Úvod: Cesta objavovania a individuálne tempo vývoja
Ani sme sa nenazdali a doma máme poriadnych veľkáčov. Už to nie sú tie malé bábätká, ktoré sa spokojne zahrali na jednom mieste. Teraz nám neustále behajú popri nohách, sú zvedavé a túžia čo najviac napredovať. O to dôležitejšie je, aby ste s nimi strávili dostatok času a pomohli im v rozvoji jednotlivých zručností a schopností. Každé dieťa je však jedinečné a vyvíja sa vlastným tempom, čo je kľúčové si uvedomiť pri sledovaní jeho rastu a nadobúdaní nových zručností. Porovnávanie detí nie je vždy prospešné, pretože každé dieťa má svoj vlastný harmonogram vývoja.
Niekedy sa rodičia stretávajú s obavami, ak sa ich drobček nevyvíja presne podľa "tabuliek" alebo ak lekár na všetko odpovie, že "je to chlapec a tí sú vraj lenivejší." Je dôležité si uvedomiť, že takéto zjednodušenia môžu byť zavádzajúce. Psychomotorický vývin dieťaťa je komplexný proces, ktorý zahŕňa fyzický, emocionálny, sociálny a kognitívny rozvoj a prebieha v priebehu prvých rokov života. Tento vývin sa líši od dieťaťa k dieťaťu, avšak existujú určité vývinové míľniky, ktoré nám môžu poskytnúť prehľad o typických etapách, ktorými dieťa prechádza.
Cieľom tohto článku je poskytnúť komplexný pohľad na vývoj 16-mesačného dieťaťa, pričom zohľadníme individuálne rozdiely a ponúkneme informácie a tipy na podporu jeho rozvoja.
Psychomotorický vývin dieťaťa: Komplexný pohľad na rast a zručnosti
Psychomotorický vývin dieťaťa je veľmi dynamický a zložitý proces, ktorý zahŕňa mnoho aspektov fyzického, emocionálneho, sociálneho a kognitívneho rozvoja. Každé dieťa sa vyvíja individuálne a v rôznom tempe, preto je dôležité vnímať jeho pokroky ako súčasť jedinečného procesu.
Rané míľniky: Základy pre ďalší vývoj (1.-12. mesiac)
Pre lepšie pochopenie vývoja 16-mesačného dieťaťa je užitočné pozrieť sa aj na to, akými vývinovými etapami prešlo predchádzajúce mesiace:
- Prvý mesiac života: Dieťa sa adaptuje na nové prostredie mimo maternice. Toto obdobie je kľúčové pre tvorbu základných reflexov a budovanie vzťahu s rodičmi. Prejavuje silný sací reflex, začína zdvíhať hlavu, keď je položené na bruchu, a zameriava svoj pohľad na blízke objekty, najmä na tváre. Dokáže rozpoznať hlas matky a reaguje upokojením pri jej dotyku alebo zvuku. Plač zostáva jeho hlavným komunikačným nástrojom.
- Druhý až tretí mesiac: Dieťa začína objavovať svoje telo a výraznejšie interaguje s prostredím. Stabilizuje polohu hlavy, keď leží na bruchu, a otáča hlavu smerom k zvukom. Pokúša sa uchopiť predmety v blízkosti, hoci ešte s nepresnosťou. Začína reagovať úsmevom na rodičov a napodobňuje ich mimiku. Vydáva zvuky, ako napríklad hrkútanie, čím komunikuje s okolím.
- Štvrtý až piaty mesiac: Dieťa sa stáva aktívnejším a lepšie sa zapája do diania okolo seba. Začína sa otáčať z bruška na chrbát a skúma objekty pomocou uchopovania. Sleduje a skúma tvar a textúru predmetov, čím sa zlepšuje jeho schopnosť koordinácie. Napodobňuje výrazy tváre dospelých a vydáva zvuky, aby získalo pozornosť.
- Šiesty až siedmy mesiac: V tomto období sa dieťa učí sedieť s oporou a začína sa plaziť. Zlepšuje schopnosť uchopovať predmety oboma rukami, čo podporuje rozvoj jemnej motoriky. Dieťa sa smeje, reaguje na svoje meno a začína používať jednoduché gestá, ako je mávanie.
- Ôsmy až deviaty mesiac: Dieťa sa učí sedieť bez opory a začína viac skúmať svoje okolie. Sedí samostatne a pokúša sa loziť. Jemná motorika sa zlepšuje, čo umožňuje dieťaťu lepšie manipulovať s malými predmetmi. Dieťa začína chápať význam niektorých slov a reaguje na jednoduché pokyny.
- Desiaty až jedenásty mesiac: Dieťa v tomto období skúša prvé kroky, pričom sa opiera o nábytok alebo pomocné predmety. Učí sa stáť s oporou a vykonáva prvé kroky s pomocou. Začína používať jednoduché slová ako „mama“ alebo „tata“ a chápe základné pokyny.
- Dvanásty mesiac (jeden rok): Deti v tomto období začínajú robiť prvé samostatné kroky a objavujú svet novými spôsobmi. Dieťa dokáže chodiť s malou oporou alebo samostatne. Stáva sa sebavedomejším, začína vyjadrovať svoje potreby slovami a je aktívne v interakciách s blízkymi.
