnú motoriku, koordináciu ruka-oko a kognitívne zručnosti, pričom poskytujú hodiny radostného a vzdelávacieho zážitku.
Zapojenie Detí do Domácich Prác
Domáce prostredie si priam pýta robiť Montessori aktivity. Celá vaša kuchyňa je jedno skvelé Montessori prostredie. Každé dieťa chce predsa pomôcť doma v kuchyni. Nevidím dôvod, prečo by si dieťa nemohlo po sebe umyť riad, odniesť špinavú bielizeň do koša, natrieť si chlebík. Berte dieťa ako rovnocenného partnera v domácnosti, a na to nepotrebujete žiadne špeciálne Montessori zručnosti. Aktivity, ktoré sú na to ako stvorené, zlepšujú jemnú motoriku a pomaly začnú rozvíjať intelekt.
Význam Denného Režimu a Rodinných Rituálov
Počas náročných období, kedy trávia rodiny veľa času doma, je podľa mňa najdôležitejšie udržať si štruktúru dňa a denný režim. Pre deti, predovšetkým tie najmenšie, je veľmi dôležité dodržiavať režim. Potrebujú pravidelnosť, dáva im pocit bezpečia a istoty. Preto je veľmi dôležité, aby hlavné činnosti dňa prebiehali približne v rovnakom čase. Pokojne si môžete vytvoriť kartičky s obrázkami, ktoré pomôžu dieťaťu zorientovať sa v štruktúre dňa a v čase. Každá rodina si môže poskladať denný režim podľa vlastných potrieb a pravidiel. Deťom sa môže páčiť, keď s rodičmi nájdu obrázky súvisiace s denným režimom, alebo si spoločne nakreslia svoj rodinný rozvrh dňa, ktorý im pomôže zorientovať sa, ako jednotlivé aktivity za sebou nasledujú. Deti nebudú šťastné vtedy, keď si budú môcť robiť, čo sa im zachce. Práve naopak. Potrebujú rozumné hranice, aby sa cítili v bezpečí, a režim je ich súčasťou. Deti sa lepšie správajú, keď vedia, čo môžu očakávať, alebo čo sa od nich očakáva. K rodinným rituálom, ktoré si deti budú pamätať po zvyšok života, patria najmä tieto dve: spoločný čas pri jedle a večerné ukladanie do postele. Obidve vytvárajú priestor a atmosféru, počas ktorých vám deti môžu povedať, čo zažili v priebehu dňa. V posteli si s deťmi môžeme zrekapitulovať deň aj to, čo nás čaká zajtra.
Konkrétne Montessori Aktivity pre Rozvoj Ročného Dieťaťa a Batoľaťa
Obdobie od dvanástich mesiacov je plné objavov a rýchleho rozvoja. Pre podporu jemnej motoriky, koordinácie ruka-oko a kognitívnych zručností sú Montessori aktivity ideálne. Prinášame prehľad osvedčených činností, ktoré môžete jednoducho pripraviť doma.
Rozvoj Jemnej Motoriky a Koordinácie Ruka-Oko
Pre rozvoj jemnej motoriky a pinzetového úchopu, ktorý sa v tomto veku výrazne zdokonaľuje, je vhodná aktivita Odliepanie páskou prilepených hračiek. Stačí vám klasická lepiaca páska, nejaká tácka a zopár gumených hračiek, napríklad zvieratiek. Dieťa si trénuje nielen prsty, ale aj trpezlivosť a sústredenie.
Ďalšou aktivitou, ktorá podporuje jemnú motoriku a presnosť, je Triedenie farieb s gombíkmi. Takto jednoduché pomôcky si zvládnete doma pripraviť aj sami. Stačia vám len farebné dózy, do ktorých urobíte diery a veľa gombíkov, ktoré tam budú deti vhadzovať a znova vyberať a miešať, až do omrzenia. Dieťa sa učí rozlišovať základné farby a zároveň precvičuje koordináciu.
