Rodina je základným stavebným kameňom spoločnosti a zohráva kľúčovú úlohu vo vývoji jednotlivca. V priebehu stáročí sa rodiny vyvíjali a menili, pričom nadobúdali rôzne formy, štruktúry a funkcie. Súčasne sa menili aj problémy, ktorým rodičia čelia v modernej spoločnosti. Nástup industrializácie spôsobil, že z rodičovských starostí zmizla napríklad potreba pomoci detí pri prácach na poli či pri starostlivosti o hospodárske zvieratá. S rastúcim počtom ľudí zamestnaných v továrňach sa vidiecky život postupne vytrácal a menil. Po presťahovaní do miest sa začali meniť aj osobné a rodičovské problémy, ktoré sa s modernou dobou stali úplne odlišnými od tých, ktoré zažívali rodičia pred touto modernizáciou. V tomto komplexnom prostredí sa článok zaoberá rôznymi aspektmi rodičovstva, výchovy detí a aktivít v škôlke, a to všetko s ohľadom na súčasné trendy a výzvy.
Vývoj rodiny a rodičovstva v postmodernej spoločnosti
Modernizácia a industrializácia priniesli rozsiahle ekonomické, politické a sociálne zmeny, ktoré ovplyvnili nielen jednotlivcov, ale aj samotné rodiny. Problémy, ktorým čelia dnešní rodičia, sa diametrálne líšia od tých, ktoré riešili generácie pred nimi. Vidiecky život postupne ustúpil mestskému, čo viedlo k transformácii rodinných štruktúr a každodenných výziev.
Rodina ako základné sociálne spoločenstvo
Každý človek je súčasťou určitého sociálneho spoločenstva, ktorým je tradične rodina. Rodina je primárnym kontextom ľudskej skúsenosti od narodenia až po smrť. Ide o inštitúciu, ktorá má nenahraditeľný význam pre vývoj a život človeka. Okrem uspokojovania fyzických, psychických a sociálnych potrieb poskytuje zázemie potrebné na spoločenskú sebarealizáciu a je zdrojom skúseností a vzorov správania pre budúci život. Rodina, ktorá je základnou sociálnou skupinou spoločnosti, pozostáva najmenej z dvoch členov, zvyčajne rodičov a detí. Do rodiny zaraďujeme aj ďalších rodinných príslušníkov, ako sú starí rodičia, bratranci, sesternice, strýkovia, tety a iní. Členovia rodiny sa riadia vzormi správania a každý člen plní určitú sociálnu úlohu.
Reprodukcia a podpora rodinnej politiky
Na založenie rodiny je potrebná ľudská reprodukcia, ktorej základom sú biosociálne cykly. Prvou fázou je rodenie novej generácie, pričom už tieto biologické procesy sú zložito regulované sociálnymi podmienkami života. Tie ovplyvňujú početnosť a kvalitatívne vlastnosti novej generácie, predovšetkým jej schopnosti pre úspešný telesný, duševný a sociálny vývin. Druhou fázou je výchova, ktorá tieto schopnosti rozvíja. Spôsob, intenzita a miera rozvíjania sú dané primárne sociálno-ekonomickým rámcom spoločnosti a jej politickým zameraním.
Podľa niektorých odborníkov veľmi vplýva na reprodukciu ľudí aj na samotné partnerské vzťahy ekonomická situácia v krajine. Neustále opakujúce sa hospodárske krízy, zvyšujúca sa inflácia, záťaž hypotékou či úverom, nevedomosť nájsť si prácu po ukončení školy alebo dokonca klesajúci počet produktívnych ľudí je zlou perspektívou na to, aby si mladí ľudia chceli zakladať rodiny či dokonca chceli ešte deti alebo chceli mať viac ako jedno dieťa. Ak mladí ľudia, ktorí sú schopní reprodukcie, však vo svojej krajine nevidia podporu vlády mladých rodín, nie sú veľmi motivovaní k tomu, aby si zakladali rodiny.