Fyzický vývoj v 16. mesiaci: Prvé samostatné kroky a stabilita
V 16. mesiaci života dieťatko upozorňuje na seba objavovaním okolia. Drobček už strávi väčšinu dňa hore. Od sedemnásteho mesiaca začína vyhľadávať vyvýšené predmety. Je pre neho veľmi zábavné, ak sa môže vyškrabať na krabicu s hračkami alebo na stoličku v kuchyni. Musíte preto dávať pozor, aby si pri týchto dobrodružstvách neublížilo. Teraz má veľmi pevný úchop, dokáže lepšie narábať s predmetmi a vďaka tomu sa viac zabaví. Od osemnásteho mesiaca používa naraz dve ruky, čo znamená, že si vie predmety prekladať, berie od vás viac vecí a vie s nimi tiež lepšie narábať.
Kruh farieb na rozvoj jemnej motoriky a kognitívnych zručností
Chôdza: Míľniky, výzvy a podpora
Chôdza je jedným z najviac očakávaných míľnikov, no jej načasovanie je veľmi individuálne. Kým niektoré deti začnú chodiť už okolo 10. mesiaca života, iné potrebujú viac času a samostatnú chôdzu zvládnu až okolo 14. až 16. mesiaca. V prípade, že vaše 16-mesačné dieťa ešte samostatne nechodí, je prirodzené, že máte otázky a obavy.
Od šestnásteho mesiace je už síce detská chôdza pevnejšia, ale nie je úplne stabilná. Často sa stáva, že sa niekde rozbehne a popri tom aj párkrát padne. Istejšie zdoláva schody, zatiaľ síce po nich lozí, ale robí to veľmi sebavedome. Z hľadiska fyzického vývinu vie dieťatko kľačať, posadiť sa bez opory, vie sa postaviť samostatne, liezť po schodoch a chodiť. Jeho kroky môžu byť ešte stále vysoké a neisté a môžu mať rozličnú dĺžku a smer.
Ak sa napríklad váš syn sám ešte nechodí a bojí sa pustiť, pričom chodí iba ak sa niečoho drží, alebo ho držíme za ruku, je to stav, ktorý sa stále môže pohybovať v rámci normy. Vo všeobecnosti sa odporúča upozorniť pediatra, ak dieťa nezačne samostatne chodiť do veku 18 mesiacov. V takom prípade je dôležité pátrať po možných príčinách a zhodnotiť, či dieťa nezaostáva aj v iných oblastiach, ako je jemná motorika alebo rečový vývin. Ak dieťa v iných oblastiach dosahuje vývinové míľniky, zvyčajne nejde o vážny problém. V prípade, že vaše dieťa stále nechodí, môže pediater odporučiť neurologické vyšetrenie, ktorého cieľom je vylúčiť prípadné neurovývinové alebo svalové poruchy. Často sa deťom s oneskoreným vývojom chôdze odporúča Vojtova metóda, odborná Vojtova reflexná rehabilitácia, avšak to závisí od výsledkov vyšetrenia a odporúčania lekára. Niektoré deti, ktoré sa nevedeli postaviť alebo sa báli pustiť nábytku, začali po Vojtovej metóde štvornožkovať a neskôr aj chodiť.
Ako podporiť vývoj chôdze u dieťaťa
Pri podpore vývoja chôdze je kľúčové nerobiť nič nasilu. Ak dieťa ešte nechodí, sú na to dôvody. Môžu byť psychického charakteru (strach, opatrnosť), ale aj fyzické - potrebuje si nacvičiť niektoré pohyby, posilniť svaly alebo nabrať odvahu.
- Vytvorenie bezpečného priestoru: Vytvorte okolo dieťaťa bezpečný priestor, kde sa mu ani pri pokusoch o chôdzu nemôže nič stať. Podlaha by nemala byť príliš mäkká ani pružná, preto nie je vhodné cvičiť na posteli, žinenkách či matracoch, ale na klasickej dlážke. Zabezpečte, aby malo dieťa okolo seba bezpečné možnosti, ako sa chytiť, oprieť a pridržať. Dávajte pozor na nábytok, ktorý by mohol spadnúť.
- Pomoc pri chôdzi a motivácia: Pri chôdzi môžete dieťa pridŕžať, ale nikdy to nerobte tak, aby bolo v neprirodzenej polohe. Optimálne je, ak sa môže pridržiavať v prirodzenej výške svojich ramien. Dobrou pomôckou sú rôzne zábradlia alebo stabilné predmety, o ktoré sa dieťa môže oprieť. Môžete dieťa podporovať pri chôdzi popri nábytku alebo stene. Niektoré deti sa osvedčili aj aktivity ako lepenie a odlepovanie farebných nálepiek zo steny, čo ich motivovalo k pohybu. Pozitívna motivácia je kľúčová. Chváľte dieťa za každý úspech, ktorý v chôdzi dosiahne. Buďte trpezliví a láskaví, z chodenia urobte zábavnú a príjemnú aktivitu. Rozhodne nie je vhodné deti strašiť, čo všetko sa im môže stať, alebo híkať, keď padnú na zadoček. Perfektný čas je teraz na učenie sa kopať do lopty - lopta by mala byť však mäkká a dostatočne veľká. Veľká, aby sa dieťa trafilo a mäkká, aby sa nezranilo.
