Nástup do materskej školy predstavuje významný míľnik v živote každého dieťaťa, ale aj jeho rodičov. Je to čas, keď dieťa opúšťa známe rodinné prostredie a stáva sa súčasťou kolektívu vrstovníkov, čo prináša nové výzvy a príležitosti. V škôlke platia špecifické pravidlá, hierarchia a režim, na ktorý mnoho detí nie je zo začiatku zvyknutých. Zrazu chýba láskyplné pohladenie a zhovievavosť mamy, ale namiesto toho prichádza objavovanie nového sveta plného hier, učenia a kamarátstiev. Tento moment by rodičia nemali prežívať s pocitmi viny, ale vnímať ho z pozitívnej strany, pretože je to dôležitý krok k samostatnosti a sociálnemu rozvoju ich dieťaťa.
Je dôležité si uvedomiť, že požiadavky na deti sa môžu líšiť škôlku od škôlky. Kým štátne škôlky zvyknú požadovať, aby bolo dieťa pri nástupe do predškolského vzdelávania už odplienkované a samostatné v mnohých činnostiach, v súkromných zariadeniach sa niekedy stretnete s väčšou zhovievavosťou. Nikto však neočakáva, že trojročné dieťa všetky spomenuté činnosti zvláda dokonale. Podstatné je, aby bolo k tomu z domu vedené a v škôlke sa pod dohľadom pani učiteliek v daných činnostiach zlepšovalo. Je nevyhnutné, aby bolo dieťa ochotné spolupracovať a v prípade potreby sa nebálo opýtať či poprosiť o pomoc.
Nástup na predškolskú dochádzku do škôlky je povinný pre deti, ktoré v kalendárnom roku nástupu dovŕšili vek 5 rokov. Bežne však na Slovensku funguje prax, pri ktorej do materskej školy chodia deti už od dovŕšenia veku troch rokov, alebo aj skôr, ak to dovoľujú kapacitné možnosti konkrétnej prevádzky. Okrem kapacity je však potrebné brať do úvahy aj to, čo vaše dieťa už ovláda. Celodenný pobyt v škôlke vyžaduje, aby bolo dieťa v mnohých činnostiach samostatné, respektíve malo snahu učiť sa samostatnosti. Materské školy po celom Slovensku majú na deti nastupujúce do ich zariadenia isté nároky, ktoré často zverejňujú aj na svojich stránkach. Podľa nich by každé dieťatko malo ovládať hneď niekoľko vecí, ktoré sú kľúčové pre jeho bezproblémové začlenenie a prosperovanie v kolektíve.
Základné samoobslužné zručnosti - Pilier samostatnosti
Samostatnosť v sebaobslužných činnostiach je jedným z najdôležitejších aspektov pripravenosti dieťaťa na materskú školu. Tieto zručnosti zaisťujú, že dieťa bude schopné fungovať v kolektíve bez neustálej asistencie dospelých a prispievajú k jeho pocitu sebadôvery. Na zozname, čo by mali vedieť deti pri nástupe do škôlky, sú tieto úkony, ktoré tvoria základ pre celodenný pobyt a prácu v triede.
Bez plienok a dudlíkov
Jednou z najčastejších požiadaviek drvivej väčšiny materských škôl na Slovensku je, aby bolo dieťa pri nástupe "odplienkované". V jasliach sú plienky ešte bežným javom, no do materských škôl (snáď okrem hŕstky súkromných, kde si za prídavnú starostlivosť rodičia statočne priplatia) neprijmú dieťa, ktoré ešte nosí plienky. Dôvod je jednoduchý: na prebaľovanie mnohých detí jednoducho dve pani učiteľky kapacitne nestačia. Preto je kľúčové, aby dieťa už pred nástupom vedelo ísť samo na toaletu a nemalo plienky. Podobne ako na plienky sa nahliada aj na cumlíky. Dudlík by nemal mať, pretože nesprávne pôsobí na vývin reči, keď dieťa s dudlíkom v ústach rozpráva, zabraňuje správnej artikulácii a môže deformovať vyvíjajúci sa chrup a podnebie.