Pri Premiestňovaní korálok lyžicou učíte dieťa k presnosti. Pripravte veľkú nádobu plnú korálok, nachystajte dva poháriky, do ktorých musia deti premiestniť korálky lyžicou. Pri tejto aktivite však buďte veľmi pozorní, pretože ide o drobné predmety, ktoré by si dieťa mohlo vložiť do úst či do nosa, preto od neho určite neodchádzajte. Prípadne korálky môžete nahradiť niečím väčším jedlým, ako napríklad kukuričnými chrumkami.
Deti sa rady bavia Stavaním vežičiek z kociek. Táto aktivita taktiež rozvíja jemnú motoriku, dieťa získava presnosť a istotu pri vedení ruky, teda dokáže dať kocku na kocku. Môžete tiež využiť stavebnice lega s veľkými kockami, ktoré sú určené pre najmenších. Štvorcová skladacia pyramída Lesné zvieratká je tiež skvelou alternatívou.
Pre zdokonaľovanie jemnej motoriky a istoty v pohybe je výborné Vkladanie krúžkov na stojan. Na túto aktivitu budete potrebovať nejaký stojanček, napríklad ten, na ktorý dávate kuchynské papierové utierky, a krúžky, ktoré si môžete vyrobiť z roliek toaletného papiera alebo práve kuchynských utierok.
Chytanie krúžkov z vody je zábavná hra, ktorá zlepšuje motoriku. Zoberte si veľkú misu, do ktorej napustíte vodu. Zozbierajte doma hračky, ktoré majú uprostred dostatočne veľkú dieru. Ideálne sú väčšie krúžky, ktoré sa používajú pri hádzaní na kužeľ. Tie nahádžte do väčšej nádoby a pripravte dieťaťu dlhšiu tyčku, ktorou ich budú chytať, naberať a vyberať takto z vody.
Prenášanie potravín je praktická a rozvíjajúca aktivita. Ak použijete na túto hru menšie potraviny ako strukovinu alebo ryžu, dozerajte na deti, aby si ich náhodou nedali do nošteka alebo aby ich neprehltli. Prípadne zvoľte väčšie potraviny ako napríklad chrumky. K tomu im pridajte ďalšiu nádobu, lyžicu alebo menšiu naberačku a nechajte ich premiestňovať z jedného miesta na druhé.
Jemnú motoriku detí precvičíte aj pomocou Hladných zvieratiek, ktoré vytvoríte pomocou štipcov, lepidla a nakreslených zvierat. Tie rozstrihnite tak, aby mohli po nalepení dokorán otvárať ústa podľa toho, ako bude dieťa otvárať štipec. Potom im k tomu vysypte malé predmety, ktoré budú chytať a prípadne aj prenášať.
Gombíkový náhrdelník je jednoduchá a zábavná aktivita, pri ktorej si deti precvičujú jemnú motoriku a trpezlivosť pri navliekaní. A Triedime príbor je aktivita, pri ktorej deti musia vedieť, čo je lyžička, vidlička a nožík, preto je nato táto aktivita ako stvorená. Učí ich aj o funkcii predmetov v domácnosti a podporuje zmysel pre poriadok.
Zmyslové Objavovanie a Kognitívny Rozvoj
Pre rozvoj vizuálneho vnímania a triedenia je skvelé Párovanie hračiek a obrázkov. Vezmite si trebárs kartičky pexesa alebo si vytlačte obrázky z internetu. Pohľadajte doma identické hračky a dajte ich na dve kôpky. Drobci budú potom brať postupne kartičky a hľadať identické veci medzi hračkami. Takto môžu párovať panáčikov podľa povolania alebo rôzne druhy zvieratiek.
Predmetové puzzle je ďalšia aktivita pre kognitívny rozvoj. Kúpte si veľký výkres a pozbierajte rôzne hračky, ktoré má vaše dieťa a zároveň sa vám dobre a jasne obkresľujú. Priložte ich na papier a fixkou urobte ich obrysy. Potom posaďte dieťa pred vašu schému a nechajte ho, aby rozložilo predmety na správne miesta.
Malé bábätká milujú všetko farebné a ligotavé. Pre ne je ideálna Ligotavá farebná fľaška. Vezmite pollitrovú fľašu, do ktorej najprv nasypte veľké flitre rôznych tvarov. Potom zmiešajte vodu s olejom a nalejte ich dnu. Fľašu zavrite, pre istotu ešte môžete prelepiť uzáver lepiacou páskou, a potom ňou dobre potraste. Dieťa si ju môže potom samé prevracať, alebo ju gúľajte pred ním na zemi, a ono bude za ňou aktívne loziť.