Rozvoj hrubej motoriky po 16. mesiaci
Medzi 19. a 21. mesiacom sa dieťa postupne naučí zdvihnúť hračku zo zeme bez toho, aby spadlo. Ľahko si poradí s chôdzou vzad a dokáže chodiť po schodoch len s prísunom jednej nohy, bez toho, aby sa muselo pridržiavať zábradlia.
Priestorové videnie a bezpečnosť
Pretože dieťa nemá ešte rozvinuté priestorové videnie, je veľmi dôležité pamätať na to, že vidí len v smere, kde sa pozerá - to znamená, ak otočí hlavu, môže naraziť do stĺpa, ktorý je pred ním. Medzi základné pravidlá bezpečnosti patrí zabezpečenie dvier, schodiska a okien tak, aby nepredstavovali pre dieťa nebezpečenstvo. Stačí chvíľa nepozornosti a dieťa dokáže prejsť veľmi rýchlo aj dlhšie vzdialenosti. Najbezpečnejšie miesto pre dieťa v aute je vzadu pripútané v autosedačke! Nikdy ho nedávajte na predné sedadlo, zvlášť ak má auto airbag, ktorý môže byť pre neho smrteľne nebezpečný! Nikdy nenechávajme deti bez dozoru v blízkosti vane, detského bazéna, nádrže s vodou, pri malom jazierku… Na utopenie stačí len 7 cm výška vody. Malé deti sa vedia utopiť aj v plytkej vode. Keď sa mu dostane voda na tvár, reaguje tak, že sa chce nadýchnuť, aby mohlo kričať o pomoc, avšak vodu do seba vdýchne!
Jemná motorika a koordinačné schopnosti: Manipulácia s predmetmi a kreativita
V 16. mesiaci vie dieťatko postaviť vežičku z minimálne 3 kociek. Usiluje sa obracať strany v knihe a ukazuje, čo vidí na obrázkoch. Chce, aby ste mu všetko opisovali a vysvetľovali.
Ak sa však vaše dieťa nehrá so skladačkami a nevkladá do vkladačiek, alebo nepostaví vežu z kociek, môže to znamenať, že potrebuje viac príležitostí a motivácie na rozvoj týchto zručností. Každé dieťa si nachádza vlastnú cestu k objavovaniu.
Objavovanie kreslenia
V tomto období objavuje dieťa pastelky a kreslenie. I keď robí iba abstraktné čarbanice, je to pre neho veľmi zábavné. Zároveň sa tak učí správne držanie písacích potrieb, čo mu neskôr pomôže už pri normálnom maľovaní. Ešte stále môže a chytá pastelky do oboch rúk - lateralita ešte nie je vyhranená. Rovnako ich môže ešte uchopovať do dlane a písať ako s „kolíkom“. Dieťa hodne čmára - často však pre neho jeho čmáranice predstavujú príbeh. Pri umeleckej tvorbe sa neobmedzuje len na papier. Často jeho pozornosť priťahujú steny a dlážka. Je potrebné preto stanoviť pravidlá - kde sa môže kresliť a kde nie. Pomáha pripevniť veľký papier na stenu, prípadne investovať do farbičiek na dlaždice v kúpeľni.
Hry na rozvoj jemnej motoriky
Batoľatá milujú aktivity spojené so spevom a s pohybom. Zvedavý a neposedný drobček sa zabaví aj:
- So skladačkami a vkladačkami, pri ktorých musí dostať rôzne dieliky do vopred určených zhodných otvorov.
- S drevenými kockami alebo plastovými stavebnicami.
- S jednoduchými hudobnými nástrojmi, ako sú činely, triangel, bubienok, xylofón (nemusia to však byť len hračky z obchodu, ale aj obyčajné hrnce, pokrievky, drevené varechy).
- S kuchynskými pomôckami a inými predmetmi dennej potreby - dieťa ich vyberá zo zásuviek a škatúľ, skúma a opätovne ukladá späť.
- S prírodnými materiálmi, ako sú kamene, piesok, konáre, palice, listy.
Vo chvíľach, keď dieťa nezamestnávate spoločnou hrou, nechajte ho rozvíjať vlastné herné nápady. Múdre hlavy hovoria, že až vtedy, keď jeho mozog pochopí, čo sa od neho žiada, môžu prísť prvé výsledky. Priskoré experimenty môžu viesť aj k stresu a oddialiť žiadaný výsledný efekt. Na to, aby sme predišli nežiaducej zvedavosti dieťaťa - fascinujú ho zásuvky, skrinky a všetko, čo sa dá vytiahnuť - je dobré mať v kuchyni jednu zásuvku s „hračkami“ pre dieťa. Tam by mali byť bežné veci - varešky, nerozbitný hrnček, utierka a pod. a dieťa by malo mať k nemu voľný prístup. Z času na čas mu môžeme niečo pridať, alebo zobrať a tak mu zásobu obmeniť.
Reč a komunikácia: Od prvých zvukov k vyjadrovaniu potrieb
Vývoj reči u detí je fascinujúci proces, ktorý prebieha individuálnym tempom. Rodičia často porovnávajú svoje dieťa s ostatnými a pýtajú sa, koľko slov by vlastne malo vedieť 16-mesačné dieťa.
