Nástup do materskej školy je obrovský míľnik pre dieťa, ale aj pre rodičov. Celé dni ste doteraz trávili spoločne, dennodenne sa vídali, organizovali program, vymýšľali, ako kreatívne dieťa zamestnať, ako sa spoločne vyhrať, kam vybehnúť von. Od prvého septembra zrazu postupne vaše dieťa celé doobedie strávi mimo vášho domu, vašu pozornosť a dohľad. Dieťa má byť niekoľko metrov, možno kilometrov od vás ďaleko a vyžaduje sa, aby bolo schopné hneď niekoľko úkonov. Schopnosti dieťaťa fungovať mimo rodiny a rodičovského domu budú kľúčové v tom, aby sa čo najviac naučilo, zároveň bol pobyt mimo domu preň čo najjednoduchší a najpríjemnejší. Materské školy po celom Slovensku majú na deti nastupujúce do ich zariadenia isté nároky, ktoré zverejňujú aj na svojich stránkach. Podľa nich by každé dieťatko malo ovládať hneď niekoľko vecí. Ak je s tým u vás problém, je dôležité nájsť riešenia.
Základná sebaobsluha ako pilier istoty v kolektíve
Aby ste nástup do škôlky svojmu zlatíčku uľahčili, je dobré ho viesť k samostatnosti a zvládanie sebaobsluhy. Je jasné, že mu pani učiteľka so všetkým pomôže, ale dieťa bude pokojnejšie, ak bude rovnako šikovné ako jeho kamaráti. Jedným z prvých nárokov je schopnosť obliecť sa a vyzliecť sa. Týka sa to však jednoduchšieho obliekania, pri šnurovaní šnúrok, zapínaní gombíkov a zipsov pomôže aj pani učiteľka, dieťa by malo vedieť spolupracovať a byť aktívne. Odporúčame dieťaťu dávať voľnejšie oblečenie, s ktorým ide obliekanie aj vyzliekanie ľahšie. Dieťa by si malo vedieť obliecť a vyzliecť jednoduché kúsky oblečenia, ako sú tričko, nohavice a ponožky. Dávajte mu skôr jednoduchšie oblečenie, vďaka ktorému sa budete cítiť pyšné na to, že sa zvládlo samo obliecť.
Materské školy zdôrazňujú, aby si dieťa vedelo minimálne obuť topánočky na správne nohy a ak je to možné, skúste deťom zaobstarať topánočky na suchý zips, keďže pri príchode z vonkajšieho prostredia nemôže pani učiteľka rozväzovať alebo zaväzovať šnúrky 25 deťom. Pre lepšiu orientáciu v šatni je nevyhnutné, aby dieťa poznalo svoje oblečenie, pyžamo a papuče. Musí ich vedieť odlíšiť od oblečenia iných detí, teda vedieť spoznať, že toto patrí jemu. Oblečenie do škôlky ideálne pripravujte večer spoločne, čo pomáha budovať povedomie o vlastných veciach.
AGÁTIN TIP na poznanie pravej a ľavej topánky: Vezmite samolepku nejakého zvieratka a rozstrihnite ju napoly. Každú časť samolepky nalepte do topánočky a dieťa bude vedieť, že musí spojiť dve polovice obrázka dohromady, aby vznikol celok, a tak si správne pripraví a obuje svoje papučky. Obrázok môžete na oživenie pravidelne meniť. Odporúčame oblečenie, batôžtek aj topánočky podpísať fixkou na textil, použiť nažehľovačku, pečiatku na textil či vyšiť nejaké poznávacie znamenie.
Hygiena a kultúra stolovania v novom prostredí
Ovládať základné hygienické návyky je v prostredí škôlky nevyhnutnosťou. Znamená to, že by dieťa nemalo mať plienky, malo by vedieť ísť samo na toaletu a vedieť to aj oznámiť. Je dôležité, aby sa dieťa nebálo sadnúť si na záchod a nepoužívalo už nočník. K hygiene patrí aj schopnosť umyť si ruky mydlom a vodou, utrieť sa do uteráka, vysmrkať si nos a učesať sa. Umyť si ruky mydlom je potrebné vždy po príchode do škôlky zvonku, po použití toalety a pred každým jedlom.
