V rodinách sa niekedy objavujú deti, ktoré prejavujú výnimočné schopnosti už v ranom veku, čo vedie rodičov k úvahám, či ich dieťa nie je intelektuálne nadané. Táto otázka nie je ojedinelá a mnohí rodičia hľadajú odpovede na to, ako rozpoznať a následne podporiť takéto jedinečné dieťa. Intelektovo nadané deti tvoria jedinečnú skupinu detí, ktorá sa vyznačuje aj špecifickými charakteristikami a jedinečnými prejavmi. Naša osobnosť je vzorcom relatívne trvalých znakov a vlastností, ktoré vytvárajú jedinečnosť každej osoby. Známy psychológ Dušan Fábik sa už roky venuje práci s nadanými deťmi a potvrdzuje, že o mimoriadne nadaných deťoch kolujú v našej spoločnosti rôzne mýty. Mnohí rodičom nerozumejú a tak celkom nechápu, čo vlastne znamená, že vychovávajú nadané dieťa. Je dôležité pochopiť, že nadané dieťa sa nerovná génius v každej oblasti; môže vynikať v jednej alebo dvoch oblastiach, prípadne aj vo viacerých. Tento článok sa snaží objasniť typické znaky a charakteristiky intelektovo nadaných detí, poskytnúť pohľad na to, ako ich rozpoznať, podporovať a ako im pomôcť napredovať vo svete, ktorý často nie je prispôsobený ich špecifickým potrebám.
Čo znamená byť intelektovo nadané dieťa?
Vo všeobecnosti možno povedať, že intelektové nadanie znamená zrýchlený kognitívny vývin. Nadané dieťa si rýchlejšie osvojuje mnohé rozumové schopnosti a kompetencie ako jeho rovesníci. „Takéto dieťa si rýchlejšie osvojuje mnohé rozumové schopnosti a kompetencie ako jeho rovesníci," uvádza Dušan Fábik. To, samozrejme, zďaleka nie je všetko, s čím sa rodičia týchto detí stretávajú. V školskom veku si nadané deti rýchlo osvojujú učivo, majú výbornú pamäť a intenzívnu zvedavosť. Ale to, samozrejme, zďaleka nie je všetko, s čím sa rodičia týchto detí stretávajú. O nadaných deťoch sa hovorí stále viac, čo je úžasné, ale v spoločnosti sa stále šíria rôzne mýty, aké vlastne nadané deti sú. Ľudia si myslia, že musia byť úspešné v škole, mať bezproblémové správanie, zapadať. To sa však často nedeje.
Nadané dieťa sa učí v podstate samo. Nie je to nadrilované ani nasprtane a ani nie sú za tým hodiny ukazovania kartičiek, predčítavania písmeniek a memorovania. Tieto deti vidia, chápu, pospájajú súvislosti a naučia sa to v podstate samy. Je veľký rozdiel šikovné a rozdiel nadané a rozdiel nadpriemerné dieťa. Nadaní jedinci majú často viacero záujmov, snažia sa poňať viacero odvetví, aby sa v nich zdokonaľovali. V opačnom prípade je možné, že sa nejakému záujmu venujú „hlbšie“, veľmi intenzívne. Nadané dieťa je schopné samostatného myslenia a napredovania skôr, ako je bežný vývoj dieťaťa. Dokáže spájať súvislosti, riešiť samostatné úlohy, chápe zadania a dobre napreduje v škole. Nadanie je v každom prípade viac ako len hodnota IQ. Podľa mnohých svetových organizácií sú za nadané deti považované tie, ktoré majú výnimočnú schopnosť premýšľať a učiť sa. Zvyčajne vynikajú v jednej konkrétnej oblasti, napríklad v matematike, hudbe, v jazykoch, maľovaní, tanci, v športe a majú aj veľkú kapacitu priestorového uvažovania.
Skoré signály a pozorovania v ranom veku
Rodičia často ako prví spozorujú, že ich dieťa sa odlišuje od rovesníkov. V útlom veku môžeme badať skorší nástup reči, záujem o čísla a písmenká, alebo kladenie nespočetných otázok. Napríklad, niektorí rodičia si všimli, že ich dieťa ako 2,5 ročné sedelo pred televízorom a sledovalo losovanie Keno10, pričom nesmelo sa to prepnúť, kým neskončili všetky čísla, a dokonca si ich pamätalo. Iné dieťa "až" v troch rokoch (bolo dvojjazyčné, dovtedy nerozprávalo), ale potom to išlo - čísla, písmená, čítanie, rátanie do 10 a veľa informácií z rôznych oblastí. Denne sa čítali encyklopédie a tým, že malo výbornú pamäť, zapamätalo si všetko.