Hygienické návyky
Dieťa musí pred nástupom do škôlky ovládať základné hygienické návyky. To znamená vedieť absolvovať minimálne malú potrebu úplne bez pomoci. Malo by vedieť ísť samo na toaletu, a to nie na nočník, ale nebáť sa sadnúť si na záchod. Rovnako dôležité je, aby vedelo aj oznámiť svoju potrebu ísť na toaletu. Medzi ďalšie kľúčové hygienické návyky patrí umývanie rúk mydlom a vodou, utieranie rúk do uteráka a vysmrkanie nosa. Mimoriadne samostatné detičky zvládnu bez problému aj veľkú potrebu bez asistencie pani učiteľky. Okrem toho sa očakáva, že dieťa pozná a dodržiava základné hygienické pravidlá, ako je nepchanie prstov a rúk do rôznych telesných otvorov bez dôvodu. Rovnako nežiaduce je aj pľutie, kašľanie a kýchanie s neprekrytými ústami a podobne, čo je dôležité pre ochranu zdravia v kolektíve. Mnohé škôlky upozorňujú aj na nutnosť vedieť si čistiť zúbky, čo je ďalší dôležitý pilier osobnej hygieny.
Samostatné stravovanie
Hlavným bodom samoobslužných návykov je samostatné stravovanie. Dieťa pri nástupe do škôlky musí vedieť bezpečne pracovať s lyžicou a piť z pohára alebo hrnčeka. Nemusí vedieť samo používať príbor ako dospelí, ale lyžica a pohár sú nevyhnutné. Očakáva sa, že samostatne zje akékoľvek jedlo. Škôlky tiež radia rodičom, aby pred nástupom do škôlky nekŕmili dieťa, nekrájali mu jedlo na malé kúsky a podobne, pretože sa má naučiť samostatne jesť. Vyžaduje sa, aby dieťa neodbiehalo od stola počas jedenia, nerozprávalo pri jedle a nepoužívalo kojeneckú fľašu.
Niektoré škôlky upozorňujú na časté chyby, ktorým sa dá doma vyhnúť a ktoré súvisia so stravovaním:
- Dieťa nie je zvyknuté na pestrú, rôznorodú stravu.
- Dieťa nechce prijať jedlo od iných ľudí ako člen rodiny či mama, nechce jesť v inom prostredí než doma.
- Dieťa jedáva pri pustenej televízii, v detskej izbe, nie pri jedálenskom stole.
- Dieťa nie je zvyknuté poďakovať za jedlo.
- Rodičia dieťaťu inými spôsobmi uľahčujú kŕmenie - je dobré si uvedomiť, že nevadí, ak sa viac zamaže, hlavne nech sa naučí samostatne jesť.
Obliekanie a obúvanie
Škôlkar by mal samostatne zvládnuť obliecť si aspoň základné časti oblečenia. Medzi pokročilé samoobslužné návyky sa považuje kompletné prezliekanie, čo sa však väčšina detí učí práve až v samotnej škôlke. Ak si vie dieťa aspoň bez pomoci vyzuť topánky a vyzliecť bundu po návrate z vychádzky, ide o veľké plus. Pri komplikovanejšom obliekaní, napr. šnurovanie šnúrok, zapínanie gombíkov či zipsov a podobne, by dieťa malo minimálne spolupracovať a byť aktívne. Taktiež by malo poznať svoje oblečenie, pyžamo a papuče a vedieť ich odlíšiť od oblečenia iných detí, teda vedieť spoznať, že toto patrí jemu. Materské školy zdôrazňujú, aby si dieťa vedelo minimálne obuť topánočky na správne nohy a ak je to možné, skúste deťom zaobstarať topánočky na suchý zips. Pri príchode z vonkajšieho prostredia nemôže pani učiteľka rozväzovať (alebo zaväzovať šnúrky pri odchode na prechádzku) šnúrky 25 deťom. Preto je dôležité kupovať tie najjednoduchšie papuče, topánky a bundu, aby sa to dieťaťu pri obliekaní uľahčilo, napríklad gumové papuče, ktoré sa len nasunú, alebo bundy s jasnými zipsami, s ktorými pani učiteľka v prípade potreby pomôže, pretože tak malé dieťa to proste motoricky ešte nedá.