Problémy a príležitosti v oblasti rodičovstva
Mladí ľudia často odkladajú rodičovstvo kvôli problémom s nájdením si práce po ukončení štúdia. Ak mladí ľudia zažívajú takýto problém, prežívajú sami v sebe negatívne pocity ako sklamanie, hnev, frustráciu či beznádej a myslia len na to, ako prežiť v tejto spoločnosti a vedieť sa sám uživiť. Väčšina mladých ľudí si chce zabezpečiť základné potreby ako je už spomínaná strava, bývanie a finančný príjem a až potom uvažuje o svojich potomkoch.
Rôzne formy rodín
V súčasnosti už manželstvo nie je zárukou ani podmienkou vzniku rodiny. Predmetom mnohých diskusií je diverzifikácia a pluralizácia foriem rodinného spolužitia. Realita súčasnosti zahŕňa adoptívne rodiny, rodiny s jedným rodičom, rodiny, kde rodičia nie sú zosobášení, páry bez detí, rodiny s homosexuálnymi rodičmi atď. Pre dieťa je veľmi dôležité, aby vyrastalo v rodine, pokiaľ sa dá tak v biologickej, kde sú rodičia s dieťaťom v pokrvnom vzťahu. Ak to možné nie je z určitých príčin, aby dieťa vyrastalo v biologickej rodine, je pre neho dobré, aby vyrastalo v sociálnej, ale za to harmonickej rodine. Môžu to byť napríklad už spomínané adoptívne rodiny, rodiny s jedným rodičom, rodiny s homosexuálnymi rodičmi alebo aj rodiny s profesionálnymi rodičmi. Čo sa týka homosexuálnych rodín, mnoho ľudí aj v 21. storočí takéto páry či rodiny dokáže odsudzovať a to na základe nejakých svojich domienok. No nič nepoukazuje na to, že by tieto páry nevedeli alebo nemohli vychovávať deti rovnako správne a s láskou ako heterosexuálne založené rodiny. Dokonca výskum o homosexuálnych a lesbických rodinách nám priniesol zistenie, že tieto páry sú rovnako schopné vychovávať deti ako heterosexuálni rodičia pri adopcii.
Rola profesionálneho rodiča a adopcia
Rola profesionálneho rodiča je zložitá. Ide o spojenie roly rodiča a roly profesionála - vychovávateľa. Ide o veľmi zodpovednú a náročnú prácu, ktorá spočíva v nepretržitej starostlivosti o dieťa, ktoré má špecifické potreby vzhľadom k tomu, že nemôže vyrastať vo svojej vlastnej biologickej rodine, pretože jeho rodičia mu nemôžu, nechcú, alebo nevedia zabezpečiť starostlivosť. Hlavným poslaním profesionálneho rodiča je naplniť jednu zo základných potrieb dieťaťa, a to potrebu blízkej osoby, s ktorou si dieťa vytvorí vzťah. Tento vzťah má byť vzájomný, nie jednostranný.
Adopcia detí je bežná aj na Slovensku. Je to osvojenie si dieťaťa z detského domova alebo inej inštitúcie. Čo sa týka výskumov v meta-analýze o adoptovaných deťoch sa ukázalo iba malé zvýšenie problémov adoptovaných detí oproti bežným deťom, avšak výrazne viac adoptovaných detí bolo zastúpených medzi klientmi odborníkov na duševné zdravie. Meta-analýzy porovnávajúce adoptované a neadoptované deti odhalili, že deti v adoptívnych rodinách majú vyššie IQ a lepšie výkony v škole ako deti, ktoré zostali buď v nefunkčnej rodine alebo inštitúcii. V porovnaní s bežnou populáciou skórovali v IQ testoch rovnako, avšak trochu zaostávali v školských výkonoch a jazykových schopnostiach a viac adoptovaných detí malo problémy v učení. Adopcia ako možnosť pre deti bez rodičov alebo vyrastajúce v nevhodných podmienkach, má pozitívnejší ako negatívnejší vplyv na vývoj detí. Vždy je pre samotné dieťa lepšie, keď vyrastá v biologickej alebo aj sociálnej rodine v harmónii, s láskou, pohladením, dôverou a v bezpečí ako samé v detskom domove alebo v biologickej či sociálnej rodine, ale bez bezpečia, lásky a harmónie.
