Deti už od mala potrebujú pozornosť od dospelého, aby sa vo svojej fáze vyvíjania sa naučili všetko potrebné. O to viac je potrebné sa venovať deťom s mentálnym postihnutím alebo znevýhodnením, pre ktoré môžu byť všetky aktivity aj učenie ťažšie. V dnešnej dobe, keď technológie prenikajú do každodenného života, sa otvárajú nové možnosti, ako prostredníctvom hier podporiť rozvoj týchto detí a pomôcť im prekonávať špecifické výzvy. Od digitálnych aplikácií, cez tradičné terapeutické pomôcky, až po robotické hračky a inkluzívne predškolské aktivity, spektrum prístupov je široké a neustále sa vyvíja s cieľom poskytnúť deťom čo najefektívnejšiu a najpríjemnejšiu cestu k poznaniu a sociálnej integrácii.
Hlavné špecifiká autizmu a kritériá pre edukačné digitálne hry
Autizmus je neurologická porucha, ktorá ovplyvňuje spôsob, akým autista komunikuje a prežíva pocity k iným ľuďom. Tiež môže zasahovať do spôsobu, ktorým autisti vnímajú svet. Ľudia s autizmom mávajú problém komunikovať a často sa vyhýbajú očnému kontaktu. Hlasné zvuky a silné svetlo ich znepokojuje až silno rozrušuje, sú citliví na dotyk, chute, vône aj farby. Mnoho autistov obľubuje predvídateľnosť, opakovanie úkonov, poriadok a dodržiavanie pravidiel či predpisov. Tieto špecifické potreby a reakcie na prostredie kladú vysoké nároky na edukačné nástroje, najmä na digitálne hry.
Ako upozorňujú autori štúdie Digital Games - Based Learning for Students with Intellectual Disability, rizikom býva zábavný rozmer digitálnych hier. Nájsť rovnováhu medzi zábavou a učením sa nie je až také ľahké, ako by sa mohlo zdať. Dieťa môže hra natoľko pohltiť, že zábavný efekt prevýši vzdelávací účinok. Táto nástraha číha predovšetkým v komplexnejších hrách, ako sú dobrodružné alebo simulačné hry. Práve tu je dôležitá úloha rodičov, vychovávateľov a pedagógov, ktorí musia dohliadať na to, aby dieťa okrem pôžitku z hry nadobudlo aj nové poznatky. Obzvlášť deti s ľahšími formami postihnutia mávajú tendenciu pochopiť vzorec riešení a minimalizovať námahu na učenie sa, užívať si len rozptýlenie. Je preto kľúčové, aby edukatívny prvok bol efektívne integrovaný a nielen dopĺňal zábavnú zložku.
Digitálne hry ako nástroj rozvoja: Inovatívne prístupy a prípadové štúdie
Moderné technológie prinášajú inovatívne riešenia vo forme digitálnych hier, ktoré sú špeciálne navrhnuté na podporu detí s mentálnym postihnutím. Tieto hry sa snažia prekonávať tradičné bariéry a poskytovať prispôsobené vzdelávacie prostredie.
Sociálny Express: Podpora sociálnych a emocionálnych zručností
Jedným z príkladov inovatívneho prístupu je hra Language Express, známa aj ako Sociálny Express, ktorú vytvoril kalifornský hudobník Marc Zimmerman. V roku 2009 zložil pieseň Language Express (Jazykový rýchlik) o svojich autistických synoch, čo ho inšpirovalo k vývoju hry. Otec dvojičiek postihnutých autizmom bol dlhší čas frustrovaný z prístupu školy. Dodnes spomína, ako kritizoval najmä pracovné listy s príbehmi, do ktorých bolo potrebné vpísať mená žiakov, čo im malo pomôcť stotožniť sa s príbehom. Podľa Zimmermana to však nefungovalo a jeho chlapci potrebovali podporu predovšetkým v rozvoji sociálnych a emocionálnych zručností.