Neuveriteľný tip, ako naučiť svoje dieťa obliekať sa úplne samo!
Komunikácia a sociálna interakcia - Svet v kolektíve
Schopnosť komunikovať a interagovať s okolím je pre úspešný nástup do materskej školy mimoriadne dôležitá. Dieťa sa vďaka nej dokáže začleniť do kolektívu, vyjadriť svoje potreby a budovať vzťahy s rovesníkmi aj dospelými.
Jasné vyjadrovanie a slovná zásoba
V komunikácii a vyjadrovaní sa bude dieťa zdokonaľovať aj vďaka aktivitám v materskej škole, je však dôležité, aby už pri nástupe do škôlky dieťa poznalo svoje meno a reagovalo naň. Potrebuje mať dostatočnú slovnú zásobu a hovoriť čisto a zrozumiteľne. Malo by vedieť zrozumiteľne vyjadriť svoje potreby a komunikovať s učiteľkami a spolužiakmi. Hoci niektoré deti sa rozhovoria práve vďaka materskej škole, deťom a pani učiteľkám v nej, základné komunikačné schopnosti sú nevyhnutné. Ak sa vaše dieťa hanbí alebo nechce pri prvom stretnutí s novými ľuďmi rozprávať, nemusí ísť o prekážku, ktorá by mu mohla zabrániť pri nástupe do škôlky. Ak však nerozumie základným požiadavkám alebo nedokáže pomenovať svoje potreby (napríklad, že mu je zima, teplo, má smäd, hlad, či musí na záchod), môže ísť o problém. Šikovné pani učiteľky si však hravo poradia aj so situáciami, kedy do škôlky nastúpi aj úplný cudzinec. V prípade, že sa komunikovať snaží, ľahko sa dohovoria aj rukami-nohami.
Niektoré škôlky upozorňujú na časté chyby, ktorým by sa rodičia mali vyhnúť pri rozvoji reči:
- Maznavé rozprávanie s dieťaťom, čím si môže osvojiť nesprávnu výslovnosť.
- Ľahostajnosť rodičov, ak im je jedno, že dieťa nesprávne rozpráva a nesnažia sa ho učiť správnej výslovnosti, tvarom slov.
- Nevhodné výrazy nesmú rodičia nechať bez povšimnutia.
- Neodkladajte logopedickú pomoc, ak ju dieťa potrebuje pre rečové nedostatky trvajúce dlhšiu dobu.
Je dôležité, aby dieťa poznalo zvieratá, rastliny a časti tela.
Sociálne zručnosti a zdvorilosť
Okrem verbálnej komunikácie je kľúčová aj schopnosť nadviazať kontakt s inými deťmi alebo dospelými. Dieťa by malo vedieť pozdraviť, odzdraviť, poprosiť a poďakovať. Na týchto základoch by rodičia mali trvať už od útleho veku. V škôlke sa očakáva, že dieťa bude schopné používať slová ako „ďakujem“, „prosím“, vedieť pozdraviť a odzdraviť, čo je základ slušného správania v kolektíve. Snažte sa dieťa pripraviť napr. na to, že v škôlke sa hračky požičiavajú a že je dôležité sa k nim pekne správať (neubližovať).
Zdieľanie a spolupráca
Schopnosť zdieľať a spolupracovať je pre život v kolektíve nevyhnutná. Ak sa dieťa s určitou hračkou dohrá, malo by vedieť ju po sebe upratať tam, kde si ju vypožičalo a udržiavať po sebe poriadok. Dieťa by malo vedieť požičať a rozoznať hru od povinnosti. Má byť schopné spolupracovať, či už pri hre, alebo pri aktivitách v triede. Materské škôlky tiež upozorňujú rodičov, aby vzhľadom na nadchádzajúcu socializáciu dieťaťa, teda utváranie väzieb s ľuďmi a deťmi zo škôlky, sa nesnažili napr. ustupovať dieťaťu a nenechať si ho vydupať všetko, čo chce. Mamičky by sa mali snažiť pracovať s naviazanosťou dieťaťa na svoju sústavnú prítomnosť. Mnohé z týchto vecí sa vyrieši v procese adaptácie dieťaťa na prostredie škôlky, zároveň však myslite na to, že každé dieťa je iné a aj napriek tomu, že doma s deťmi pracujete, niektorým trvá proces adaptácie dlhšie, niektorým kratšie.