Význam rodiny v postmodernom svete
Význam rodiny v postmodernom svete rastie priamo úmerne s tým, ako si ľudstvo nevie poradiť s celosvetovými problémami. Zatiaľ čo v minulosti bola rodina hospodársky sebestačnou bunkou, rodičia pracovali doma a deti ich bezprostredne pozorovali, teda výchova sa realizovala spontánne. Tak získavali potrebné vedomosti pre život, ktoré boli dopĺňané objasňovaním či vysvetľovaním mravných zásad a noriem. V priebehu historického vývoja spoločnosti sa menila spontánna rodinná výchova na zámernú, ktorá bola dopĺňaná predovšetkým školskou výchovou a vplyvmi prostredia. Mnohé tradičné hodnoty sa zmenili, spochybnili, ale hodnota rodiny sa spochybňuje len zriedkakedy. Ľudská spoločnosť je však zasahovaná rôznymi civilizačnými problémami, ktoré neobchádzajú ani rodinu. Preto jedna z naliehavých úloh, ktorú sa odborníci usilujú riešiť je posilnenie úlohy rodiny. Od nej totiž očakávajú následnú zmenu mnohých problémov, keď nie pre prítomnosť, tak aspoň blízku budúcnosť. Človek, aby dokázal čeliť nárokom života, potrebuje…
Pozitívne aspekty materstva a rodičovstva
Materstvo a rodičovstvo prinášajú do života mnoho pozitívnych zmien. Učia trpezlivosti, triedeniu času a systematickosti, ale aj pôžitku a tolerancii istej miery chaosu. Matky si viac užívajú kľud a ničnerobenie, a niektoré aktivity považované za samozrejmé sú im teraz vzácne. Deti učia intenzívnejšie vnímať čas a spomaliť tempo, vďaka čomu rodičia prežívajú jednotlivé okamihy intenzívnejšie. Okrem toho sa matky učia lepšie prejavovať nehu, poznať svoje hranice a vedieť ich zadávať. Materstvo prináša aj viac sebavedomia v práci a nadhľad.
Riešenie jednotvárnosti na materskej dovolenke
Jednotvárnosť dní na materskej či rodičovskej dovolenke je pre mnohé matky niečo, s čím občas musia zápasiť. Veľkou inšpiráciou im vždy boli ich kamarátky, ktoré sú tiež matkami. Niektoré matky si vymýšľajú rapy a básničky o svojich frustráciách a zdieľajú ich pre pobavenie ostatných aj na Instagrame. Iným pomáhajú prechádzky v prírode alebo nové koníčky, ako napríklad štrikovanie. Dôležité je mať program s kamoškami na materskej dovolenke, chodiť veľa vonku, veci plánovať dopredu a skúšať nové miesta a aktivity. Niektoré matky si zasa niečo zaujímavé prečítajú alebo zoberú svoje dieťa do nosiča a idú sa aj s jej psom prejsť trochu inou trasou ako zvyčajne.
Viera vo vlastnú intuíciu a sebavedomie
Materstvo učí veriť svojej intuícii a prináša viac sebavedomia v práci a nadhľad. Prvé mesiace môžu byť náročné, ale postupne sa to usadí a matky prestanú pochybovať o každej jednej veci, či rozhodnutí, ktoré ako matky robia. Mnohé matky si po niekoľkoročnej starostlivosti o ich deti v mnohých veciach po čase prestávajú veriť. Poniektoré sa začnú vnímať ako menej príťažlivé. Iné matky môžu mať pocit, že zabudli množstvo predtým pre ne dôležitých zručností či koníčkov. V oblastiach života, v ktorých boli ako ryba vo vode, sa zrazu začínajú cítiť neprirodzene, alebo majú pocit, že sa nevedia primerane zapojiť do niektorých tém, s ktorými kedysi nemali žiadny problém.