Nesprávna diagnóza nadaných detí, Dr. Dan Peters, Summit Center
Vývojové míľniky dosahuje nadané dieťa ďaleko pred svojimi vrstovníkmi. Veľká slovná zásoba, cit pre gramatickú stránku jazyka a rýchla čitateľská gramotnosť sú častými prejavmi. Deti s nadaním vynikajú dobrou slovnou zásobou, dokážu aktívne používať v rámci komunikácie omnoho viac slov. Majú dobrú gramatickú úroveň už od skorého veku, správne skloňujú, časujú, používajú zámená. Nadaní žiaci skoro čítajú, poznajú písmenká a rozumejú textu. Intelektovo nadané deti sa veľmi skoro naučia rozprávať, skôr ako iné deti rozprávajú vo vetách a majú bohatý slovník. „Nadané dieťa tiež so zaujatím počúva rozprávanie iných ľudí a je schopné príbeh zreprodukovať. Chce vedieť, ako dopadne,“ konštatujú autori publikácie Nadané dieťa a rozvoj jeho schopností. Mnoho detí samých od seba javí záujem o písmená a čísla, a to už zhruba od 10 až 12 mesiacov. Trebárs ešte nehovorí, ale už si podmanili celú abecedu. Okrem toho, že písmená a číslice čoskoro čítajú, začínajú aj s ich písaním. Pokiaľ dieťa vie čítať ešte pred 4. rokom života, je to silný indikátor.
Rodičia si proste všimnú, že sa dieťa učí samo. Môj mi v 2 rokoch ukazoval písmená a čísla na obaloch z plienok, až som pochopila, že ich chce poznať. V 2,5 roku vedel číselný rad do 10, skôr ako rozprával. V 3 rokoch napočítal do 20 a doteraz netuším, kde sa to naučil. Abeceda odpredu, odzadu v 2,5 rokoch - bolo toho viac. U tvojho to môže byť iná oblasť, ale ono to väčšinou týmto začína. Spätne, do školy išiel čítajúci a počítal veľké čísla bez problémov, chápal mínusovým hodnotám (že napríklad 3-7 = -4), vyznal sa v mapách, lúštil osemsmerovky, jednoduchšie krížovky sám a tak podobne. Intelektovo je popredu. Už v predškolskom veku sa naučí čítať, písať a počítať. „Tieto deti tiež spontánne vytvárajú matematické úlohy a nachádzajú vzťahy medzi príčinami a následkami. Dobre si pamätajú rôzne fakty a udalosti. Majú veľký rozsah pozornosti, sú neobyčajne zvedavé a trápia svoje okolie neustálymi otázkami prečo," konštatujú odborníci.
Kognitívne a intelektuálne prejavy nadania
Nadané deti sa vyznačujú súborom kognitívnych vlastností, ktoré sú nevyhnutné pre vykonávanie rôznych psychických činností spojených s procesom učenia a riešením problémov, ako je priestorová predstavivosť, pamäť či pozornosť. Skúmanie týchto vlastností patrí k najatraktívnejším témam v psychológii nadania s najdlhšou históriou.
- Výborná pamäť: Väčšina nadaných detí má výbornú pamäť už od ranného veku, sú schopné si zapamätať čísla, roky, dátumy. Jedná sa o pamäť logickú - zrakovú a sluchovú.
- Schopnosť pracovať s abstraktnými symbolmi: Dieťa vie pracovať s abstraktnými symbolmi, to znamená, že je schopné manipulovať so slovnými, matematickými a ďalšími symbolmi omnoho skôr ako dieťa rovnakého veku.
- Zvedavosť a hľadanie súvislostí: Nadané dieťa je zvedavé, rado sa zaujíma o veci okolo, zisťuje súvislosti, rado sa dozvedá nové informácie, s ktorými pracuje, ďalej ich používa a interpretuje. Neustále potrebujú nové informácie a vytvárajú si svoj vlastný systém poznatkov. Stále sa pýtajú a experimentujú. Zaujíma ich zemepis, slnečná sústava, svet zvierat, ľudské telo.