Samostatné jedenie je ďalšou kľúčovou zručnosťou. Dieťa by malo vedieť jesť predovšetkým lyžicou, nemusí vedieť samo používať kompletný príbor. Pokiaľ volíte škôlku celodennú vrátane obedov, malo by dieťa už vedieť používať lyžicu či vidličku a najesť sa v pokoji s ohľadom na poriadok. Vyžaduje sa, aby dieťa neodbiehalo od stola počas jedenia, nerozprávalo pri jedle a nepoužívalo kojeneckú fľašu. Taktiež by malo vedieť samostatne piť z pohára. Škôlky radia rodičom, aby pred nástupom do škôlky nekŕmili dieťa a nekrájali mu jedlo na malé kúsky. Nevadí, ak sa viac zamaže, hlavne nech sa naučí samostatne jesť.
Niektoré škôlky upozorňujú na časté chyby, ktorým sa dá doma vyhnúť. Dieťa často nie je zvyknuté na pestrú, rôznorodú stravu, alebo nechce prijať jedlo od iných ľudí ako člen rodiny či mama. Problémom býva aj to, ak dieťa odmieta jesť v inom prostredí než doma, alebo ak je zvyknuté jedávať pri pustenej TV či v detskej izbe, a nie pri jedálnom stole. Rodičia by tiež mali dbať na to, aby dieťa bolo zvyknuté poďakovať za jedlo.
Komunikácia a sociálne zručnosti v kolektíve rovesníkov
Komunikácia je dôležitá nielen medzi dospelými, ale aj medzi rodičmi a deťmi. Dieťa potrebuje poznať svoje meno, aby naň reagovalo, vedelo zrozumiteľne vyjadriť svoje potreby a komunikovať s učiteľkami a ostatnými detičkami. Malo by vedieť pozdraviť, poprosiť, poďakovať, rozlúčiť sa a povedať, čo potrebuje, čo sa mu páči či nepáči. Je pravda, že niektoré deti sa rozhovoria práve vďaka materskej škole, deťom a pani učiteľkám v nej, avšak základná schopnosť dorozumieť sa je nevyhnutná pre bezpečný pocit dieťaťa.
Niektoré škôlky upozorňujú na časté chyby v komunikácii, ako je maznavé rozprávanie s dieťaťom, čím si môže osvojiť nesprávnu výslovnosť. Ľahostajnosť rodičov k nesprávnej výslovnosti alebo nevhodným výrazom tiež nie je na mieste. Neodkladajte logopedickú pomoc, ak ju dieťa potrebuje pre rečové nedostatky trvajúce dlhšiu dobu. Dieťa by v čase nástupu už nemalo mať dudlík, pretože nesprávne pôsobí na vývin reči a zabraňuje správnej artikulácii, pričom môže deformovať vyvíjajúci sa chrup a podnebie.
7 TIPS TO HELP LATE TALKING TODDLERS FROM A SPEECH THERAPIST: Improving Speech and Language At Home
Snažte sa dieťa pripraviť napr. na to, že v škôlke sa hračky požičiavajú a že je dôležité sa k nim pekne správať a neubližovať im. Dieťa by malo vedieť po sebe upratať hračky, napríklad keď sa dohrá, a udržiavať po sebe poriadok. Dôležité je tiež udržať pozornosť a vedieť sa sústrediť aspoň chvíľu, aby bolo schopné riadiť sa pokynmi, ktoré pani učiteľka deťom zadá. V škôlke nájde dieťa svoju značku, zvyčajne dobre rozpoznateľný obrázok ako lienka, huba, slniečko, autíčko či mačička. Pod touto značkou nájde v škôlke svoje veci a pomôcky na skrinke.
Adaptácia a psychologická príprava na odlúčenie
Otázka, ako dlho si dieťa zvyká na škôlku, je individuálna. Niekto si zvykne skoro, iný neskoršie. Každopádne je vhodné deťom adaptáciu čo najviac uľahčiť. Každá škôlka má k adaptačnej dobe iný prístup. Niekedy je možné, aby dieťa chodilo do škôlky napríklad len na hodinu, ďalšie dni môže zostávať až do desiaty a koncom prvého týždňa zostane až do obeda. Určite nie je vhodné dať dieťa na týždeň do škôlky a potom mu dať týždeň pauzu, pretože sa zbytočne opakuje kolobeh zvykania si.