Rodina investovala do vývoja hry celoživotné úspory a získala podporu investorov. Podarilo sa im dohodnúť spoluprácu s animátormi z Hollywoodu, aby zabezpečili vysokú kvalitu vizuálneho spracovania. Najťažšie však bolo presvedčiť rodičov a pedagógov, že hra naozaj pomôže ich deťom a študentom ľahšie si osvojiť sociálne zručnosti. Mnoho ľudí potenciálu Sociálneho Express neverilo. Zimmerman hru najskôr vyskúšal so svojimi synmi. "Sedeli sme na gauči, naše nohy aj ramená sa dotýkali, hra ich zaujala a rozprávali sme sa,” opísal ich prvú skúsenosť s hrou Zimmerman. Ide o zriedkavú reakciu detí s autizmom, pretože tie sa často komunikovaniu vyhýbajú. Hru je možné hrať na počítači, no je dostupná aj ako aplikácia pre iPady a taktiež sa používa aj na interaktívnych tabuliach v školách, čo rozširuje jej dosah a možnosti využitia.
Pinf Hry: Slovenský úspech v personalizovanom vzdelávaní
Vylepšenia a novinky v oblasti vzdelávacích hier pre deti s mentálnym postihnutím však možno nájsť aj na Slovensku. Ondrej Vrábel zo Sobotišťa začal s vymýšľaním hier pre deti s mentálnym postihnutím, keď mal desať rokov. Koncom januára získal vo svojich 15 rokoch ocenenie Krištáľové krídlo za rok 2016 za filantropiu, ako najmladší človek v histórii. Bol som veľmi prekvapený, nečakal som to, priznal Ondrej. Bol to veľmi príjemný šok.
Ako Ondrej Vrábel hrami pomáha po celom svete
Pinf hry Ondrej pôvodne vytváral za účelom Dášku zabaviť a niečo ju aj naučiť. V jej 20 rokoch je na mentálnej úrovni 5 - 6-ročného dieťaťa. Dnes, ako sám píše na svojej webstránke, pomáhajú aj iným. Ondrejova hra je pomalšia, jednoduchšia a obsahuje menej farieb než bežné počítačové hry. Ovládanie aj grafika sú nekomplikované, čo však znamená, že hráčov bez postihnutia by mohli nudiť. V Pinf Hrách je veľmi jednoduchá grafika, celkovo sú jednoduché na používanie, nie sú tam žiadne zložité príklady ani úlohy. Nie sú tam ani prehnané animácie, ktoré by deti rozptyľovali. Animácie dokážu upútať pozornosť napríklad autistu alebo detí s detskou mozgovou obrnou. Deti na obrazovke vidia presne tie objekty, na ktoré sa majú sústrediť a s ktorými pracujú.
Pinf neobsahuje hodnotenia ani skóre, pretože ako zdôrazňuje Ondrej, tie môžu pôsobiť na postihnuté deti demotivujúco. Úlohy v hre na seba priamo nenadväzujú, nasledujú po sebe náhodne. Tento prístup má za cieľ, aby deti viac rozmýšľali a viac sa naučili. Ak by sa zadania v hre pravidelne opakovali, dieťa by sa naučilo ich riešenia naspamäť. Po zmene poradia bývajú však hráči častokrát bezradní. Ondrej s mamou. Zo začiatku som všetky hry skúšal s Dáškou, hovorí Ondrej. Neskôr som dostával už podnety aj od rodičov, aké hry by chceli a ako si ich predstavujú. Z viacerých podnetov som vedel vymyslieť, ako by hra mala vyzerať. Spolupracujem s viacerými centrami, ktoré hry využívajú, a niekedy s nimi nové hry testujem. A už som si aj ja vytvoril pravidlá, ako by hry mali vyzerať. Napríklad v jednej hre, kde sa nakupuje, Dáška nechcela kupovať jablká. Nerozumel som, prečo si ho nechce kúpiť. Hovorila mi, že si ho nekúpi, lebo nie je dobré. Pýtal som sa jej, prečo nie je dobré. A potom som prišiel na to, že keďže bolo jablko v hre zelené, tak ho Dáška považovala za nezrelé.