- Preferovanie komplexnosti/zložitosti: Tieto deti prejavujú väčší záujem o komplexné a zložité úlohy. Preferuje samostatnú prácu - nadané dieťa je schopné pracovať samostatne, snaží sa nájsť vlastný spôsob riešení u predložených problémov. Nejedná sa o antisociálny spôsob správania, ako by sa mohlo zdať.
- Schopnosť vytvárania originálnych myšlienok: Nadaní žiaci majú väčšinou myslenie presné, organizované a dokážu sa prispôsobiť novým situáciám. Nad vecami premýšľajú hĺbavejšie ako ich rovesníci. Sú schopné vytvárať originálne myšlienky.
- Dlhodobá koncentrácia: Dieťa, ktoré disponuje nadaním, je schopné sa dlhodobo sústrediť na konkrétnu činnosť, ktorá ho baví. Do oblasti svojich záľub vie dieťa vložiť veľa energie. Uprednostňuje svoje záľuby pred všetkým ostatným a často ho môžeme objaviť v stave zasnenia alebo akoby bol vo vlastnom svete.
- Vhodná motivácia: Nadaný jedinec sa nepotrebuje nutne motivovať známkami a pochvalou, ale naopak sa rád učí, má z toho veľké potešenie. Tieto deti s vysokým rozumovým intelektom prahnú po nových vedomostiach, znalostiach a zručnostiach.
Hlava výnimočne nadaných detí je pod neustálym prílivom vnemov, myšlienok, informácií, ale aj emócií. Štandardne sa prenosová rýchlosť nervovej sústavy pohybuje okolo 2 m/s na 1 bod inteligenčnej škály. U MiND detí (Mimoriadne Nadané Deti) je ale o 0,05 m/s rýchlejšie. Práve kvôli rýchlejším procesom, ktoré sa im dejú v hlave, sú mimoriadne intelektovo nadané deti precitlivené, nepokojné a ich reakcie bývajú búrlivé. To ale neznamená, že autisti do tohto vzorca nezapadajú, aj keď vedia napríklad dobre počítať, tam chýba iná zložka intelektu.
Emocionálne a sociálne špecifiká nadaných detí
Nadané deti sa často vyznačujú citlivejším a vnímavejším prežívaním ako bežné deti. Akcelerovaný vývin sa však nemusí prejavovať len v kognitívnej sfére, ale aj v psychomotorickej či emočnej. V rámci emočnej oblasti môžeme spomenúť emočnú senzitivitu, ktorá sa môže prejavovať vysokou empatiou, emočnou inteligenciou či kvalitnými sociálnymi kompetenciami.
- Hypersenzitivita a emočná inteligencia: Nadané deti veľmi intenzívne a senzitívne prežívajú vnútorné a vonkajšie podnety. Opäť sa jedná o charakteristiku, ktorá bola preukázaná mnohými výskumami. Vysoká emočná inteligencia nadaných detí poukázalo množstvo výskumov. Sú precitlivelé a zle znášajú kritiku.
- Nonkonformita: Deti sa vyznačujú menším prispôsobovaním sa prevládajúcim postojom, presvedčeniam a spôsobom správania v sociálnej skupine. Odmietajú určovanie práce a príkazy, sú netolerantné k nedokonalostiam svojim aj ostatných, odmietajú sa podriadiť, protestujú proti rutinnej a predvídateľnej činnosti, bývajú panovačné k učiteľom aj spolužiakom.
- Zmysel pre humor: Často sa stáva, že nadaní jedinci majú výraznejší zmysel pre humor ako ich rovesníci. Je to spôsobené tým, že nad vecami premýšľajú, hľadajú a vytvárajú nové situačné spojenia a dokážu zlučovať kľúčové myšlienky. Humor je v skutočnosti nezhoda, t.j. očakávame, že sa niečo stane, ale stane sa niečo úplne iné - a to je to, čo robí väčšinu vtipov zábavnými.