Príprava do MŠ bude zahŕňať aj to, že sa so svojím malým pobavíte o tom, ako pracovať so strachom alebo smútkom, ak ho prepadnú. Pozorujte, či sa niečoho bojí, či je neistý alebo nejako nesvoj. Ak pocítite nejakú neistotu, nepresviedčajte ho, že nie je čoho sa báť, skôr mu povedzte, že je to normálne a že strach má každý. Preberte s dieťaťom jeho obavy a strachy tak, ako by ste ich preberali s najlepším kamarátom. Opýtajte sa ho, čo by potrebovalo vedieť, aby sa nebálo, alebo čo by potrebovalo mať pri sebe.
Ranné slzičky sa môžu objaviť, a to aj v prípade, že sa snažíte o čo najmiernejšiu adaptáciu. Veľakrát je potrebné, aby sa s detskými slzičkami vyrovnali predovšetkým rodičia. Akonáhle rodič odíde, dieťa v škôlke spravidla prestane plakať. Neoplatí sa lúčenie preťahovať alebo pred dieťaťom plakať tiež. Správna pani učiteľka dokáže dieťa zabaviť a previesť jeho pozornosť na inú aktivitu, napríklad na maľovanie vodovkami. O škôlke hovorte pekne, ale na druhú stranu ju nelakujte na ružovo. Ak vybraná škôlka usporadúva dni otvorených dverí alebo spoločné akcie, zúčastnite sa ich. Môžete s nimi ísť napríklad v lampiónovom sprievode alebo na jar vynášať Morana.
Čomu sa vyhnúť: Strašenie a nevhodné výchovné metódy
Deti v škôlke alebo tie, ktoré sa tam chystajú, by sa rozhodne nemali strašiť. Vyhnite sa vetám typu: „Však oni sa tam s tebou mazať nebudú. V škôlke sa s tebou nikto dohadovať nebude. Tam ťa naučia počúvať.“ Taktiež nepoužívajte škôlku ako za trest. Ak bude vaše dieťa do škôlky chodiť len na dopoludnie, nehovorte mu, že ak bude hnevať, necháte ho tam až do popoludnia.
Materské škôlky tiež upozorňujú rodičov, aby vzhľadom na nadchádzajúcu socializáciu dieťaťa nesnažili ustupovať dieťaťu a nechať si ho vydupať všetko, čo chce. Mamičky by sa mali snažiť pracovať s naviazanosťou dieťaťa na svoju sústavnú prítomnosť. Aby ste predišli tomu, že sa dieťaťu do škôlky nechce, je dobré ho ešte pred nástupom zvykať na iných ľudí a kolektív. Je na mieste, aby ste s dieťaťom chodili na spoločné cvičenia, výtvarné dielničky alebo do herničiek v materských centrách. Okrem toho sa určite oplatí čas od času malého nechať na stráženie blízkym osobám, ako sú starí rodičia či tety. Deti sa tak naučia komunikovať aj s inými dospelými a nerozhodí ich, keď do nich iné dieťa v škôlke napríklad "buchne".
Kognitívne a motorické predpoklady pre úspešný štart
Malo by byť zvládnutú lokomóciu, teda konkrétne chôdzu, chôdzu po schodoch s prikračovaním a beh. Okrem fyzických zručností sú dôležité aj kognitívne, poznávacie schopnosti, ktoré môžu napovedať, či je dieťa pripravené venovať sa činnostiam v škôlke. Podľa odborníkov by štandardné zdravé dieťa malo byť schopné zapamätať si napríklad tri čísla alebo vyhľadať známy predmet na obrázku podľa predlohy.
Medzi ďalšie očakávané kognitívne zručnosti patrí:
- Zrakovo odlíšiť iný obrázok v rade rovnakých obrázkov.
- Poznať základné farby.
- Poskladať obrázok zo 4 častí.
- Vedieť diskriminovať pojmy ako hore - dole, malý - veľký.
- Poznať kruh a štvorec, guľu a kocku.
- Zoradiť prvky podľa veľkosti.