Nové kamarátstva, koníčky a inšpirácia
Materstvo prináša nové kamarátstva a množstvo nových inšpiratívnych tém. Niektoré matky zažívajú počas materskej menšiu explóziu tvorivosti, ktorá pretrváva dodnes, takže šijú, háčkujú, pletú, vyrábajú rôzne pohľadnice, DIY kozmetiku. Iné začnú pracovať, aj keď sú ich deti malé, a v práci musia podávať iný druh výkonu a tým pádom majú viac tvorivej energie, ktorú môžu venovať deťom. Ďalšie sa po tehotenstve konečne naučia správne cvičiť alebo začnú piecť.
Zmena života po materstve
Materstvo mení životy žien a prináša im pocit, že ich existencia má zmysel. Matky sa cítia slobodnejšie a otvorenejšie ako predtým a aj úprimnejšie samé k sebe. Majú teraz extrémne dôležitý dôvod žiť a snažiť sa, lebo ich deti si zaslúžia len to najlepšie a to ich motivuje.
Výchova detí a kontaktné rodičovstvo
Snažíme sa deti vychovávať najlepšie, ako vieme. Buď si necháme poradiť alebo sa riadime vlastným sedliackym rozumom. Do toho všetkého ale ešte vstupuje naše vlastné detstvo. Každý rodič, ktorý miluje svoje dieťa, túži byť tým najlepším. Je prirodzenou súčasťou rodičovstva, mať so svojím dieťaťom harmonický a vyrovnaný vzťah. Študujeme rôzne návody, čítame vzdelávacie články, pravidelne sa zúčastňujeme montessori herní, navštevujeme podporné skupiny dojčenia alebo nosenia, stretávame sa s podobne naladenými ľuďmi, vychovávajúcimi deti nám blízkym štýlom, alebo práve naopak hrdo bojkotujeme všetky seansy a vychovávame dieťa sedliackym rozumom. Akýmkoľvek smerom vedieme výchovu nášho dieťaťa, robíme tak v presvedčení, že to robíme najlepšie, ako vieme.
Kontaktné rodičovstvo je o dokonalej súhre. Kontaktné rodičovstvo je nespočetne veľakrát skloňované v modernej literatúre, a to i napriek tomu, že jeho pôvod je rodičovstvo samé. Je to spôsob, akým matka i otec dokážu byť napojení na vlastné dieťa a citlivo vnímať všetky jeho signály - mimiku, gestikuláciu a hlasové prejavy.
5 štýlov rodičovstva a ich vplyv na život
Vyrovnaný rodič a bezpečná vzťahová väzba
Dieťa je biologicky naprogramované milovať svojho rodiča závislou láskou, keďže nie je schopné bez neho prežiť. Rodič mu zabezpečuje potravu, teplo, bezpečie a starostlivosť. Dieťa však od rodiča očakáva viac. Predpokladá, že mu rodič rozumie, keď plače, kričí, hýbe sa, uhýba pohľadom. Dieťa nie je schopné rozprávať rečou, ktorou hovoria dospelí, to však nevylučuje fakt, že jej je schopné do určitej miery rozumieť. Čo však v prvom rade potrebuje je, aby rodič rozumel jemu a reagoval na jeho potreby. Hocijaký spôsob výchovy zvolíme, neurobí to z nás dobrých rodičov, pokiaľ sa nimi sami nerozhodneme stať. Ak chceme docieliť, aby nás naše dieťa milovalo nie len preto, že je tak naprogramované, ale vedome si nás vždy zvolilo, otvorene s nami komunikovalo, vážilo si náš názor viac ako názor spoločnosti a bolo voči nám úprimné, chce to z našej strany trochu viac úsilia. Potrebujeme sa zamerať na sebapoznanie a zmierenie sa so svojou minulosťou a svojím vlastným detstvom. Neoplatí sa minulosť popierať, bojovať s ňou, ani ju ospravedlňovať, dôležité je začať byť úprimný voči sebe samému. Zmier nastane vtedy, keď sa dokážeme otvorene a bez prikrášľovania pozrieť na to, akými sme boli deťmi a akých sme mali rodičov a dokážeme to prijať.