Kognitívne a motorické zručnosti - Pripravenosť na učenie
Okrem sebaobslužných a sociálnych zručností je pre dieťa dôležité, aby malo rozvinuté aj základné kognitívne a motorické schopnosti, ktoré mu uľahčia zapájanie sa do vzdelávacích aktivít a hier v materskej škole. Tieto zručnosti sú základom pre ďalší rozvoj a učenie sa.
Pozornosť a sústredenie
Pre dieťa je nevyhnutné udržať pozornosť a vedieť sa chvíľu sústrediť. Škôlky zdôrazňujú, že je dôležité aspoň chvíľu vedieť udržať pozornosť, aby bolo schopné napr. riadiť sa pokynmi, ktoré pani učiteľka deťom zadá. Hoci sa neočakáva, že trojročné dieťa zvládne všetky činnosti dokonale, podstatné je, aby bolo vedené k ochote spolupracovať a v prípade potreby sa nebálo opýtať či poprosiť o pomoc. Schopnosť sústrediť sa je predpokladom pre všetky aktivity v škôlke, od počúvania rozprávok až po tvorivé činnosti. Je to základ pre budúce učenie, najmä pre deti, ktorých školská dochádzka stúpa. Doma je dobré rozvíjať pamäť a predstavivosť, napríklad skladaním skladačiek, kociek, puzzle, hraním pexesa, či hľadaním rozdielov (päť rozdielov, desať rozdielov), pričom dieťa minútu prezrie obrázok a nahlas pomenuje, čo vidí.
Grafomotorika a jemná motorika
Rozvoj jemnej motoriky a grafomotorických zručností je kľúčový pre prípravu na kreslenie a neskôr aj písanie. Dieťa by malo vedieť kresliť čiary, vlnovky a osmičky. Je dobré, ak má dieťa možnosť pravidelne strihať, lepiť či navliekať korálky. Tieto aktivity pomáhajú posilňovať svaly ruky a zlepšujú koordináciu oko-ruka. Hoci na to existujú grafomotorické cvičenia na tréning, dôležité je aj prosociálne správanie, keďže dieťa sa musí vedieť zaradiť do kolektívu. Práca s plastelínou, modelovanie, či triedenie drobných predmetov sú taktiež vynikajúce aktivity na podporu jemnej motoriky.
Základné poznávacie schopnosti
Niektoré škôlky po otázkach rodičov na svojich stránkach spresnili, čo by zdravé dieťa pred nástupom do škôlky mohlo byť schopné vedieť. Ide o kognitívne, poznávacie schopnosti, ktoré vám môžu napovedať, či je vaše dieťa pripravené venovať sa činnostiam v škôlke a či mu s tým netreba pomôcť. Napríklad podľa MŠ Skalité - Ústredie by „štandardné zdravé dieťa malo byť schopné zapamätať si napr. tri čísla, vedieť vyhľadať známy predmet na obrázku podľa predlohy, zrakovo odlíšiť iný obrázok v rade rovnakých obrázkov, poznať základné farby, poskladať obrázok zo 4 častí, vedieť diskriminovať pojmy - napr. hore - dole, malý - veľký, poznať kruh a štvorec, guľu a kocku, zoradiť prvky podľa veľkosti.“
Okrem toho sa očakáva, že dieťa chápe a dodržiava jednoduché pravidlá napr. pri hre, alebo vo výchovno-vzdelávacom procese. Malo by mať najlepšie rozvinutú pamäť, keďže škola je stavaná najmä na memorovaní vedomostí. Prejavuje záujem o základné počty a otázky typu: prečo? do konca? Pozná pravú a ľavú ruku. Je dobré, ak sa zaujíma na jednotlivé písmená. Pomôcť môžu aj matematické hádanky alebo detektívne úlohy, ktoré naučia základom písmen či počtov.