Individuálne rozdiely a očakávania
Je dôležité si uvedomiť, že každé dieťa je jedinečné a vyvíja sa vlastným tempom. To, čo platí pre jedno dieťa, nemusí platiť pre druhé. Niektoré deti začínajú rozprávať skôr, iné neskôr. Dôležité je sledovať celkový vývoj dieťaťa a neznepokojovať sa, ak sa mierne odlišuje od priemeru.
Ako spomína jedna mamička: "Každé dieťa je človek, nie stroj, presne naprogramovaný. Preto je celkom normálne, ak je skrátka v niečo v norme, v niečom popredu a tiež, ak vie pätnásť slov, aj keď naslovovzatí odborníci tvrdia čosi iné."
Pri posudzovaní slovnej zásoby dieťaťa je potrebné rozlišovať medzi aktívnou a pasívnou slovnou zásobou. Aktívna slovná zásoba zahŕňa slová, ktoré dieťa aktívne používa vo verbálnej komunikácii. Pasívna slovná zásoba zahŕňa slová, ktorým dieťa rozumie, ale ešte ich nepoužíva.
Tesne pred alebo po 12. mesiaci dieťa zvyčajne tvorí jedno až šestnásť prvých slov. Medzi prvými slovami sa najčastejšie vyskytujú slabiky, skratky prvých slov či novotvary. Okolo 18. mesiaca by dieťa malo tvoriť približne 50 slov a asi 15 rôznych gest. Tieto slová a gestá rôzne kombinuje. Prvé spájanie dvoch slov do jednej výpovede môže rodič očakávať už medzi 16. a 20. mesiacom. Podľa psychológov a ich tabuliek má vedieť 16-mesačné dieťa cca 50 slov, ale často ich narátame sotva 15, aj to je veľa.
Ak váš drobček nemáva, nezatlieska, nespraví "pá - pá", nepodá ruku a nepohladká nikoho, keď ho učíme, prípadne neukáže, kde má očko, noštek, neukáže v knihe ani na dvore, kde je psík a mačička, nezopakuje, ako zvieratko robí, a taktiež neukazuje prstom, že niečo chce, alebo na nejakú vec, je to dôležitá informácia. Tieto zručnosti sú kľúčové pre pre-verbálnu komunikáciu a sociálnu interakciu. Dieťa v tomto období už dokáže pomenovať jednotlivé časti svojho tela, rovnako ako predmety vo svojich knihách. Vie a často napodobňuje zvuky zvierat. Je schopné mávať, usmievať sa, hrať jednoduché hry a postupovať podľa jednoduchých inštrukcií. Rovnako si dokáže a samostatne si vyzlieka časti oblečenia - niekedy na požiadanie, niekedy samé od seba. Rovnako je skvelé v tom, že si uvedomuje, že obrázok, hračka a živé zviera sú všetko napr. mačka. Ak tieto zručnosti chýbajú, je potrebné aktívne ich s dieťaťom precvičovať a venovať im zvýšenú pozornosť.
Kedy vyhľadať odbornú pomoc pri rečovom vývine
Vývoj detí neprebieha úplne synchrónne; niektoré začnú chodiť či hovoriť o pár týždňov alebo mesiacov ako iné deti. Existujú však jasné „termíny“, dokedy by deti mali zvládať isté zručnosti, inak im v tom treba pomôcť. Navyše, oneskorenie sa v rôznych zručnostiach, ako aj v rozprávaní, môže znamenať aj zdravotné problémy. Ak máte obavy o vývoj reči svojho dieťaťa, neváhajte sa poradiť s pediatrom alebo logopédom. Odborník dokáže posúdiť vývoj dieťaťa a poskytnúť vám cenné rady a odporúčania. Pri akejkoľvek pochybnosti navštívte logopéda; radšej nech povie, že to bolo zbytočné, ako keby ste niečo zanedbali. Pediatrička a logopedička Lauren Reinhardt tvrdí, že schopnosť hovoriť a bohatá slovná zásoba zohráva veľký význam pri formovaní ostatných schopností a zručností. Štúdie ukázali, že deti, ktoré pri nástupe do školy poznajú viac slov a majú rozvinutejšiu schopnosť hovoriť a slovnú zásobu, dosahujú tiež lepšie výsledky.
Ako podporiť rozvoj reči a komunikácie
Existuje mnoho spôsobov, ako môžete podporiť rozvoj reči svojho dieťaťa. Tu je niekoľko tipov:
- Veľa sa s dieťaťom rozprávajte. Komentujte všetky svoje činnosti a činnosti dieťaťa. Používajte jednoduché a zrozumiteľné slová. Dieťa pozorne počúva slová rodičov, ktoré sú mu venované, a čo je najdôležitejšie: všetko si zapamätá. Preto je potrebné neustále ho chváliť, chváliť, chváliť - „si múdry, zlatý, šikovný, dokážeš to, urobil si to pekne, dobre.“ Tieto slová tvoria základ pre vytváranie vlastného sebaobrazu, ako sa bude samo vnímať. Dieťa berie slová rodičov ako nemennú, nevyvrátiteľnú pravdu! Dajme si preto pozor na hanlivé pomenovania a podceňovanie!