- Sociálne preferencie: Tieto deti často uprednostňujú dospelých, sú k sebe aj druhým kritické. Pred rovesníkmi uprednostňujú dospelých, v kolektíve detí sa snažia dominovať a určovať, čo sa bude diať. Rady sa obklopujú dospelými alebo staršími kamarátmi. Starších kamarátov väčšinou nájdu vo vekovo rôznorodých záujmových krúžkoch. Niekedy je to presne naopak a nadané dieťa si kamaráta nenájde, a preto hľadá útočisko pri knižkách a počítači. Lenže uzavretie pred spoločnosťou vedie k tomu, že si dieťa neosvojí sociálne zručnosti. Preto by v tomto mali pomôcť rodičia.
- Vnútorný konflikt: Tieto deti sú zvláštne, iné, často sa cítia nepochopené, bojujú so sebou, s okolím, zdá sa im, že v škole sa preberajú hlúposti. Zamýšľajú sa nad tým, čo preberajú, kým bežný žiak sa to proste naučí a ide ďalej. Nadaný rieši, načo sa to má učiť a ak vyhodnotí, že mu to netreba, tak sa to učiť proste nebude. Bohužiaľ, v bežnom školskom systéme často zlyhávajú, sú demotivovaní, nemajú kamarátov, pochybujú aj o sebe.
Rozdiel medzi šikovným a nadaným dieťaťom
Je veľmi dôležité rozlišovať medzi šikovným a skutočne nadaným dieťaťom. Šikovné dieťa môže mať vynikajúce študijné výsledky vďaka usilovnosti a schopnosti memorovať, ale nadané dieťa sa vyznačuje spontánnym a hlbokým pochopením súvislostí, ktoré si osvojuje v podstate samo, bez nadmerného drilovania. Nadané deti sú schopné samoregulačných procesov, čo znamená vedomé usmerňovanie vlastných myšlienok, schopností a procesu učenia. Prejavia sa aj flexibilitou, ktorá je základnou zložkou tvorivosti. Nadaní žiaci majú väčšinou myslenie presné, organizované a dokážu sa prispôsobiť novým situáciám. Nad vecami premýšľajú hĺbavejšie ako ich rovesníci. Sú kreatívne a vyznačujú sa bohatou fantáziou a predstavivosťou. „Sú schopné využiť to napríklad pri manipulácii s hračkami a pri používaní farieb vo výtvarnej práci,“ píšu v publikácii Nadané dieťa a rozvoj jeho schopností jej autori Václav Fořtík a Jitka Fořtíková, odborníci na nadané deti. Vo veľkej obľube ďalej majú aj hranie sa s rôznymi nápadmi, prejavuje sa to napríklad v slovných hrách.
Úloha rodičov pri podpore nadaného dieťaťa
Ty ako rodič vieš len rozvíjať, ukázať cestu, dať mu tie možnosti. Náš rodič musí dať možnosť dieťaťu sa vzdelávať, rozvíjať, ale nie ho „drilovať" či nútiť. Také dieťa to nepotrebuje, je dopredu aj mentálne. Naozaj má len nábeh na lepšiu budúcnosť, jedno aký má intelekt. A aj je úplne jedno, ako ho rodičia podporujú. Aj HB (Highly Bright) dieťa, ktorému bolo umožnené vyštudovať najlepšie školy, môže nakoniec ako dospelý skončiť horšie ako ten murár. Čo s danosťami a možnosťami dieťa v dospelosti urobí, to už potom ty ako rodič neovplyvníš. Môžeš mu dohovárať, hromziť, atď., všetko záleží už len a len na tom danom človeku.
Nesprávna diagnóza nadaných detí, Dr. Dan Peters, Summit Center
Ak to bystrý rodič zvládne podchytiť skoro a hľadá dostatočné podnety pre rozvoj, stáva sa, že potom pedagógovia často upozorňujú na žiakov, ktorí sa vynímajú určitým nadaniam. V opačnom prípade, ak nedochádza k rozvoju, môže sa stať, že nadpriemerne úmerné schopnosti dieťaťa prichádzajú navnivoč, a naopak sa začne tvoriť deprivácia a frustrácia u dieťaťa k učeniu a vzdelávaniu. Pokiaľ si myslíte, že by vaše dieťa mohlo byť mimoriadne nadané, nechajte ho urobiť test. Rodičia môžu podnecovať jeho zvedavosť, poskytovať mu dostatok kníh, tvorivých pomôcok a možností na experimentovanie. Nejde len o samoúčelné opisovanie a čítanie telefónnych zoznamov. Dospelí by sa k talentovanému dieťaťu mali správať s rešpektom, nevystupovať voči nemu z pozície sily. Pozorné počúvanie, nenútenie do činností, ktoré ho nebavia, ale ponechanie dostatku voľnosti, aby mohlo objavovať svet po svojom - to je cesta, ako ho v nadaní podporiť. Ak zistíte, že vaše dieťa je pravdepodobne nadané, najlepšie jeho talent rozviniete, ak mu poskytnete dostatok podnetov v oblastiach, ktoré ho zaujímajú.