Na zhotovenie Vlastnej hrkálky budete potrebovať veľký drevený krúžok, ktorý nájdete napríklad na drevenej garnižy, rôzne farebné stužky a drobné zvončeky, ktoré kúpite v kreatívnom obchode. Postupne ich pripevnite na krúžok a striedajte ich s dlhými farebnými stužkami.
Pre prvé pokusy s triedením a logickým myslením je tu Farebná skladačka. Na zhotovenie tejto hračky budete potrebovať umelú nádobku z vajíčok, ktorú môžete umyť a pripraviť na hranie. Vymerajte si potrebné rozmery viečka a v tejto veľkosti vyrobte rôzne schémy farebných políčok. Tie môžete striedať a dávať deťom stále novú úlohu. Vysypte pred nich kocky a nechajte ich naplniť obal vždy presne podľa návodu.
Krabica s hlavolamom rozvíja priestorové vnímanie a riešenie problémov. Kúpte si hrubšiu gumu a nájdite si stredne veľkú krabicu. Odstrihnite z nej vrchné časti a po bokoch urobte väčšie diery. Postupne všelijako poviažte cez krabicu gumičky a vytvorte tak veľký labyrint. Nezabudnite dobre zatiahnuť, aby sa dieťa neporanilo. Potom im do vnútra vhoďte rôzne hračky a nechajte ich, aby si ich odtiaľ sami vytiahli von.
Farebné príšerky sú ďalšou vizuálnou a triediacou aktivitou. Nájdite si tri rovnaké krabičky, do ktorých urobíte otvory, ktoré budú tvoriť ústa príšeriek. Zvyšok môžete buď vytlačiť podľa nákresu na internete, alebo ak ste zručné, môžete im na krabicu dokresliť tváre, zuby a ostatné detaily. Dôležité je, aby bola každá z nich farebne odlišná. Dajte dieťaťu farebné kocky a tie potom rozloží podľa farby do úst príšeriek.
Tvorivé Vyjadrenie a Umenie pre Najmenších
Tvorivé aktivity sú dôležitou súčasťou vývoja a mali by byť dostupné pre deti v každom veku. Prvé tvorivé aktivity som skúšala s deťmi vo veku okolo 12 mesiacov, ďalšie potom neskôr. Ideálne je mať nejaký tvorivý materiál vždy v prostredí, aby sa dieťa hocikedy mohlo samé rozhodnúť, zobrať si príslušnú aktivitu a začať tvoriť. Bez nutnej asistencie dospelého.
Tu je dvanásť konkrétnych tipov na aktivity do tvorivého kútika pre úplne najmenších. Boli (a sú) to stálice v mnohých domácnostiach. Neznamená to však, že ich máte naraz všetky vyložiť na poličku. Naopak, čím menšie dieťa, tým menší výber zvládne. Stačia dve - tri, ktoré budete priebežne rotovať. Ten počet s vekom narastá, a približne od štyroch rokov deti už mali všetok materiál vyložený v stojane a vyberali si z neho vždy to, čo potrebovali. Okrem samotných aktivít potrebujete mať niekde zásobu čistých papierov.
- Voskovky do rúčky: Toto je jedna z prvých tvorivých aktivít, ktoré deťom môžete ponúknuť. Potrebujete si zaobstarať voskovky do dlane. Osvedčené sú Crayon Rocks, ktoré naozaj odporúčam. Deti v útlom veku ešte nedokážu riadne držať farbičky, a tak by si s klasickými voskovkami len fixovali zlý úchop. Naproti tomu pastelky do rúčky krásne precvičia celú dlaň. Lacnejšou variantou sú trojuholníkové. Na úvod netreba celú farebnú sadu. Stačia vám v miske dva-tri kúsky. Zoberte si papier, ukážte dieťaťu, ako pastelku chytiť do ruky, ako ňou urobiť rovnú čiaru. Potom mu dajte jeho vlastný papier a nechajte ho experimentovať. Neskôr mu ukážte, ako sa dá urobiť bodka, vlnovka, kruh, prerušovaná čiara.