- Čítajte dieťaťu knihy. Začnite s detičkami čítať. Nielen im v leporelách a knihách ukazujte farebné obrázky, ale im aj hovorte nejaké príbehy. Vyberajte knihy s obrázkami a jednoduchým textom. Počas čítania ukazujte na obrázky a pomenovávajte ich. Vo chvíľach - tých pár minút - počas dňa, kedy dieťa sedí, väčšinou začne vyžadovať, aby ste sedeli spolu s ním a prípadne si spolu čítali, či listovali leporelá, alebo skladali skladačky. Je možné, že vám radšej bude sedieť na kolenách, akoby sedelo na svojej stoličke vedľa vás. Súvisí to s potrebou dotyku a blízkosti. Aj počas tohto času radšej, akoby vás počúvalo, vám chce ukazovať predmety v knihe a pochváliť sa s tým, čo všetko pozná.
- Spievajte dieťaťu pesničky a riekanky. Opakujte ich často, aby si ich dieťa zapamätalo. Veľa im spievajte, recitujte a zapájajte ich do toho. Síce budú len džavotať a zopakujú iba pár hlások, ale takto si robia dobrý základ pre reč. Veľmi ho bavia riekanky a básničky - často si opakuje tie kratšie. Len si ich tak „žundre“ popod nos svojím špecifickým jazykom.
- Hrajte sa s dieťaťom hry. Hrajte sa hry, ktoré podporujú komunikáciu a rozvoj slovnej zásoby. Tomu, čo hovorí, často rozumejú len rodičia, ktorí sú s dieťaťom väčšinu času - ale ani to nemusí byť pravidlom, pretože dieťa nasáva informácie z rôznych zdrojov.
- Neopravujte dieťa, keď povie slovo nesprávne. Zopakujte slovo správne, ale neupozorňujte na chybu.
- Buďte trpezliví a povzbudzujte dieťa. Chváľte ho za každý pokrok, aj keď je malý.
- Dojčenie a výživa: Väčšina matiek netuší, že len obyčajným výberom batoľacieho mlieka (s obsahom LCP mastných kyselín) môže ovplyvniť rozvoj dieťaťa.
Rečový vývin: Míľniky a pokrok
Niektoré si už rozširujú slovnú zásobu a vedia hovoriť niektoré slovíčka. Dieťa vie okolo roku a pol používať 50 slovíčok. Väčšina ešte nemusí byť jasná a sú to len jeho pomenovania predmetov, ale vyslovuje ich opakovane. Často už na seba napája dve slovíčka a vytvára tak krátke vety.
Existujú orientačné vývinové míľniky, ktoré pomáhajú sledovať, či sa vývin uberá správnym smerom:
- Okolo 12. mesiaca: Dieťa začína chápať význam prvých slov a reaguje na svoje meno. Prvé výrazy ako „mama“ či „ham“ sprevádza gestami alebo ukazovaním.
- Do 18 mesiacov: Slovná zásoba sa postupne rozrastá na 10-20 slov, dieťa vie pomenovať známe predmety alebo osoby, hoci výslovnosť ešte nie je úplne zreteľná. Okrem reálnych slov používa aj vlastné výrazy, ktorým rozumie najmä najbližšie okolie.
- Do 2 rokov: Dvojročné dieťa rozumie jednoduchým otázkam a začína kombinovať dve až tri slová, čím vytvára prvé jednoduché vety. Slovná zásoba sa rozširuje zhruba na 50 slov. Medzi 19. a 21. mesiacom sa reč stáva ucelenejšia a náročnejšia. Slovná zásoba je veľmi variabilná. Niektoré deti v dvoch rokoch používajú aktívne približne 30 slov, iné deti skladajú jednoduché vety alebo súvetia a ich aktívna slovná zásoba siaha k 100 slovíčkam. Do dvoch rokov by ale všetky deti mali klásť jednoduché otázky.
- Okolo 3 rokov: Reč sa rýchlo rozvíja - dieťa tvorí jednoduché súvetia a používa zámená, predložky či základné časy.
Emocionálny a sociálny vývoj: Učenie sa vzťahov a sebaovládania
Aj v tomto období máme ešte stále na scéne separačnú úzkosť. Dieťa zle reaguje na odchod mamy a je veľmi plačlivé. Všetko sa to znásobuje tým, že už intenzívne vníma všetky pocity, ale nevie ich natoľko ovládať a ani prejavovať. Preto má výbuchy zlosti, ľútosti alebo radosti. Často je to veľmi nečakané a prudké. Od osemnásteho mesiaca sa objavujú problémy s väčšou agresivitou. Dieťa nevie kontrolovať svoju silu a môže iným rovesníkom alebo aj dospelým ubližovať. Vždy mu vtedy dajte najavo, že je to veľmi bolestivé, hnevá vás to a nemôže to opakovať. Inak sa bude takéto správanie stupňovať a neskôr môže spôsobiť vážne problémy.