Vyrovnanie sa s vlastnou minulosťou
Nech už zvolíme akýkoľvek druh výchovy, nastanú vypäté situácie, kedy pod tlakom, stresom alebo od únavy, zabudneme na všetky poučky a budeme jednať pudovo a pamäťovo. Teda tak, ako s nami jednali naši rodičia alebo opatrovatelia. Aby sme sa vyhli takýmto skratom, potrebujeme si uvedomiť, ktoré výchovné praktiky našich rodičov naozaj nechceme opakovať, a ktoré sú aj v našej výchove akceptovateľné. Ak si uvedomíte, aké ste mali detstvo, dovolíte si prežiť súvisiace emócie a pozriete sa na to, čo sa vtedy odohralo, s pochopením a súcitom, z pohľadu dospelého človeka, rozvinie sa predná časť vášho mozgu, tzv. orbitofrontálny kortex - a vy budete lepšie schopní reagovať na potreby svojho dieťaťa a vytvoriť s ním zdravý a pevný vzťah. To, ako sme ako rodičia schopní vyrovnať sa s vlastnou minulosťou týkajúcou sa blízkeho vzťahu s rodičmi, je po pravde oveľa spoľahlivejším ukazovateľom toho, akú bezpečnú väzbu dokážeme vytvárať so svojími deťmi, než akýkoľvek iný faktor. Dokonca spoľahlivejší než iné rodičovské praktiky, ako je napríklad spoločné spanie alebo množstvo času stráveného s deťmi. Znovu prežívať potlačenú krivdu je náročné, ale ak budeme natoľko silní, že sa s tým dokážeme vyrovnať, odmenou nám bude nielen uzdravenie vlastného ja, ale aj schopnosť nadviazať bližší vzťah s vlastným dieťaťom. Ak sa nám nepodarilo spracovať svoju minulosť doteraz, práve tehotenstvo a materstvo môžu byť vynikajúcou príležitosťou, ako sa vo svojom vnútornom živote a myslení posunúť vyššie.
Transformácia a nový začiatok
Pôrodom sa narodí nielen dieťa, ale aj matka. Matka je odrazu iný človek, ktorý doposiaľ neexistoval. Ak má žena možnosť mať dieťa, môže to prijať ako proces vlastnej transformácie sa na človeka, ktorým si praje byť. Zrekapitulovať si vlastné detstvo a znovu ho emočne prežiť. Prijať veci také, ako sa udiali. Vtedy sú matka, ale aj otec, schopní vnímať signály, ktoré dieťa vysiela a reagovať na ne. Tým, že rodič uspokojuje potreby dieťaťa, to si upevňuje dôveru v okolitý svet, ako aj v rodičov samotných. Dieťa je ochotné spolupracovať s rodičmi, zaujíma ho ich názor a sú preň symbolo…
Monografia profesora Petra Gavoru, doktorky Dariny Dvorskej a doktorky Janky Medveďovej z Katedry pedagogiky FiF UK sa zaoberá rodičovstvom. K tejto úlohe sa v európskej tradícii viaže mnoho predstáv, mýtov, symbolov a osobných príbehov. Základnou tézou autorov - na rozdiel od väčšiny slovenských prameňov - je, že rodičovstvo nezahŕňa len výchovu dieťaťa. Jeho súčasťou je i starostlivosť o dieťa, jeho ochrana a, napokon, starostlivosť rodiča o seba samého a jeho sebarozvoj. Rodičovstvo autorský tím chápe jednak ako sociálnu rolu a identitu rodiča, jednak ako jeho konanie, teda o vykonávanie konkrétnych činností pri opatrovaní, starostlivosti, ochrane a výchove dieťaťa. Druhý typ vnímania rodičovstva teda úzko súvisí nielen s dieťaťom, ale aj so samotným rodičom: s jeho utváraním a sebarozvojom. Publikácia ukazuje, ako rodičia napĺňajú svoju rolu, ako v jej rámci uvažujú a konajú. Autorský tím sa nesnaží analyzovať činnosť rodiča literárne. Takýchto prác je veľa a ambíciou nebolo rozšíriť ich rad. Šesť kapitol knihy pokrýva pole rodičovstva, pričom smeruje od definovania terminológie rodičovstva ku kľúčovým vlastnostiam rodiča a jeho konaniu. Teoretická časť zachytáva viaceré aspekty rodičovstva: vedomosti rodičov, ich emocionalitu, typológiu materstva, intenzívne materstvo a rodičovstvo otcov (kapitola 1). Dve kapitoly sú venované veľkým témam rodičovstva - výchovným štýlom rodičov a ich self-efficacy, teda presvedčeniu ľudí o ich schopnosti kontrolovať udalosti, ktoré ovplyvňujú ich životy (kapitoly 2 a 3). Druhý výskum (kapitola 5) sa zameral na profil rodičovstva. Dáta získané na veľkom súbore matiek umožnili definovať tento profil ako emocionalitu rodiča, jeho kompetencie, rodičovskú záťaž a rodičovskú neistotu. Analytická časť kapitoly 6 odhalila, aké sú preferencie rodičov v systematickom i epizodickom vzdelávaní. Autorskému tímu sa podarilo sumarizovať poznatky o rodičovstve z teoretického i empirického hľadiska. Výsledky ukazujú na skutočnosť, akým významným fenoménom sa rodičovstvo stáva.