Neuveriteľný tip, ako naučiť svoje dieťa obliekať sa úplne samo!
Hrubá motorika a orientácia
Malo by mať zvládnutú lokomóciu, teda konkrétne chôdzu, chôdzu po schodoch s prikračovaním a beh. Dieťa by malo vedieť skákať, hádzať a chytiť loptu. Dokáže urobiť kotrmelec (tzv. "gulanie sa s bruchom"). Tieto fyzické zručnosti sú dôležité pre aktívne zapojenie do hier vonku aj vnútri. Okrem toho by nemalo zablúdiť v mieste svojho bydliska, čo svedčí o rozvinutej priestorovej orientácii. Schopnosť preliezť cez prekážku tiež patrí k základným motorickým zručnostiam.
Emocionálna a psychická pripravenosť - Kľúč k hladkému prechodu
Nástup do škôlky je veľká vec, a to pre dieťa aj rodičov. Dieťa opúšťa známe rodinné prostredie a stáva sa súčasťou kolektívu vrstovníkov. Väčšina pokynov pre rodičov ohľadom prípravy na škôlku sa týka výlučne praktických schopností dieťaťa, nesmie sa však zabúdať ani na psychiku dieťaťa a jeho pocity.
Odlúčenie od rodičov
Už pred vstupom do materskej školy by sa malo dieťa vedieť zaobísť krátku dobu bez mamy. Príležitostné odlúčenie umožní dieťaťu získať istotu, že mu mama neutečie a že sa vráti. Tieto prvé skúsenosti sa pozitívne prejavia len vtedy, keď sa rodičia vrátia v dohodnutú dobu. Byť schopné aspoň na chvíľku sa odpútať od rodičov je kľúčové. Nečakajte, že vaše dieťa si nepoplače počas prvých dní v škôlke, je to normálna reakcia, ktorá sa dá zvládnuť. Celé dni ste doteraz trávili spoločne, dennodenne sa vídali, organizovali program, vymýšľali, ako kreatívne dieťa zamestnať, ako sa spoločne vyhrať, kam vybehnúť von. A od prvého septembra zrazu postupne vaše dieťa celé doobedie strávi mimo vášho domu, vašu pozornosť, dohľad. Dieťa má byť niekoľko metrov, možno kilometrov od vás ďaleko, a vyžaduje sa, aby bolo schopné hneď niekoľko úkonov, napr. aby bolo pri niektorých činnostiach samostatné, alebo bolo pripravené učiť sa samostatnosti.
Príprava doma a rozhovory
Rozprávajte sa s ním o tom, že onedlho pôjde medzi iné deti, že sa tam budú spolu hrať, kresliť, veľa sa naučia a vždy pre neho prídete. Nestrašte ho nástupom do materskej školy a ani nedovoľte nikomu z okolia, aby ho podobným spôsobom zastrašoval. Dieťaťu sa tým už dopredu podsúva strach a obavy. Ak nechcete, aby vaše dieťa vnímalo škôlku ako niečo, čo je "za trest", musíte si dávať pozor na to, čo hovoríte. Pred dieťaťom by ste mali o škôlke hovoriť len pozitívne. Rozprávajte sa s dieťaťom o nástupe do škôlky a nijako mu to neidealizujte, ani z toho nerobte strašiaka. Je normálne, že má obavy, aj vy ich predsa máte, dôležité je ho ubezpečiť, že všetko dobre dopadne. Pokiaľ dieťatko ešte dobre nerozpráva, všímajte si jeho správanie a skúste zistiť, čo by mu pomohlo cítiť sa lepšie a istejšie. Škôlka a pocity z nej sú pre dieťa pomerne abstraktné pojmy, o ktorých sa mu môže ťažko hovoriť. Pomôcť môžu obrázkové knihy (najlepšie ilustrované, aby dieťa mohlo sledovať dej podľa obrázkov), či hra „na niečo“ - v tomto prípade na škôlku. Behom striedania rolí dieťa - rodič - učiteľ si na predstavu škôlky skôr zvyknete a pomôžete dieťaťu lepšie chápať, čo ho v škôlke čaká a na čo všetko sa môže tešiť. Môžete sa opýtať napríklad, ako dlho spala Šípková Ruženka? Ako ju princ odklial? Kto ešte vystupoval v rozprávke?