Ak sa dieťa s niečím hrá a vezmeme mu to a ono nad tým nerozmýšľa, iba si vezme niečo iné, môže to byť znakom krátkej pozornosti typickej pre tento vek, alebo jednoducho schopnosti rýchlo sa prispôsobiť a nájsť si novú aktivitu. Avšak, ak dieťa nenapodobňuje dospelých, nečeše sa hrebeňom, nekŕmi sa lyžičkou, je dôležité mu tieto činnosti opakovane predvádzať a zapájať ho do nich ako do hry.
Budovanie identity a sociálnych zručností
Dieťa sa čoraz viac rozvíja v samostatnejšiu osobnosť. Ukazuje, že vie byť vážne, citlivé, nezávislé, spoločenské, ale aj tvrdohlavé, netrpezlivé, zlostné. Nenechajme sa strhnúť vyhrotenou situáciou a nepoužívajme na svojich deťoch násilie! Nekritizujme svoje deti, nebuďme netrpezliví pri každodenných starostiach s nimi! Nedopusťme, aby sa nás dieťa bálo! Strach nie je dobrý výchovný prostriedok!
Dieťa pozorne počúva slová rodičov, ktoré sú mu venované, a čo je najdôležitejšie: všetko si zapamätá. Preto je potrebné neustále ho chváliť, chváliť, chváliť - „si múdry, zlatý, šikovný, dokážeš to, urobil si to pekne, dobre.“ Tieto slová tvoria základ pre vytváranie vlastného sebaobrazu, ako sa bude samo vnímať. Dieťa berie slová rodičov ako nemennú, nevyvrátiteľnú pravdu! Dajme si preto preto pozor na hanlivé pomenovania a podceňovanie!
Prvého pol roka po prvých narodeninách je pre dieťa časom rýchleho a pozoruhodného emocionálneho vývinu. Problém je však v tom, že tieto nové emócie 16 - 19-mesačné batoľatá zažívajú a vyjadrujú, ale nie sú schopné ich ovládať! Napríklad len malá snaha zabrániť dieťaťu, aby sa dotklo niečoho, môže byť sprevádzaná obrovským výbuchom plaču a hnevu, ktorý môže trvať aj niekoľko minút. Rovnako v tomto období začína ukazovať určitú mieru empatie. Keď je niekto v jeho okolí smutní alebo nešťastný, aj dieťa vyjadruje úzkosť, alebo začne plakať, prípadne im poskytne nejakú formu útechy - donesie svoju hračku. Avšak aj napriek tomu stále platí, že samé seba pokladá za stred vesmíru a za najdôležitejšiu osobu pre svoje okolie. Dokáže sa veľmi hnevať, najmä ak nedostane to, čo chce. Nedokáže rešpektovať dohody. Jeho vnímanie času je veľmi subjektívne. Kauzálne vzťahy chápe veľmi priamočiaro - príčina a následok musia ísť bezprostredne za sebou, aby si ich spojilo. Preto je potrebné, aby pochvala aj pokarhanie nasledovali okamžite po určitom správaní.
Vaše batoľa v tomto období už pravdepodobne prekonáva separačnú úzkosť a začína nadväzovať priateľské vzťahy a obľubovať sociálne interakcie - je schopné mávať, usmievať sa, hrať jednoduché hry a postupovať podľa jednoduchých inštrukcií. Tieto zručnosti sú dôležité pre sociálny rozvoj. Začnite ho už viac zapájať do rôznych činností. Môžete mu dať jednoduché úlohy, aby sa napríklad oblieklo, upratalo si po sebe alebo vám niečo podalo. Predmety vie perfektne uchopiť a taktiež prenášať. Dieťatko v tomto období oceňuje, že sú mu zverované určité úlohy a môže pomáhať mamine pri domácich prácach - varení, upratovaní apod. Tieto drobné úlohy podporujú odvahu dieťaťa skúšať nové veci a prinášajú mu pocit uspokojenia pri dosiahnutí činnosti. Jeho záujem je premenlivý - pri niektorých aktivitách vydrží veľmi dlho, pri niektorých pár sekúnd. Vždy je potrebné ho pochváliť, za vykonanú prácu.
Stravovanie a spánok: Základné piliere denného režimu
Stravovacie návyky v 16. mesiaci
Pre detičky už varte normálne jedlá, ale v diétnej forme. To znamená, že im nedávajte nič vyprážané, soľ používajte s mierou v malých množstvách a keď chcete dochucovať, robte tak iba pomocou byliniek. Váš drobček už musí v rukách udržať lyžičku a vidličku. Nechajte ho, nech sa kŕmi aj sám. Ešte to nebude dokonalé, ale práve takto si zvyká na samostatné stravovanie. Ak dieťa nenapodobňuje a nekŕmi sa lyžičkou, je to oblasť, kde je potrebná trpezlivosť a neustále opakovanie vzoru. Jedenie rukami však zostáva spoľahlivejšou a rýchlejšou metódou, najmä ak je dieťa veľmi hladné. Často sa stáva, že dieťa pri jedení netrafí lyžicou do úst alebo rozleje nápoj. Je to prirodzené, jeho schopnosť koordinovať prácu ruky, úst a očí sa postupne zdokonaľuje. Batoľa sa intenzívne učí pozorovaním a napodobňovaním vzorov, preto je dôležité, aby ste mu ukázali, ako sa narába s príborom, nápojmi a potravinami.