Samotné poradenstvo je pre rodičov niekedy potrebné. Vo všeobecnosti majú rodičia nadaných detí tendenciu častejšie využívať autoritatívny štýl výchovy (rozlišujeme od autoritárskeho) než rodičia bežných detí. Ide o štýl výchovy, kde majú rodičia vysoké nároky na zrelosť a sebakontrolu svojich detí, ale zároveň prejavujú vysokú mieru citlivosti a angažovanosti. Ak je dieťa nadané, netreba sa upriamiť len na rozvíjanie v tomto smere. Pre mňa bolo vždy dôležité, aby sa deti okrem školy venovali aj umeniu a pohybu, mali všestrannejšie záujmy, ako iba učenie sa v škole. Obaja vedia hrať na hudobný nástroj, obaja športujú, obaja vedia navariť, upratať, praktické veci. Niektorí rodičia nepodporia nadanie dieťaťa. Môže sa tak diať napríklad vtedy, keď sami rodičia boli nadaní, ale od svojich rovesníkov sa dočkali šikanovania a odmietania.
Profesionálne posúdenie a význam testovania IQ
Konečné potvrdenie nadania by malo prísť od odborníka. Detský psychológ dokáže vykonať špeciálne testy inteligencie, ktoré presnejšie určia mieru nadania. Najlepšie to zhodnotia testy a psychologička, treba skúsiť, nič za to nedáš. Máte záujem zistiť, či má vaše dieťa vysoké IQ? Od piatich rokov ho testuje Mensa Slovensko, ktorá združuje nadaných ľudí. Individuálny test v dĺžke trvania 90 až 120 minút stojí 70 eur. Následne psychológ časom zhodnotí, čo je pre dieťa najlepšie. MiND deti majú spoločným menovateľom minimálne 130 bodov v IQ škále, pričom hranica intelektovo nadaného dieťaťa je 115 až 130 bodov. Nie všetky deti s „diagnózou" nadané dieťa však zodpovedajú týmto bodom. Je celý rad MiND detí, u ktorých nie sú schopnosti rovnomerne rozložené alebo rozvinuté. S tým potom korešponduje aj správanie detí. Na určenie nadania neexistujú žiadne tabuľky. Každá krajina a dokonca aj jednotlivé súkromné školy pre nadaných alebo nadpriemerne inteligentných môžu mať iné kritéria a definície, či požiadavky na takzvané nadané dieťa.
Je potrebné s dieťaťom zájsť do štátnej pedagogicko-psychologickej poradne, špeciálne-psychologického centra alebo do súkromnej psychologickej praxe, kde sa venujú oblasti intelektového nadania. Práve tu sa vášmu dieťaťu dostane komplexného psychologického vyšetrenia, ktoré odborne posúdi úroveň intelektových schopností, ale aj kreativitu, motiváciu, odhodlanie, vytrvalosť a divergentné myslenie (myšlienky rozbiehajúce sa do asociácií a paralelných smerov). Výsledky testov pomôžu aj rodičom správne postupovať pri ich výchove a zorientovať sa pri výbere školy. Čo najskorší kontakt s odborníkmi a odborná konzultácia mnohokrát pomôžu pri výchovných problémoch s nadanými deťmi. Rodičia totiž často samotní nevedia ako správne výchovne postupovať a usmerňovať vývin svojho dieťaťa.
Vzdelávanie nadaných detí - bežná škola vs. špeciálna trieda
Nie všetky nadané deti potrebujú špeciálnu školu. Rozhodnutie, či zaradiť dieťa do školy pre nadané deti, by malo byť vždy založené na kombinácii pozorovania rodičov, odborného vyšetrenia psychológa a individuálnych potrieb dieťaťa. Význam testovania inteligencie alebo prestup na školu pre nadané deti určuje najmä spokojnosť dieťaťa. Pokiaľ je dieťa spokojné v bežnej triede, nenudí sa, má prísun nových a zaujímavých informácií, nie je nevyhnutná výberová trieda. Vo výsledku by sme nemali uvažovať, ktoré prostredie je a priori lepšie, či bežná škola alebo škola pre nadané deti.