Päť učiteliek nazbieralo počas svojej práce roky skúseností s deťmi v predškolskom veku. Päť učiteliek, ktoré učia deti v predškolskom veku, zbieralo niekoľko rokov skúsenosti a rozhodli sa o ne podeliť aj s rodičmi detí. Zatiaľ čo troj až štvorročné deti stále potrebujú veľa rodičovskej pomoci, odborníčky, ktoré pracujú v predškolských zariadeniach, súhlasia s tým, že deti sú zvyčajne schopné robiť viac, než si myslia mnohí z nás.
- Očakávajte viac: Väčšina rodičov má svoje vlastné predstavy o tom, čo ich dieťa v určitom veku môže dokázať. Deti potom väčšinou urobia práve to, čo rodičia od nich očakávajú. Odborníčky na výchovu tvrdia, že rodičia by sa nemali báť zvýšiť svoje požiadavky.
- Odolajte tomu, aby ste za dieťa robili to, čo dokáže samo: Je samozrejmé, že keď urobíte niečo za dieťa, tak to urobíte rýchlejšie a lepšie. Ale takto nemôžete pomôcť vášmu dieťaťu na ceste k jeho samostatnosti. Existuje však rýchla pomoc. Je potrebné sa len vzdať túžby urobiť veci za deti. Učiteľka Donna Jonesová, ktorá pracuje v centre Schneider v južnej Oregonskej univerzite v Ashland v Oregone hovorí: „Vždy, keď sa pokúšam prinútiť deti, aby sa obliekli, uložili bundy alebo sedeli na stoličkách počas jedla, opýtam sa ich, či to chcú urobiť samy alebo im mám pomôcť.“
- Nesnažte sa po deťoch opravovať to, čo už urobili: Ak si vaše dieťa napríklad ustelie posteľ, vydržte nutkanie urobiť to lepšie. Ak si niečo samo oblečie a vám sa zdá, že to nie je veľmi vhodné, ale aj napriek tomu je to ešte znesiteľné, neprezliekajte ho. Ak to nie je absolútne nevyhnutné, nemeňte to, čo urobilo vaše dieťa.
- Nechajte dieťa riešiť jednoduché problémy: Ak vidíte, že sa vaše dieťa pokúša nájsť hračku alebo chce zložiť knihu z police, na ktorú môže dosiahnuť a nehrozí žiadne nebezpečenstvo, dovoľte mu to bez vášho zasahovania. Práve toto sú tie najvzácnejšie momenty, ktoré vytvárajú charakter vášho dieťaťa. Je prirodzené, že chcete, aby bolo všetko urobené dokonale, ale ak všetky situácie riešite za deti, okrádate ich o šancu prežiť úspech.