K dnešku Ondrej vytvoril vyše tucta hier, a tieto sú v rôznych jazykoch. Preklady zabezpečujú dobrovoľníci. K dispozícii sú pre užívateľov počítačov, tabletov aj smartfónov. Niektoré z jeho hier sú určené na precvičovanie jemnej motoriky, iné na pamäť, farby a písmenká, čím pokrývajú čítanie, písanie aj počúvanie. S písmenami, pri ktorej vidím písmeno a obrázok. Užívatelia na Google Play ohodnotili túto aplikáciu piatimi hviezdičkami. Aj keď sú Pinf hry dostupné zadarmo, Ondrejovi prispievajú individuálni darcovia i rôzne organizácie. Domácnosti môžu využívať obmedzenú verziu Pinf Hier (9 hier, bez prispôsobení, vylepšení a aktualizácií) zadarmo. Plná verzia (26+ hier, vylepšenia, aktualizácie, prispôsobenie) stojí 2 € mesačne, bez viazanosti. Inštitúcie (školy, centrá, DS, DSS, lekári, organizácie) majú nárok na bezplatnú skúšobnú licenciu. Plná verzia pre inštitúcie je k dispozícií od 16 € za inštaláciu ročne.
Moje hry sú iné tým, že sú komplexné a deti si tam vedia precvičiť viaceré schopnosti - písanie, čítanie, počítanie, logické uvažovanie či jemnú motoriku a farby. Zverejňovali ste, kde všade sa hrajú Pinf Hry. Napríklad v USA, vo Veľkej Británii či v Indii. Je to cieleným marketingom. Založil som si kvôli Pinf Hrám občianske združenie a od Googlu som získal podporu na marketing. Každé občianske združenie alebo nezisková organizácia o to môže požiadať. U nás to spravuje Nadácia Pontis. Ešte pred pár rokmi ste sa na Pinf Hry snažili vyzbierať peniaze cez platformu Indiegogo. Chceli ste vyzbierať 2000 eur, ale podarilo sa vám nakoniec len 62 eur. Táto zbierka dopadla veľmi zle, ale nevkladal som do toho veľké nádeje.
Keď som sa učil programovať, trvalo mi to niekedy mesiac aj viac. Teraz to spravím za pár dní aj s testovaním a grafikou. Programovať ste sa učili sám. Ako dlho to trvalo? Učil som sa sám. Kúpil som si knihy, pozeral som si veci na internete. Zo školy mi ani veľmi nepomáhali, lebo informatika na školách sa nezaoberá programovaním do takej hĺbky, aby som bol schopný vytvoriť takúto hru. Ondrejove priority zostávajú jasné: Mám to tak zatriedené, že hlavná je škola. Najskôr si teda spravím veci do školy a potom si sadnem za počítač a programujem. Ale hry nevytváram tak aktívne, ale treba udržiavať napríklad komunikáciu s centrami, ktoré ich používajú. Teraz som spustil hru s rebríkmi, kde sa majú deti určiť, ktorý rebrík je dlhší. Nie všetkých bavia všetky predmety v škole, ani mňa. Ale je to dôležité. Napríklad matematika ma veľmi baví, zajtra z nej píšeme písomku. Niektoré veci ma tam celkom bavia. Mali sem teraz kreatívnejšiu úlohu - mali sme vytvoriť prezentácie, ktoré majú slúžiť ako virtuálna prehliadka nejakého miesta. Ja som si zvolil našu obec. Sám som si aj nafotil fotky, lebo rád fotím. Ondrej taktiež prezradil, ako ho vnímajú spolužiaci: Myslím, že sa na to, čo robím, pozerajú pozitívne. Nevyznie to úplne skromne, ale počúvam o sebe, že pôsobím skromne. Možno aj to je dôvod, prečo so spolužiakmi dobre vychádzam. Dostali ste za posledné dva roky viaceré ceny, vystupujete na galavečeroch a rozprávate o svojom projekte. Možno som za ten čas trochu narástol, ale inak asi nie. Zmenilo ma to v tom, že pred takýmito vecami nemávam tak veľkú trému, akú som zvykol mať. Mojou výškou, mám dva metre, a ani celkovo nevyzerám na svoj vek. Ale vidia na mne, že nie som vysokoškolák. Väčšinou sú prekvapení.
