Kreslenie je pre deti oveľa viac než len spôsob, ako tráviť voľný čas. Je to hlboko zakorenený nástroj, prostredníctvom ktorého objavujú svet okolo seba, vyjadrujú svoje komplexné emócie a rozvíjajú dôležité zručnosti, ktoré im poslúžia v celom živote. Od prvých neistých čarbaníc, ktoré zanechávajú stopy na papieri, až po zložitejšie a detailnejšie obrazy, každá kresba predstavuje jedinečný prejav detskej osobnosti, ich vnútorného sveta a neobmedzenej kreativity. Celkový vývoj dieťaťa sa odráža v jeho kresbe, ktorá je úzko spätá so skúsenosťami dieťaťa, s rozvojom jeho emocionálnych aj intelektuálnych schopností a samozrejme aj s jeho motorickými schopnosťami. Kresba sa mení tak, ako sa mení dieťa samotné.
Prvé čmáranice a objavy najmenších: Ako sa rodí kresba (od 12 mesiacov)
Svet detí začína byť plný vizuálnych záznamov už okolo 12. až 18. mesiaca života, kedy začínajú robiť svoje prvé čarbanice. Takto sa to celé začína, týmito čarbanicami a čmáraninami. V období medzi 1. a 2. rokom života sa dieťa učí, ako držať ceruzku alebo štetec. V tomto ranom štádiu dieťa ešte nevie celkom kontrolovať svoje ťahy. Jeho oko s nadšením sleduje ruku, ktorá kreslí bodky, čiary a podobne, a preto sú výsledné čiary často prerušované. Aj keď dieťa ešte nemá žiadny konkrétny zámer niečo špecifické zobraziť, pociťuje obrovskú radosť z toho, keď vidí jasnú stopu zanechanú na papieri - alebo občas aj na stene! Pre tieto prvé umelecké prejavy sú vhodné rôzne papiere, napríklad recyklované listy. Všetko sa, samozrejme, deje pod dohľadom dospelej osoby, aby sa zabezpečila bezpečnosť dieťaťa. V tomto ranom veku ide predovšetkým o skúmanie a experimentovanie s rôznymi farbami a materiálmi, čo je kľúčové pre senzorický a motorický rozvoj.
Okolo jedného roka dieťa zisťuje, že ceruzka alebo štetec s farbou zanecháva určitú stopu. Spočiatku dokáže vytvárať iba bodky alebo škvrny, neskôr sa dostáva k čmáraniu. Je možné hľadať súvislosť medzi týmito bodkami a fliačikmi a poznaním a skúsenosťami dieťaťa. Naozaj dieťa spoznáva svet, ale zatiaľ pozná len takéto drobné kúsky. Deti, ktorým je umožnené, aby maľovali, aj keď im ešte nie je ani viac ako jeden rok, začínajú so škvrnami. Izolované bodky a krátke čiarky sa začnú spájať v druhom roku života dieťaťa, čím sa prechádza k prvému skutočnému kresleniu, ktoré predstavujú čmáranice. Rovnako ako dieťa začína chápať svet a snaží sa ho usporadúvať, tak sa začína meniť aj jeho kresba. Vo veku 1,5 až 2 rokov dieťa naozaj po prvýkrát vytvára myšlienkový konštrukt skutočnosti. Vstupuje do interpersonálnych vzťahov, pozoruje, rozmýšľa svojim detským rozumčekom a vytvára prvé znaky. Týmto spôsobom si tiež trénuje spojenie oka, mozgu a ruky.
Vývoj figúr a objektov v detskej kresbe (od 2 do 10 rokov)
S rastúcim vekom sa detské kresby stávajú čoraz komplexnejšími a odrážajú postupný kognitívny a motorický vývoj.
Pokusy o napodobňovanie a prvé tvary (2-3 roky)
Od 2. roku života sa v detských kresbách začínajú objavovať konkrétnejšie tvary a prvé pokusy o napodobňovanie. Medzi 2. a 3. rokom dieťa kreslí často bez vedomého zámeru niečo špecifické zobraziť, avšak jeho zručnosti sa rýchlo rozvíjajú. V tomto období dieťa už dokáže zvládať čmáranice rôzneho druhu. Dokáže už rozpoznávať jemné rozdiely vo svojich čmáraniciach a bežný krúživý pohyb v rýchlom tempe mu prináša uspokojenie. Neskôr sa toto rýchle tempo spomalí, keď dieťa začína získavať väčšiu kontrolu nad svojimi pohybmi. Postupom času sa dieťa naučí vytvoriť uzavretý objekt, ako je napríklad ovál. Hoci pre dospelého človeka tieto čmáranice často nemajú žiadny význam alebo ich nedokáže k ničomu prirovnať, deti v tom majú úplne jasno. Dokážu s istotou povedať, čo nakreslili, a dokonca tento obsah zmeniť aj niekoľkokrát, čo svedčí o ich bohatej fantázii. Vo veku 1,5 - 2 roky už dieťa po prvýkrát dokáže vymyslieť konštrukciu skutočnosti, čo je dôležitý míľnik v jeho kognitívnom vývoji. Svojím pozorovaním a vnímaním vzťahov okolo seba sa snaží o ich zachytenie, čím tr
tags: #babatko #kresleny #obrazok