- Štetec a farba: Ďalšia jednoduchá aktivita. Na úplný začiatok stačí miesto farby voda a farebný papier, na ktorom bude vodová stopa vidieť. Farby sa zavádzajú v čase, keď sa už s deťmi viete „dohodnúť“, že do pusy nepatria. Nie som moc zástancom kadejakých jedlých alternatív (typu jogurtové farby), pretože deti by mali mať jasno v tom, že farby do úst nepatria. Ak im najprv dávame farby, ktoré môžu ochutnávať, ťažké bude potom logicky im vysvetliť, že iné farby sa už nejedia. Deti potrebujú od nás konzistentnosť. Temperové farby sa začínajú používať približne v 18 mesiacoch, kedy si už deti viacmenej dali povedať, a možno párkrát trochu ochutnali, ale nemali už tendenciu vopchať si celý štetec do úst. Keď sa rozhodnete, že nastal ten správny čas, na tácku dajte jednu tubu temperovej farby, ktorá je už trochu zriedená vodou, aby sa dobre rozotierala. Áno, iba jednu farbu. K tomu pohárik a štetec pre najmenších. Ukážte dieťaťu, ako si trochu farby naliať do pohárika. Tým, že ju máte trochu zriedenú priamo v nádobe, a tým, že pracujete iba s jednou farbou, nemusíte riešiť pohár s vodou na zvlhčovanie a oplachovanie štetca. Deti sa takto môžu zamerať na maľovanie a nie na prelievanie vody a podobne. Potom ukážte, ako robiť štetcom po papieri stopu. A nechajte dieťa tvoriť. Po čase, keď sa dieťa nasýti jednej farby, pridajte farbu druhú, a môže začať experimentovať s miešaním farieb. Manipulácia s viacerými farbami je ale už náročnejšia pre dieťa, musíte mu ukázať, ako si umývať štetec v poháriku s vodou pri prechode z jednej farby na druhú. A deťom chvíľu trvá, kým si to zafixujú v správnom poradí.
- Nálepky: Nepoznám malé dieťa, ktoré by si neprešlo nálepkovou mániou. Keď tejto mánii prepadli naše deti, nakupovali sme kadejaké nálepky zvieratiek, dopravných prostriedkov, postavičiek, až kým som si neuvedomila, že deťom je úplne jedno, čo lepia, a stačí im hárok samolepiacich koliesok alebo jednoduchých rôznych tvarov. Pre jednoduchú manipuláciu malými prstíkmi je dobre, ak je odstránený papier okolo samotných nálepiek - ľahučko tak idú odlepiť aj naozaj malým deťom. Vždy vyložte len toľko nálepiek, koľko ste ochotní obetovať. Lebo deti môžu mať potrebu nalepiť všetky nálepky do poslednej.
- Strihanie: Strihanie je pre deti fascinujúca činnosť. O tom, ako, s čím a čo strihať s najmenšími, existujú podrobné návody.
- Dierovanie: Ozdobné dierovače sú pre deti tiež náramne atraktívne. Treba ale vybrať taký, ktorý funguje čo najľahšie, inak budú deti frustrované a obsluhovať ho budete vy.
- Lepenie: Kúsky nastrihaného papiera (či ozdôbok z dierovača) si deti môžu lepiť na papier. Zabijete tým dve muchy jednou ranou. Opäť stačí čistý papier a nastrihané kúsky farebného papiera. Deti už budú vedieť, čo s tým. Na lepenie naše deti odmalička najradšej používali tyčinkové lepidlá, a zdá sa, že je po nich najmenšia špina. Ale vo väčšine Montessori zariadení sa stretnete skôr s tekutým lepidlom a štetcom, prípadne dobrá vychytávka je tekuté lepidlo vo fľaške od laku na nechty.
- Vodové farby: Fajn alternatíva temperiek sú vodové farby. Veľmi praktický je box, ktorý v sebe skrýva farby, dva poháriky na vodu a dva štetce, ktoré si môžete nahradiť štetcom pre najmenších. Ideálne by bolo začínať s menším počtom farieb, odporúča sa sada so šiestimi veľkými farbami. Existuje aj perleťová verzia.