Prečo nadané deti potrebujú špeciálny prístup? Pretože im nestačia bežné detské hry a činnosti, aké robia ostatné deti ich veku, neuspokojujú ich aktivity, aké ponúka napríklad materská škôlka. Potrebujú výrazne podnetné prostredie, ktoré by uspokojilo ich prirodzené záujmy a nadviazalo na ich vedomostnú úroveň. V bežnej škole sa učitelia väčšinou nemajú čas venovať mimoriadne nadaným deťom. Na nadané deti sa zameriavajú školy na to špeciálne určené alebo sa im venujú niektoré súkromné školy, kde je v triede menej žiakov. Ku každému nadanému dieťaťu by mal učiteľ pristupovať citlivo a pripraviť mu individuálny vzdelávací program. Učitelia a rodičia, ktorí si neuvedomujú, s kým majú tú česť, majú tendenciu nadané dieťa a rozvoj jeho schopností brzdiť. Dôvod? Aby sa nenudilo v škole. Lenže práve týmto idú proti prirodzenému vývoju. Ich snaha aj tak nemá zmysel. Je potrebné, dieťa podporovať, ale tak, aby to malo zmysel.
Nadanie ako cesta k úspechu a šťastiu - širšie súvislosti
Vysoké IQ a slovo génius človeka šťastným neurobí. Vysoké IQ nie je zárukou, že z človeka niečo bude. Vysoke IQ nie je všetko. Je to len percento z toho, čo človeka posúva dopredu. Usilovnosť, chtíč, rozhľadenosť atď. pokrýva to väčšie percento. Darmo ty dieťaťu vydláždiš v detstve cestičku, keď to nebude v živote vedieť využiť a samo nebude chcieť niečo dosiahnuť a ísť z vlastnej vôle a neskôr vlastným úsilím za svojím cieľom. Naozaj má len nábeh na lepšiu budúcnosť, jedno aký má intelekt. Inak majú tie deti, ak sú rodičia, normálne detstvo.
Život s nadaným dieťaťom môže byť pre rodičov niekedy zákerný. Deti sa môžu správať inak, než očakáva spoločnosť. Ale práve to môže byť ukazovateľom nadania alebo talentu. Pre mňa ako matku je podstatné to, že sú šťastné. Ja ako matka by som radšej videla z môjho dieťaťa šťastného a uznávaného murára ako špičkového nešťastného lekára. Dcéra má bývalého spolužiaka, ktorý bol od mala expert na hviezdy. Vyštudoval astrofyziku, doktorát mal v 23 rokoch. Pracoval v špičkových laboratóriách, zarobil veľké peniaze a vieš čo? Nebol šťastný. Zrazu pochopil, že vlastne robí niečo, čomu rozumie len on sám. Nemá sa s kým podeliť o svoje pokroky. Tieto pocity nemajú nič s intelektom a jeho úspešným životom, ktorý mohol mať dotyčný, nebyť jeho labilnej osobnosti, či toho, že vlastne ani nevedel, čo chce v živote. To sú práve širšie súvislosti, kde nehrá rolu len merané vysoké IQ, ale skutočne vysoký intelekt. To poznáš na tom dieťati.
MiND deti napriek tomu, že sú nadpriemerne inteligentné, potrebujú pomoc rodičov aj učiteľov. Majú špecifické potreby nielen vo vzdelávaní. Tieto deti potrebujú iný prístup a štýl komunikácie. Viac ako ostatné deti potrebujú partnerský a empatický prístup. Potrebujú priestor na sebavyjadrenie, sebarealizáciu, autonómiu a kreativitu. Rodičia, ktorí majú doma tri deti a všetky sú nadpriemerne inteligentné, konštatujú, že každé je iné a každý vyniká v inej sfére. Dokázali sa začleniť do spoločnosti bez väčších problémov a majú normálny život. Úspešný život nadaného dieťaťa nie je iba o akademickom výkone, ale aj o jeho celkovej spokojnosti, schopnosti začleniť sa do spoločnosti, rozvíjať svoje záujmy a nájsť šťastie.
tags: #ako #zistit #ci #je #dieta #nadane