Najobľúbenejšia z jeho hier je Prasiatko, ktorá funguje podobne ako tamagoči. Videl som viacero hier, kde sa dieťa stará o zvieratko. Chcel som vytvoriť niečo také, aby mali deti trochu pocit dôležitosti, že sa o niekoho musia starať. Pri prasiatku sa nedá nič pokaziť. Precvičia si tam logické uvažovanie, čítanie z výrazu tváre prasiatka. Asi preto, že je to prasiatko usmiate, je to maskot hier. Boli veci, ktoré jej chvíľku robili problémy. Napríklad chcela polievať kvety. Prasiatko má tri kvety. A chcela ich polievať sprchou a to nešlo. Deti s mentálnym postihnutím majú veľmi špecifický prístup, či už to je v komunikácii, ale aj pri hrách. Pinf Hry sú jednoduché a prispôsobiteľné, môžu byť jednoducho prispôsobené a nastavené tak, aby vyhovovali potrebám dieťaťa. Je to individuálne.
Leka: Robotika pre bezpečný a predvídateľný rozvoj
Ďalší level v podpore detí s postihnutím predstavujú robotické hračky. Koncom minulého roka zaujal verejnosť príbeh robotickej hračky Leky. Deti s autizmom a Downovým syndrómom sa vďaka robotovi v tvare gule s tváričkou meniacou výrazy učia a rozvíjajú. Jej tvorcovia z francúzskeho start-upu ju predstavili minulý rok v Las Vegas. Aktuálne prebieha crowdfundingová kampaň na dokončenie jej vývoja.
Tradičné a senzorické pomôcky: Základ pre komplexný rozvoj
Okrem digitálnych inovácií majú nezastupiteľné miesto v rozvoji detí s mentálnym postihnutím aj tradičné a senzorické pomôcky. Je potrebné, aby sa deti pri učení cítili pohodlne a nebáli sa riskovať a objavovať nové veci. Pre terapiu detí s mentálnym postihnutím sú kľúčové špeciálne edukačné potreby.
Taktiež sú v ponuke kvalitné stavebnice z dreva s farebnými a geometrickými prvkami, z ktorých možno poskladať veľa zaujímavých tvarov. Vzdelávacie hračky, ktoré deti učia geometrickým tvarom, stimulujú predstavivosť a tvorivosť. S ponukou hračiek, hier a pomôcok pre deti s mentálnym postihnutím sa deti môžu naučiť počítať, napríklad s produktmi ako Drevené korálky na prevliekanie na špagát v dvoch veľkostiach, Dotykové čísla a Množiny čísla.
Deti si môžu aj rozvíjať dôležitú senzoricko-manipulačnú schopnosť, napríklad pomocou Senzorickej húsenice, ktorá sa skladá z viacerých článkov a každý z nich sa líši. Prvý obsahuje guľôčky a druhý je vyplnený molitanom, tretí prvok je zo šušťavej fólie (príjemná na dotyk), štvrtý a piaty je z látky príjemnej na dotyk a šiesty je vyplnený hrachom. Ďalšími prvkami sú napríklad šnurovanie, čo je ďalším lákadlom pre deti. Húsenička aktívne rozvíja zmysel pre dotyk a aj vizuálne vnímanie okolia a detailov. Okrem senzoricko-manipulačných schopností toho potrebuje dieťa rozvíjať oveľa viac. V ponuke sú aj produkty, ktoré rozvíjajú grafomotoriku a zrakovo-pohybovú koordináciu, rovnako ako aj naučia dieťa počítať, chápať čas a rozvíjať svoju myseľ presne tým spôsobom, aký je najvhodnejší.