Jedlo nemixujte, krájajte ho na kúsky, ktoré musí vedieť hrýzť a požuť. V roku a pol už môžete dávať aj tuhšie potraviny, ktoré si vie správne pohrýzť. Pripravte sa však na to, že vás v tomto období potrápia zmenami chutí. Kvôli tomu môžu odmietať aj tie jedlá, ktoré predtým milovali.
Dieťa v tomto veku však dlho neobsedí na jednom mieste. Túžba hýbať sa je oveľa silnejšia ako pokojné sedenie pri stole a spôsobné jedenie. Vaše dieťatko sa možno chce naháňať so staršími súrodencami, vyliezť na pohovku, vyskúšať, čo sa stane, keď hodí na zem novú hračku atď. Má toho toľko na práci! Závisí od vás, ako sa vyrovnáte s týmito „maniermi“. Budete trvať na tom, aby sa jedlo len pri stole, lebo poriadok musí byť, a kto od stola odíde, s jedením skončil? Alebo, naopak, necháte drobca jesť, kedykoľvek si zmyslí? Ani jeden extrém nie je dobrý. Dieťa už dokáže chytiť a dvihnúť pohárik a piť z neho - občas sa ešte poleje, ale je to stále lepšie. Dokonca už dokáže pohár položiť aj na stôl. Dokáže sa kŕmiť lyžicou a viac sa dostane do pusy ako na zem alebo na oblečenie.
Niektorým maminkám sa ešte stále darí s dojčením. Ak sa vám tvorí mlieko, tak istotne neprestávajte a dávajte tak bábätku vzácne látky na podporu imunity. V tomto období už nemôžete dojčením nahrádzať stravu. Pomáhať by vám malo najmä pri uspávaní alebo upokojení dieťatka, keď je napríklad choré alebo mu idú zúbky.
Spánkový režim
Drobček už strávi väčšinu dňa hore. Niektoré bábätká si ešte pospia aj dvakrát, ale už by ste mali postupne prejsť na jeden poobedňajší spánok. Ten môže trvať od jednej do dvoch hodín. Samy uvidíte, čo mu bude vyhovovať a ako si najlepšie oddýchne. Noc má prespať celú a mali by sa prebudiť len výnimočne. Teraz je veľmi dôležité, aby ste mu nastavili presný režim denného aj nočného spánku, pretože potrebuje pocit stability a lepšie tak načerpá nové sily.
Približne od 16. mesiaca sa môže meniť spánkový režim dieťatka. Batoľa už cez deň spáva menej - nepotrebuje doobedňajší a poobedňajší spánok - stačí mu len jeden - väčšinou poobede. Nemá zmysel ho nútiť spávať častejšie. Nastupuje nová spánková rutina - jeden spánok, ktorý zo začiatku môže trvať dlhšie a môže sa stať, že dieťatko nechce ísť spať večer. Preto je teraz viac ako dôležité, aby sa dodržiavala rutina večerného spánku. Táto rutina by mala mať určitý sled udalostí, ktoré napomáhajú dieťatku uvedomiť si čas na spánok a súčasne pripravujú jeho telo na oddych. Dieťa by nemalo spávať na pohovke v obývačke pri rodičoch, ale vo svojej postieľke. Vo výnimočných situáciách je možné túto rutinu vynechať, ale nemalo by to byť pravidlom. Vaše dieťa potrebuje odpočinok aj v priebehu dňa, takže by ste mali trvať na tom, aby išlo do postele, aj keď odmieta spať. Dajte mu nejaké knihy a hračky, aby sa pobavilo, prípadne si na chvíľku ľahnite s ním a rozprávajte sa. Spánok je dôležitý aj kvôli rastu dieťaťa a jeho zdravému vývinu.
Väčšina 16-mesačných batoliat spí prerušovane a pri zaspávaní stále potrebuje prítomnosť mamy či otca. Bez podpory blízkeho človeka prespí v kuse 6 hodín len málo detí v tomto veku. Dôležitý je predspánkový rituál spojený s čítaním knižky, so spievaním uspávaniek, s hladkaním a milými slovami na dobrú noc, u dojčeného batoľaťa prípadne stále s dojčením. Spal už drobček vo vlastnej izbe? V 16. mesiaci môže dieťa opätovne zatúžiť po blízkosti a bezpečí maminho či tatovho náručia, obzvlášť v noci. Detičky zavčasu preložené do vlastnej izbičky sa dokážu na celé mesiace nastaviť na nočné návraty do spálne rodičov.
Hry a aktivity: Učenie hrou a objavovanie domácnosti
Tou najobľúbenejšou hrou naďalej zostáva opakovanie po dospelých. Nebuďte preto prekvapené, ak sa vôbec nebudú zaujímať o hračky, ale o bežné predmety v domácnosti. Milujú najmä všetky misky, varechy, nádobky. Presýpajú si strukoviny, triedia surové cestoviny a milujú všetky pestré farby. Teraz mu už môžete kúpiť aj prvé odrážadlo, pretože vie správne používať nožičky. Neskôr pridávajte viac pohybových hier. Hrajte sa na naháňačku, schovávačku, choďte spolu na preliezky alebo do pieskoviska. Dieťa si tak navyše buduje dôležitý sociálny kontakt a zbližuje sa s novými kamarátmi. K tomu pridajte hry, v ktorých sa učia rozlišovať dve rôzne farby. Môže to byť napríklad triedenie farebných vrchnákov.