- Predškoláci môžu mať svoje povinnosti: Predškolákovi môžete určiť nejakú malú povinnosť, ktorú občas splní, ktorú bude mať len on v rodine na starosti. Vďaka tomuto v dieťati budujete jeho sebadôveru a zmysel pre zodpovednosť. Dieťa môže napríklad zalievať rastlinu, vyberať prádlo zo sušičky, vymieňať psovi vodu. Dôležité je, aby ste vybrali takú činnosť, ktorá ho bude nielen zaujímať, ale bude aj ľahko zvládnuteľná. Cieľom je, aby sa dieťa cítilo spokojne a malo pocit, že je schopné úlohu splniť.
- Vytvárajte také situácie, pri ktorých deti vedia, čo majú robiť: Deti svoje úlohy v škole plnia hlavne preto, lebo vedia, čo sa od nich očakáva. V školách deti každý deň robia v podstate rovnaké alebo veľmi podobné činnosti. Majú vytvorené určité rituály. Vďaka tomu rýchlo chápu, čo idú robiť a často im to už ani netreba pripomínať, lebo po určitej dobe majú činnosti zautomatizované. Takéto pravidlá a rituály si môžete nastaviť aj doma.
- Používajte humor: Ak vaše dieťa niečo nechce urobiť, skúste využiť humor. Odborníčky na predškolskú výchovu tvrdia, že v návale rôznych povinností práve na humor zabúdame. Mnoho rodičov s deťmi hrá rôzne scénky. Napríklad, keď sa dieťa nechce obuť, tak sa hrajú, že sú v obchode, v ktorom predávajú topánky.
- Na zmenu upozorňujte skôr: Deti sú niekedy tak veľmi zaujaté hrou alebo nejakou činnosťou, že ju nechcú zmeniť a plačú, keď má k tomu dôjsť. Aby sa predišlo takýmto situáciám, je potrebné dieťa skôr upozorniť na to, že o chvíľu bude jesť, vypne sa televízor, pôjde spať a podobne. Ak potrebujete opustiť dom ráno o 8:30, upozornite svoje dieťa o 8:15, že má ešte 15 minút na hranie a potom budete musieť odísť do škôlky.
- Odmeňujte rozumne: Deti nemôžu všetko robiť len preto, aby dostali odmenu. Takto sa nenaučia nič o skutočných dôvodoch, prečo je potrebné niečo urobiť. Odmeny dávajte len vtedy, ak dieťa prejavilo mimoriadne úsilie.
- Dávajte možnosti na výber: Keď vaše dieťa napríklad nechce sedieť pri jedení pri stole, tak mu ponúknite dve možnosti na sedenie. Ku každému sedeniu dajte na stôl dva druhy jedla. Jedlo, ktoré má dieťa radšej, dajte k tomu stolu, pri ktorom chcete, aby dieťa sedávalo. Možno zo začiatku dieťa urobí nesprávnu voľbu, ale časom zistí, že ak chce jesť svoje obľúbené jedlo, musí zvoliť adekvátne sedenie pri stole.
- Používajte vety, ktoré dieťa motivujú k spolupráci: Napríklad chcete ísť na prechádzku, ale zároveň chcete, aby dieťa odložilo pastelky.
- Dovoľte sa dieťaťu aj nudiť: Dnešné deti majú menej času na to, aby sa voľne hrali. Ich hry sú väčšinou organizované a presne stanovené. Odborníci na výchovu však upozorňujú na to, že deti musia mať aj priestor samy pre seba, pre rozvoj vlastnej fantázie. Povinnosťou rodičov a vychovávateľov nie je im sústavne organizovať čas.
- Využívajte hudbu: Ak chcete, aby sa vaše dieťa naučilo plniť nejakú povinnosť, môžete túto činnosť spojiť s nejakou hudbou.
- Využívajte časovač: Časovač môžete využiť napríklad aj vtedy, keď sa vaše deti bijú o hračku.
- Neriešte všetko za deti: Niekedy je lepšie, keď si deti medzi sebou samy vyriešia určité situácie.
- Presmerujte činnosť dieťaťa: Ak vaša predškoláčka skáče na pohovke a vám sa to nepáči, rozptýľte ju tým, že jej ponúknete inú činnosť.