Hry na podporu pozornosti: Od pexesa po komplexné Matrice
Dostatočne rozvinutá pozornosť je základný kameň pre zvládnutie školských povinností detí, ale jej prípadné oslabenie pociťujeme aj v bežnom živote. Poruchy pozornosti a diagnózy s ňou súvisiace necháme na odborníkov. My si dnes predstavíme hry na podporu pozornosti detí. Pozornosť je schopnosť centrálnej nervovej sústavy. Deti v predškolskom veku poznáme ako aktívne a veľmi živé bytosti. Je preto prirodzené, že dlho pri jednej aktivite nevydržia, hľadajú stále nové a nové podnety a zábavu. Tréning pozornosti môže vyzerať ako zábavná hra, ktorá deti zaujme natoľko, že vynakladané úsilie sústrediť sa ich nemusí vôbec zaťažovať. Ak je posilňovanie pozornosti počas hry doplnené o zdravú súťaživosť, deti sa s nadšením pustia do riešenia aj tých najnáročnejších úloh.
Na podobnom princípe sú založené aj hry Schubitrix, ktoré sú určené pre deti od 4, prípadne 5 rokov. Ich stavebnými prvkami sú trojuholníky, ktoré je potrebné prikladať vedľa seba tak, aby každá strana trojuholníka nadväzovala na nasledujúcu. Takto deti vytvárajú z trojuholníkov celé obrazce. Sústredenie, ale aj logické myslenie, budú deti potrebovať aj pri hre Postav farmu. V nej deti musia doplniť na podložku predmety alebo zvieratká tak, aby dodržali určité, vopred zadané kritériá.
Ak by ste si radi zobrali so sebou na letnú dovolenku niečo malé a zároveň účinné pre pozornosť vašich detí, určite sa odporúča hra PocketLÜK. Hodiť sa bude vtedy, ak má vaše dieťa aspoň 4 roky, zabaví aj staršie deti do 8 rokov. V tejto hre deti označujú na malej podložke odpovede na otázky a na druhej strane si nájdu správne riešenia. V ponuke je možné nájsť 5 rozličných knižiek plných logických úloh na pozornosť.
Určite budete súhlasiť, že poskladať akékoľvek puzzle si vyžaduje dávku trpezlivosti, a najmä pozornosti. Čím je dieťa staršie, tým lepšie zvláda náročnejšie obrázky a väčší počet dielikov. Pre šesťročné deti sa napríklad veľmi hodí puzzle Mapa sveta. Poslednou hrou, ktorú dávame do pozornosti v súvislosti s tréningom sústredenia, je hra Matrice z radu Nikitin. Vo veľkej škatuli nájdete až 12 herných dosiek. Každá znázorňuje v hornom rade a v ľavom stĺpci úlohy, ktoré majú hráči kombinovať, napríklad veľkosť s množstvom, a hľadať tak pre každú úlohu unikátne riešenie. Hra obsahuje zobrazenie správnych riešení pre každú hernú dosku. Je to hra mnohých možností, ktorá deti veľa naučí. Je určená pre jedného hráča, rozhodne však vyžaduje asistenciu rodiča. Nezabúdajte, že každé dieťa má svoje vlastné tempo a pozornosť je schopnosť, ktorá priamo závisí od zrelosti centrálnej nervovej sústavy.