- Plastelína: Na začiatok si vystačíte s hrudkou dobrej mäkkej plastelíny. Nič viac. Žiadne valčeky, vykrajovačky, formičky. Plastelína je totiž skvelá hmota na trénovanie prstíkov. Aj fantázia pracuje najviac, keď jej príliš nepomáhame. Hrudka plastelíny môže byť snehuliak, zebra aj autobus. Dobré je pridať aj nejaké drobnosti, ktorými môžu plastelínu dozdobovať - kamienky, rôzne prírodniny. Časom, keď máte pocit, že potrebujete nejaké spestrenie, môžete pridať valček na cesto, nožík, zopár vykrajovačiek. Dobrú plastelínu si ľahko vyrobíte doma. Alternatívou je slané cesto, ktoré si vyrobíte ešte ľahšie.
- Pečiatkovanie: Rovnako fascinujúce ako nálepky. Opäť tu platí, že menej je viac, a teda úplne vám na úvod stačí zopár kvalitných pečiatok a jedna veľká poduška na tácke. Osvedčené sú pečiatkovacie podušky, ktoré nevysychajú a majú pekné jasné farby. Aj pečiatky s ergonomickým tvarom, ktorý deťom dobre padne do rúčky, sú fajn. Okrem toho sú obľúbené aj pečiatky s motívom rodiny, pretože je deťom veľmi blízky.
- Papier na vyškrabávanie: Deti musia už trochu silnejšie tlačiť ako pri kreslení, a samozrejme ich zaujme, ako jediným ťahom dokážu nakresliť čiaru vo viacerých farbách. Každé dieťa dospelo aj do fázy, že si potrebovalo preveriť, čo presne sa skrýva pod tou čiernou vrstvou, a pracne vyškrabovali každý milimeter štvorcový na papieri.
- Špongiové farby: Ďalší vďačný materiál, ktorý osloví asi každé dieťa. Temperové farby, ktoré majú na otvore špongiu, a pri odtláčaní na papieri zanechávajú farebné krúžky. Tieto farby sa dajú využiť aj pri rôznych pracovných listoch na tréning písmen aj čísiel.
- Washi pásky: Sú to papierové lepiace pásky, ktoré sa dajú trhať prstami, a teda úžasne deťom posilňujú ruky. Môžu si ich lepiť na prázdny papier a vydržia pri tom fakt dlho.
Okrem týchto stálych aktivít môžete s deťmi zažiť aj špeciálne tvorivé chvíle, keď im pripravíte nejakú aktivitu a spolu pri nej sedíte. Napríklad maľovanie farebným snehom, maľovanie na sklo (ktoré si potom samé umývajú), pipety a farebná voda (začať s jednou farbou, potom miešanie), maľovanie palíc, šišiek, kameňov, lístia (prírodné poklady), mramorovanie s holiacou penou a farbami, maľovanie krepovým papierom a rozprašovačom, vyšívanie na kartón (pre trpezlivosť a koordináciu oko-ruka), „čisté“ maľovanie (farby v sáčku pre čistotu) alebo maľovanie so soľou a lepidlom (pre precíznosť a 3D efekt).
Rozvoj Hrubej Motoriky a Pohybovej Koordinácie
Dieťa sa každým mesiacom mení, je teda náročné určiť presné aktivity, ktoré s ním v akom období robiť. Všetko, čo však robí, je pre neho cestou k novému poznaniu svojho okolia i samého seba. Chodí, behá, skáče a so všetkým by chcelo pomáhať. Učí sa bicyklovať a rozpráva. Pre menšie detičky je zameraná aktivita Chodíme po čiarach. Stabilita chôdze je veľmi dôležitá, a preto je potrebné ju trénovať. Keď už budete mať po podlahe nalepené pásky, môžete pokračovať aktivitou Fúkanie slamkou. Pripravíte si nejakú malú loptičku, či už z vlny alebo penovú, a dieťa ju bude fúkať po čiarach.