- Predchádzajte úzkosti dieťaťa: Ak má vaše dieťa pocity úzkosti, keď nie ste v jeho prítomnosti, dajte mu niečo do vrecka, čo mu bude rodičov pripomínať. Môžete mu vystrihnúť napríklad papierové srdce.
- Ak dieťa urobí niečo zlé, motivujte ho k tomu, aby to napravilo: Dieťa môže urobiť čokoľvek. Môže niečo vyliať, pofarbiť, zbúrať kamarátov dom z kociek. Keď sa takéto niečo stane, nemá zmysel kričať na dieťa. Povedzte mu, aby chybu napravilo.
- Problémy s disciplínou riešte hneď: Ak musíte svoje dieťa pokarhať, urobte to hneď.
Vytvárame priestor pre rodičov, vychovávateľov, učiteľov a všetkých, ktorí sprevádzajú deti na ich ceste životom. Staňte sa členom našej komunity Zvedavcov a získajte neobmedzený prístup k prednáškam a ďalším benefitom. Členstvo je možné kedykoľvek ľahko zrušiť.
- Online vzdelávacia platforma pre rodičov, vychovávateľov, učiteľov a každého, kto sprevádza deti na ich ceste životom.
- Prednášky sú prístupné pre našich členov. Členom sa stanete cez registráciu na našom webe a aktiváciou predplatného. S predplatným získate prístup ku všetkým živým vysielaniam prednášok, rovnako, ako aj k celej videoknižnici so záznamami prednášok.
- Áno, predplatné môžete kedykoľvek zrušiť bez trvalých záväzkov. Stačí sa prihlásiť na zvedaverodicovstvo.sk, prejsť do sekcie „Predplatné“ kliknúť na „Zrušiť predplatné“ a následne “potvrdiť”. Neúčtujeme žiadne storno poplatky. Predplatné sa vám zruší na konci aktuálneho zúčtovacieho obdobia.
- Certifikát môžete získať po skončení webinára, a to priamo na stránke, kde ste ho sledovali. Stačí kliknúť na tlačidlo „Získať certifikát“ pri zázname webinára - nájdete ho na profile konkrétneho webinára. Po kliknutí vás stránka presmeruje na jednoduchý spôsob overenia účasti - môže ísť o vedomostný kvíz, krátku reflexiu alebo poskytnutie spätnej väzby. Konkrétna podmienka bude vždy uvedená pri danom webinári. Po jej splnení vám certifikát automaticky vygenerujeme a pošleme. Stiahnuť si ho tak môžete vo svojej pošte, alebo priamo na stránke, kde sa Vám vytvorí tlačidlo na stiahnutie.
Nemôžete nájsť odpovede, ktoré hľadáte? Staňte sa členom našej komunity Zvedavcov a získajte neobmedzený prístup k prednáškam a ďalším benefitom. Členstvo je možné kedykoľvek ľahko zrušiť.
- VI. Internet marketing
- I. Online kurz - Internet marketing Copywriting I. a II.
- Konferencia Aký otec, taký syn - konferencia o otcovstve a výchove chlapcov - 2. Konferencia
- Ohýbaj ma mamko - 1. Konferencia
- Aký otec, taký syn - konferencia o otcovstve a výchove chlapcov - 1.
Zodpovedám za hospodárne využívanie zdrojov, ekonomické a finančné záležitosti materskej školy, venujem sa získavaniu doplnkových zdrojov financovania z dotácií a grantov, mám na starosti marketing, zabezpečenie materiálno-technického vybavenia, administratívno-právnu agendu voči rodinám, úradným autoritám, dodávateľom i našim zamestnancom. Moja práca ma napĺňa a mám z nej radosť, pretože mám možnosť byť súčasťou každodenných radostí a starostí našich rodín a detí našej materskej školy, riešiť ich rôzne individuálne potreby. Páči sa mi tiež, že prostredie materskej školy umožňuje vzdelávať sa aj v oblasti výchovy a vzdelávania detí a nie len v oblastiach, ktoré priamo súvisia s mojou prácou.
tags: #vyucba #materstvo #rodicovstvo #pre #deti #v