Okrem vyššie spomenutých aktivít, ktoré rozvíjajú jemnú motoriku, sú obľúbené aj hry so šteklením, "Varila myšička kašičku" apod. Tieto interaktívne hry posilňujú puto a zábavnou formou stimulujú dieťa.
Odplienkovanie: Kedy a ako pristupovať k toalete
Len málo batoliat vo veku 16 mesiacov sa cielene zaujíma o používanie toalety. Je zmysluplnejšie počkať na jasné signály dieťaťa a postupne mu vytvárať dobré podmienky na odplienkovanie. V 16. mesiaci dieťa v tomto veku už dokáže rozpoznať, že potrebuje ísť na toaletu - lepšie rozpoznávať veľkú potrebu ako malú. Preto je možné začať priúčať dieťatko na nočník, ale je potrebné sa pripraviť na opakované nehody. Tým, že dieťa sa môže opakovane cítiť frustrované, môže prechodne nastať stav zlej adaptácie sa na prostredie.
- Pri vykonávaní malej potreby nechávajte na záchode pootvorené dvere. Najlepšou motiváciou pre drobčeka je vidieť, že aj mamina a ocino chodia na záchod. Ideálny je vzor mama - dcéra, otec - syn.
- Dbajte na to, aby dieťa malo vždy k dispozícii nočník alebo detskú toaletnú dosku. Rátajte s tým, že tieto doplnky sa na istý čas stanú súčasťou vašej cestovnej výbavy v prípade, že pôjdete na návštevu alebo dovolenku. Ak treba, zabaľte nočník aj do lietadla.
- Dieťa má oblečenie, ktoré si ľahko vyzlečie a oblečie. Dieťa je zručnejšie pri obliekaní a vyzliekaní, a preto sa pripravte na kolotoč obliekania a zobliekania čiapky - stále dookola. Rovnako sa bude doma dieťa zobliekať a behať po dome len v plienke prípadne nahé - a to niekoľkokrát denne.
Starostlivosť a bezpečnosť: Preventívne opatrenia pre aktívneho drobca
Skončil 15. mesiac a prichádza 16. mesiac života dieťatka. Dieťatko upozorňuje na seba objavovaním okolia. Preto si treba dávať veľký pozor, čo robí. Inak pokračujeme v tom istom: Starostlivosť o bábätko v 16. mesiaci zahŕňa aj ďalšiu preventívnu prehliadku u detského pediatra a posledné povinné očkovanie pre tento vek proti osýpkam, mumpsu a rubeole. Aplikuje sa pod kožu do pravého ramienka.
Najväčšou hrozbou pre dieťa v tomto období sú úrazy. Naučme sa im predchádzať! Medzi najčastejšie patria popáleniny, obareniny, pády z výšky, požitie liekov, chemikálií, poranenia spôsobené pri hre so starším súrodencom či domácim zvieraťom.
- Popáleniny a obareniny treba zakryť len obyčajným sterilným obväzom, nepotierať žiadnymi masťami alebo olejmi a zaniesť dieťa na odborné vyšetrenie k chirurgovi.
- Lieky ukladajte mimo dosahu dieťaťa. Majú veľmi lákavý obal a svojím vzhľadom (tvarom a farbou) pripomínajú cukríky. Pri ich požití treba urýchlene podať prvú pomoc a vyhľadať lekára.
- Pozor na otravu čistiacimi prostriedkami na umývanie riadu, pracími práškami, kozmetickými prípravkami, záhradnými hnojivami, deratizačnými prostriedkami.
- Manipuláciu s malými predmetmi dovoľte len pod dozorom! Hrozí nebezpečenstvo vdýchnutia či prehltnutia.
- Elektrické zástrčky istíme ochrannými bezpečnostnými krytmi. Dbáme, aby dieťa neprichádzalo do styku so zapnutými elektrickými spotrebičmi.
Telesné miery: Výška a váha v 16. a 17. mesiaci
Výška a váha sú dôležité ukazovatele celkového zdravia a vývoja dieťaťa. Je však potrebné si uvedomiť, že ide len o priemerné hodnoty a každé dieťa sa vyvíja individuálne. Batoľa váži v 16. mesiaci v priemere 9,8 až 10,5 kilogramu.
| 16. mesiac | Dievča | Chlapec |
|---|---|---|
| Ideálna váha | 10,5 kg | 11,1 kg |
| Minimálna váha | 8,3 kg | 9 kg |
| Maximálna váha | 12,5 kg | 13,3 kg |
| Dĺžka | 73 až 84,5 cm | 75 až 86 cm |
| 17. mesiac | Dievča | Chlapec |
|---|---|---|
| Ideálna váha | 10,6 kg | 11,3 kg |
| Minimálna váha | 8,5 kg | 9 kg |
| Maximálna váha | 12,7 kg | 13,5 kg |
| Dĺžka | 74 až 86 cm | 76 až 87 cm |
 |
tags: #16 #mesacne #dieta #vyvoj