Táto skvelá aktivita patrí k domácim prácam, ktoré deti veľmi bavia. Keď vás vidia, chceli by vám hneď pomáhať. Môžete mu spraviť vlastnú šnúru s bielizňou. Kúsok špagátiku môžete pripevniť kdekoľvek, nastrihajte rôzne kusy látky a nakoniec pridajte štipce. Alebo mu ponúknite na vešanie oblečenie pre bábiky. Aktivity ako Umývame bicykel umožňujú deťom pomáhať s domácimi prácami, čím si budujú pocit dôležitosti a učia sa zodpovednosti. Nechajte ich nech si samy umyjú svoj bicykel, ktorý zašpinili.
Aktivity pre Rozvoj Predškolských Zručností (od 2-3 rokov a staršie)
Aj keď sa článok zameriava na ročné dieťa, mnohé aktivity majú postupnú náročnosť a môžu sa rozvíjať s vekom dieťaťa. Niektoré z nasledujúcich aktivít sú vhodné pre deti od cca 2 rokov, iné pre deti od cca 3 rokov alebo predškolákov, a ukazujú, ako sa Montessori prístup vyvíja.
Jar v škatuľke (od cca 2 rokov): Túto aktivitu si hravo vyrobíte doma. Menším deťom pomôže pri učení farieb a starších krásne zabaví pri potulkách v prírode. Budeme potrebovať len obal z vajíčok, ktorý vymaľujeme farbami, ktoré nájdeme na jar v prírode. Necháme uschnúť a vonku necháme dieťatko, aby hľadalo kvietky, kamienky, listy a pod., ktoré budú zodpovedať daným farbám. Vytvorí si tak peknú pamiatku a veľa sa naučí.
Cesta do domčeka (od cca 2 rokov): Jednoduchý hlavolam vyrobíte na kartónovom papieri, prípadne výkrese. Cestička môže byť rôzne dlhá v závislosti od veku dieťatka. Chlapcom pripravíme autíčka, ktoré budú hľadať príslušný domček či garáž. Dievčatám môžeme pripraviť zvieratká, prípadne iné drobné predmety. Pre staršie deti môžeme celú hru nechať v jednej farbe, aby bola aktivita náročnejšia, a pokojne ju môžu obťahovať farbičkami na zlepšenie jemnej motoriky.
Kadiaľ jazdia dopravné prostriedky (od cca 2 rokov): Ak máte doma nálepky dopravných prostriedkov, za minútku máte pripravenú predlohu, ktorá bude zložená z 3 častí (vzduch, cesta a voda). Dieťatko bude potom lepiť nálepky dopravných prostriedkov na miesto, po ktorom sa pohybuje. Podobne môžete nakresliť i predlohu napríklad pre zvieratá podľa toho, kde žijú.
Lepenie písmen (od cca 2 rokov): Pre detičky, ktoré začínajú zaujímať písmenká, môžeme pripraviť túto aktivitu. Vyberieme si písmeno, ktoré nakreslíme na papier. Dieťatku pripravíme pás farebného papiera, ktorý si natrhá alebo nastrihá a potom vlepuje do daného písmena, aby ním bolo celé zaplnené.
Štyri ročné obdobia na jednom papieri (od cca 2 rokov): Nakreslíme 4 rovnaké stromy, ktoré budú reprezentovať 4 ročné obdobia. Dieťatko ich potom bude tvoriť podľa toho, ako vyzerajú na jar (napr. s kvetmi), cez leto (s plodmi), na jeseň (s farebnými listami) a cez zimu (so snehom). Dieťatko môže zdobiť stromy buď prstovými farbami, alebo vatovou tyčinkou namočenou vo farbe príslušného obdobia.
Tvoríme s korkovými štuplíkmi: Jednoduchá, ale zábavná aktivita, na ktorú potrebujete len papier, tempery a korkové štuplíky. Deti môžu vytvárať rôzne vzory a tvary pomocou odtláčania štuplíkov namočených vo farbe.
Vatová ovečka: Takto jednoduchú krásnu ovečku si môžete vyrobiť vďaka výkresom a vate. Lepenie vaty na nakreslenú ovečku rozvíja jemnú motoriku a kreatívne myslenie.
Usporiadanie farieb: Na túto aktivitu budete potrebovať cestoviny, ktoré si môžete doma zafarbiť potravinárskym farbivom. Deti potom triedia cestoviny podľa farieb do misiek, čo posilňuje rozlišovanie farieb a jemnú motoriku.