- Chápať a dodržiavať jednoduché pravidlá, napr. pri hre či výchovno-vzdelávacom procese.
V materskej škole sa tiež začne pracovať na rozvoji grafomotoriky. Ide o súhrn psychomotorických činností, ktoré sa prejavujú pri kreslení a neskôr písaní. Hoci sa v škôlke deti učiť písať nebudú, tieto aktivity pripravujú pôdu pre neskoršiu školskú dochádzku.
Čo do škôlky patrí a čo je zakázané priniesť
Škôlky na svojich stránkach upozorňujú, že dieťa potrebuje náhradné oblečenie, papučky (niektoré vyžadujú s uzavretou pätou), pyžamo, pohárik s uškom a hrebeň pre dlhé vlasy. Je dôležité nezabudnúť materskú školu informovať o dieťati, jeho špeciálnych potrebách, prípadných vývinových či zdravotných problémoch.
Na druhej strane sú isté veci, ktoré do škôlky nepatria a je zakázané ich sem doniesť:
- Hračky z domu (kvôli možným konfliktom a strate).
- Drahé, cenné predmety.
- Mobilné telefóny.
- Lieky (tie podáva len personál za špeciálnych podmienok).
- Sladkosti, cukríky, lízanky, žuvačky a podobne.
- Vlastné fľaše s nápojmi.
Hoci škôlky upozorňujú rodičov, že nevyžadujú, aby tieto úkony dieťa zvládalo od začiatku dokonale a bezchybne, malo by k nim byť vedené doma už pred nástupom. Zdôrazňujú práve ochotu dieťaťa spolupracovať a vedieť sa opýtať, ak niečo nevie, alebo poprosiť o pomoc.
Prínosy materskej školy pre komplexný vývin dieťaťa
Prostredie materskej školy dieťa podporuje v raste v rôznych smeroch. Pre mnoho detí je škôlka prvým miestom, kde sa stretnú s určitou štruktúrou, s učiteľmi a sú vo väčšej skupine detí. Dieťa sa učí spoznávať svoje záľuby a vyberať si, pretože je viacero druhov aktivít, ktorým by sa mohlo venovať. Štruktúrované prostredie mu pomáha ľahšie si nájsť kamarátov, pričom táto štruktúra je pre deti neviditeľná a nepôsobí obmedzujúco.
V škôlke sa budujú sociálne a emocionálne zručnosti. Dieťa sa učí emočnej sebakontrole za pochodu, pretože má pri sebe učiteľov, ktorí mu v tom pomáhajú. Deti majú príležitosť pomáhať pri upratovaní triedy alebo pri iných drobných úlohách, čím sa učia postarať samy o seba a o ostatných. Učitelia pomáhajú deťom uvedomiť si, že aj ony samy, alebo ich kamaráti, môžu byť zdrojom poznania.
Škôlka výrazne pomáha s jazykovým a kognitívnym vývinom. Práve vo veku troch až piatich rokov deti prechádzajú obrovským jazykovým vývinom, výrazne sa rozširuje ich slovná zásoba a vety sa stávajú zložitejšími. Detská skupina tento efekt podporuje, pretože aj deti, ktoré nemajú rady riekanky či čítanie kníh, si k nim medzi deťmi ľahšie nájdu cestu. Kognitívne schopnosti sa zlepšujú vďaka aktivitám, ktoré si vyžadujú pýtanie otázok a premýšľanie o problémoch. Buduje sa zvedavosť dieťaťa, pričom cieľom v tomto veku nie sú správne odpovede, ale samotný proces objavovania a fantázia.
Škôlka napomáha aj zručnostiam dôležitým pri matematike a čitateľskej gramotnosti. Deti sa pripravujú na základnú školu napríklad spievaním pesničiek, kde sa hláskuje abeceda, alebo počítaním počas rôznych hier, čo rozvíja schopnosť plánovania a riešenia problémov. V neposlednom rade sa zlepšuje fyzická koordinácia; deti majú možnosť behať, liezť, strihať nožničkami, kresliť či tancovať. Každé dieťa je iné, má iné tempo a iný štýl učenia, ale v podnetnom prostredí škôlky má možnosť sa komplexne rozvíjať.
tags: #ako #by #sa #malo #citit #dieta