Inkluzívna pedagogika v praxi: Hry v predškolskej výchove
Predškolské zariadenia zohrávajú kľúčovú úlohu v ranom rozvoji všetkých detí, vrátane tých s mentálnym postihnutím. Predškolské pedagogičky sa s láskou starajú o rozmanitú skupinu detí, ktoré sa líšia vekom, vývinovými úrovňami a zdravotným stavom. Všetky aktivity, ktoré s nimi pravidelne robia, sú založené na princípoch inkluzívnej pedagogiky. V škôlke vedia, že učenie sa hrou a systematická podpora duševného zdravia pomáhajú predchádzať mnohým problémom a prispievajú k tomu, aby deti rástli šťastné a psychicky vyrovnané. Tu sú niektoré príklady inkluzívnych hier a aktivít, ktoré podporujú sociálne interakcie, motorické zručnosti a senzorické vnímanie:
Úvodná zoznamovacia hra: „Ja sa volám…ako sa voláš ty?“Priebeh aktivity: Deti si posadajú v kruhu do tureckého sedu. Určí sa dieťa, ktoré najskôr zatlieska, následne sa predstaví so slovami „ja sa volám…“ a spýta sa vedľa seba sediaceho „ako sa voláš ty?“. Takto sa pokračuje ďalej, kým sa nepredstavia všetky deti v skupine, čím sa buduje súdržnosť a vzájomné poznávanie.
Šatkové hryPriebeh aktivity: Každé dieťa dostane jednu šatku. Rozostavia sa tak, aby mali okolo seba voľný priestor približne 1 meter. Ak chceme deti aktivizovať, pustíme rytmickú hudbu a naopak, ak chceme dosiahnuť uvoľnenie, pustíme hudbu relaxačnú. Šatku uchopíme do jednej ruky, upažíme a mávame ňou, čím sa zahráme na kúzelníka. Táto aktivita rozvíja motoriku a rytmus.
Hra „Lístky na strome“Priebeh aktivity: Povieme deťom, nech sa rozostúpia a predstavia si, že sú listy, ktoré visia na strome. Pustíme relaxačnú hudbu a inštruujeme deti, aby sa pomaly knísali zo strany na stranu ako lístky v jemnom vánku. Po pomalej rozcvičke pustíme rytmickejšiu hudbu a povieme deťom, že je víchrica a búrka a že ich zo stromu odfúklo na zem. Následne povieme deťom, že sa rozpršalo a lístky sa pomaly kotúľajú k sebe do stredu miestnosti. Prikryjeme ich plachtou alebo dekou, čím sa schovajme pod deku! Zahráme sa na zatvárajúci sa kvet a keď sa deti usadia, zvyšné deti držiace plachtu po obvode ju nad hlavami sediacich detí uzatvoria tak, aby sa ich natiahnuté ruky v strede dotýkali. Táto hra kombinuje pohyb, predstavivosť a skupinovú dynamiku.
Modelovanie zvieratiekPriebeh aktivity: Deti sa usadia k stolu a začne sa spolu modelovať od najväčších častí tela, až po tie najmenšie. Na záver sa doplnia detaily. V priebehu aktivity sa deťom asistuje. Hotové zvieratká si spoločne vystavia a odfotia na pamiatku. Ak je možnosť, výtvory sa dajú vypáliť do pece. Ak takú možnosť nie je, pracuje sa so samotvrdnúcou hmotou. Táto aktivita rozvíja jemnú motoriku a kreativitu.
Hry s BilibomPriebeh aktivity: Každému dieťaťu sa dá jedno bilibo a požiada sa, aby sa rozostúpili tak, aby mali na manipuláciu s hračkou dostatok priestoru. Povie sa deťom, nech si na bilibo sadnú a predstavia si, že sú hríbiky v lese. Deti si sadnú, položia si bilibo pred seba a bubnujú po ňom. Striedame silné a čo najrýchlejšie búchanie s čo najpomalším. Deti vytvoria dvojice, jeden z dvojice sa postaví do vnútra biliba, druhý ho pridŕža, čo podporuje spoluprácu a rovnováhu.
tags: #postihnute #dieta #hry