Adaptačný proces v MŠ
Rodič by určite nemal prežívať pocity viny z toho, že dieťa je v materskej škole, ale vnímať tento moment z pozitívnej strany. Vyvarovať sa musí aj prezentovaniu svojich obáv z toho, či dieťa vstup do materskej školy zvládne. Budúci škôlkar totiž napätie a strach vycíti a bude reagovať podobne ako jeho ustráchaná a vystresovaná mamička. Pri nástojčivom plači až afektoch sa snažte dieťa odovzdať učiteľke čo najrýchlejšie, bez zbytočného dlhého lúčenia, tíšenia, prehovárania. Dajte mu na vedomie, že viete, že sa mu to nepáči, ale ubezpečte ho, že určite poň prídete. Mnoho materských škôl ponúka možnosť postupne začleniť dieťa do kolektívu - prvý týždeň chodia nové detičky do škôlky len doobedu bez prespávania, pričom obedňajší spánok je vrcholom adaptácie. Rátajte s tým, že môže chvíľu trvať, kým si dieťa v škôlke zvykne a bude schopné to absolvovať celkom bez plaču.
Rola rodičov a ich nastavenie
Pre uľahčenie vstupu do materskej školy okrem emocionálnej pripravenosti je potrebné, aby bolo dieťa čo najviac samostatné aj v sebaobslužných činnostiach. Rodičovská podpora a povzbudenie sú neoceniteľné. Je dôležité dieťa milovať, vážiť si ho, zaobchádzať s ním ako s rovnocenným, hovoriť mu pravdu, pripraviť ho na život, ale neovládať ho. Často ho chváľte a povzbudzujte, rozvíjajte u neho zmysel pre humor a vytvorte mu láskyplné prostredie. Počúvajte a prejavujte záujem o jeho pocity a zážitky. Tieto rady sú inšpiráciou pre rodičov, ako podporiť zdravý vývoj dieťaťa a jeho pripravenosť na rôzne životné situácie. Nezriedka sa stáva, že odklad školskej dochádzky stúpa, najmä u detí, ktoré sú chronicky choré a doporučí to odborný lekár, alebo u detí, ktoré majú odklad školskej dochádzky z iných dôvodov, než bolo uvedené, prípadne zaostávajú. V minulosti väčšina detí bola zrelá a pripravená na školu a začalo ju navštevovať práve vtedy.
Praktické informácie a dôležité tipy
Okrem spomenutých zručností a emocionálnej pripravenosti existujú aj praktické aspekty a tipy, ktoré rodičom pomôžu zvládnuť nástup do materskej školy bez zbytočného stresu a zabezpečiť hladký priebeh adaptácie.
Čo do škôlky patrí a čo je zakázané
Škôlky na stránkach upozorňujú rodičov, že dieťa do škôlky potrebuje náhradné oblečenie, papučky (niektoré vyžadujú s uzavretou pätou) a pyžamo, pohárik s uškom a hrebeň pre dlhé vlasy (všetko najlepšie označené menom). Taktiež je dobré, aby dieťa spoznalo svoju pridelenú značku. Pod touto značkou nájde v škôlke svoje veci a pomôcky. Často ide o dobre rozoznateľný obrázok - huba, lienka, slniečko, autíčko, mačička. Takéto značky majú zvyčajne deti pridelené na skrinke, pod ktorou nájde každé dieťa v škôlke svoje veci a pomôcky.
No sú isté veci, ktoré do škôlky nepatria a je zakázané ich sem doniesť:
- Hračky z domu (prípadne po dohode s triednou pani učiteľkou).
- Drahé, cenné predmety.
- Mobilné telefóny.
- Lieky.
- Sladkosti, cukríky, lízanky, žuvačky a podobne.
- Fľaše s nápojmi.Je dôležité dodržiavať tieto pravidlá, aby sa predišlo konfliktom a zabezpečilo sa bezpečné prostredie pre všetky deti.