Zvieratká z kúskov látky: Húsenice, pavúčiky, stonožky, či iné rôzne zvieratká môžete vytvoriť z kúskov látky. Rôznofarebné látky postriháte na kolieska alebo iný požadovaný tvar. Dieťa bude kúsky lepiť na papier a vytvorí zvieratko.
Rozpoznávanie písmen na kruhu (od cca 3 rokov): Z kartónu si vystrihneme kruh a po celom obvode nakreslíme písmená abecedy. Písmenká nakreslíme aj na malé štipčeky a dieťatko ich bude pripínať na príslušné miesto. Rovnako môžeme nakresliť i čísla, podľa toho, čo dieťa aktuálne zaujíma.
Lepenie listov ku kvetom (od cca 3 rokov): Detičky, ktoré začínajú s počítaním, by mohla baviť táto hra. Nakreslíme kvety a do stredu napíšeme čísla. Nastriháme lístky a deti budú lepiť lístky podľa čísel pri jednotlivých kvetoch. Trénujú si počítanie i jemnú motoriku pri lepení.
Skladanie lega podľa predlohy (od cca 3 rokov): Na papier nakreslíme vežičky z lega v rôznych počtoch. Dieťatku nachystáme stavebnice lego a vyzveme ho, aby ich skladalo podľa predlohy. Precvičuje si aj počítanie a farby.
Priraďovanie podľa začiatočných písmen (od cca 3 rokov): Detičky milujú prácu so štipcami. Ak už začínajú vnímať prvé hlásky v slovách, môžeme to precvičovať i takto. Na kartičky nakreslíme rôzne predmety a k nim dopíšeme 3 varianty začiatočných písmen a dieťa má určiť to správne. Označí ho štipcom.
Doma vyrobená spoločenská hra (od cca 3 rokov): Bude nám stačiť kartón, fixky a trošku fantázie. Pri tvorbe hry sa určite parádne odreagujete. Hrací plán je čisto vo vašej réžii. Môžete napríklad zbierať kvietky pre princeznú. Na konci spočítate, koľko sa ich spoločne podarilo nazbierať. Budete potrebovať len figúrky, kocku a napríklad kamienky, gombíky, kvety a pod., ktoré po ceste zbierate. Pohybujete sa hodom kockou. Nechceme podporovať súťaženie, a takto si vytvoríte kooperatívnu hru, keď sa usilujú všetci hráči o spoločný cieľ.
Učíme sa ABECEDU: Aktivita zameraná na učenie abecedy. Na kartičky si pripravte všetky písmenká. Ďalšia aktivita je zameraná na utvrdzovanie sa v poznaní tvaru písmen. Na túto aktivitu budete potrebovať nástenku, na ktorú pripnete písmenká alebo čísla. Rôzne farebné gumičky, ktorými budú detí spájať písmenká do slov alebo sa len učiť postupnosť v abecede. S číslami môžu vytvárať rôzne jednoduché počty alebo sa taktiež učiť postupnosť číslic a spájať ich v správnom poradí.
Učíme sa farby, smery a postupnosť: Na túto relatívne náročnú aktivitu potrebujete kombinácie farebných guľôčok pospájaných drevenou paličkou. Dieťa sa učí sledovať vzory a reprodukovať ich.
Učíme sa geometrické tvary: S predškolákmi sa môžete okrem rozpoznávania tvarov naučiť už aj ich pomenovanie. Budete potrebovať kartón, na ktorý nakreslíte rôzne geometrické tvary, ktoré sa nachádzajú u vás doma. Dieťa ich potom bude priraďovať alebo vyhľadávať.
Nájdi správny kľúčik: V tejto aktivite sa deti môžu potrápiť správnym tvarom. Musia dávať pozor aj na detaily pri priraďovaní kľúčikov do zámkov alebo k nakresleným tvarom.
Rozoznávanie ovocia a zeleniny: Už dvojročné deti môžete pomaly naučiť rozoznávať jednotlivé druhy ovocia a zeleniny prostredníctvom kartičiek, reálnych predmetov alebo hier.
tags: #montessori #1 #rocne #dieta