Výber oblečenia a obuvi
Pri obliekaní a obúvaní je dôležité myslieť na praktickosť. Ako už bolo spomenuté, kupujte tie najjednoduchšie papuče, topánky a bundy, aby sa dieťaťu obliekanie uľahčilo. Žiadne cvoky a spony na papučkách, proste guma a nasunúť. Jasné zipsy na bunde a podobné veci pomôže učiteľka, pretože tak malé dieťa to proste ešte motoricky nedá. Ak máte pol roka do nástupu, nechajte dieťa skúšať, čo sa dá samé, a podporte ho v jeho úsilí o samostatnosť.
Komunikácia s materskou školou
Vždy je lepšie, ak o zvláštnostiach dieťaťa už dopredu poinformujete učiteľku, ako keby vás mala ona upozorniť na veci, ktoré sú vám známe, len ste ich nepovedali (napr. alergie, zlozvyky, palček v ústach, obhrýzanie nechtov a pod.). Komunikujte s učiteľkou s úsmevom. Ak máte výhrady k jej prístupu k dieťaťu, nikdy to neriešte v jeho prítomnosti. Nepúšťajte sa do dlhých rečí s učiteľkou hneď ráno. Ak vás zaujíma, ako sa darí vášmu dieťaťu, informujte sa radšej popoludní, pred odchodom z materskej školy. Nezabudnite tiež materskú školu informovať o dieťati, jeho špeciálnych potrebách, prípadných vývinových či zdravotných problémoch.
Neuveriteľný tip, ako naučiť svoje dieťa obliekať sa úplne samo!
Návšteva materskej školy pred nástupom
A ešte pred nástupom sa choďte s dieťaťom poprechádzať do blízkosti materskej školy a preskúmajte s ním okolie. Spoznať škôlku, ktorú máte na zozname a chceli by ste do nej dieťatko prihlásiť, môžete aj na dni otvorených dverí. Zoznámite sa tu s učiteľkami aj inými rodičmi, prezriete si priestory zariadenia a na vlastné oči sa presvedčíte, ako to v škôlke vyzerá a funguje. Prípadne si dohodnite individuálne stretnutie s riaditeľkou škôlky, počas ktorej budete mať viac priestoru na otázky. Zobrať so sebou môžete aj dieťa, ktoré sa medzitým zoznámi s prostredím a pohrá sa na ihrisku alebo si prehliadne hračky a budúcich kamarátov. Opýtajte sa tiež na to, aký je v škôlke adaptačný plán.
Individuálne požiadavky MŠ
Požiadavky sa líšia škôlku od škôlky, a preto celkom na začiatku zistite, ako to v danej škôlke funguje. Materské školy majú na deti nastupujúce do ich zariadenia isté nároky, ktoré zverejňujú aj na svojich stránkach. Podľa nich by každé dieťatko malo ovládať hneď niekoľko vecí. Ak je s tým u vás problém, je dôležité nájsť riešenia. Napriek tomu sa však nástup nezaobíde bez nejakých tých požiadaviek, bez ktorých by starostlivosť o dieťa v kolektíve bola príliš náročná. Je dôležité, aby ste si overili špecifické požiadavky MŠ Liptovský Peter alebo MŠ 29. Augusta, ak sú to vaše vybrané zariadenia, rovnako ako aj MŠ Skalité - Ústredie, ktoré majú detailné informácie o tom, čo by malo dieťa zvládnuť.
Povinná predškolská dochádzka
Nástup na predškolskú dochádzku do škôlky je povinný pre deti, ktoré v kalendárnom roku nástupu dovŕšili vek 5 rokov. Tento aspekt je dôležitý z hľadiska plnenia školskej dochádzky a zaručenia primeranej pripravenosti na základnú školu. V prípade, že dieťa zaostáva vo vývoji alebo má špeciálne potreby, je dôležité konzultovať situáciu s odborným lekárom alebo špeciálnym pedagógom, aby sa zabezpečila adekvátna podpora a prípadne aj odklad školskej dochádzky, ak to je v záujme dieťaťa.
tags: #co #ma #dieta #vediet #pred #vstupom