Naučiť dieťa čítať je jedným z najdôležitejších krokov, ktoré ho čakajú na začiatku školskej dochádzky. Pre niektorých prváčikov je to vzrušujúce dobrodružstvo, pre iných zase výzva, ktorá si vyžaduje trpezlivosť. Schopnosť čítať patrí medzi základné zručnosti, ktoré ovplyvňujú celý život dieťaťa. Čítanie podporuje rozvoj jazyka, slovnej zásoby a porozumenia textu, čo je nevyhnutné pre ďalšie učenie v škole. Okrem akademických výhod má čítanie aj emocionálny význam - spoločné chvíle s knihou posilňujú vzťah medzi rodičom a dieťaťom. Umenie čítať a získavať informácie z textu bude dieťa potrebovať počas celého života. Čím skôr má dieťa čítanie zautomatizované, tým skôr sa vie sústrediť na význam textu a čítanie sa tak preň stáva aj zdrojom zábavy a poznania.
Základy čítania: Od písmen k slabikám
Základ čítania je jednoduchý: najprv sa musí dieťa naučiť poznávať písmená a pochopiť, že každý znak abecedy má svoj zvuk. Skúste s dieťaťom písmená skladať z kociek, modelovať z plastelíny alebo písať prstom do piesku. Nechajte dieťa hľadať písmená vonku - na nápisoch, v knižkách, na obaloch obľúbených potravín. V tejto počiatočnej fáze je dôležité, aby si dieťa osvojilo poznanie písmen. Môže sa stať, že dieťa spoznáva písmená, ale ešte ich nevie spájať so zvukmi. Vtedy je kľúčové, aby pochopilo, že každý písaný znak reprezentuje konkrétny zvuk.
Prokurzory gramotnosti, teda predčitateľské zručnosti, by sa mali rozvíjať už v predškolskom veku, ideálne okolo 4. až 6. roku života. Medzi tieto schopnosti patria: poznanie písmen (ako vyzerajú a ako sa vyslovujú), fonologické uvedomovanie (schopnosť rozložiť slová na časti) a rýchle automatické pomenovanie (schopnosť rýchlo pomenovať farby, čísla, písmená a tvary). Ak máte doma predškoláka, spoznávajte s ním písmená. Nemusí poznať všetky, ale mal by poznať aspoň tie vo svojom mene. Naučte ho podpísať sa. Vie vytlieskať slová na slabiky? Rytmizujte slová, ale aj riekanky tlieskaním. Vie určiť, čo je na začiatku v slove „PES“ a čo na konci? Skúste prvú hlásku zdôrazňovať, vydeľovať, predlžovať, nech si ju dieťa všimne. Vymýšľajte slová na nejaké písmeno. Hrajte sa s časťami slov, skúste vymyslieť vtipnú rýmovačku. Naučte dieťa pomenovať základné tvary, orientovať sa v číselnom rade do 10, pomenovať farby.
Keď dieťa spoznáva písmená a vie ich spájať so zvukmi, prichádza ďalší krok - ako naučiť dieťa čítať slabiky. Začíname otvorenými slabikami (napr. MA, PE, SE, LO), ktoré sa ľahko vyslovujú a dávajú dohromady slová. Práve tie, aké si pamätáte zo šlabikára: Ema má mamu. Skúšajte spoznávať slabiky na začiatkoch slov. Učte čítanie slabík - napríklad metódou „S-A = SA“. Na kartičky si napíšte písmená, ktoré dieťa pozná. Obidvaja si vylosujte niekoľko kartičiek a snažte sa z písmen vytvoriť čo najviac slabík. Alebo ukazujte dieťaťu kartičky s napísanými slabikami. Dieťa ich má za úlohu prečítať. Slabiky striedajte čoraz rýchlejšie. Ďalšia aktivita spočíva v tom, že poviete dieťaťu, aby na určité slabiky vymýšľalo nejaké slová.
Najjednoduchší spôsob, ako naučiť akékoľvek dieťa čítať
Cesta k plynulému čítaniu: Trpezlivosť a zábava
Každý má svoje tempo a plynulé čítanie neprichádza hneď. V tejto chvíli už nejde len o to, že dieťa číta písmená, ale tiež rozumie tomu, čo práve prečítalo. Čítame si spolu nahlas - striedame sa po vetách alebo riadkoch. Naučiť dieťa čítať neznamená len posadiť ho s knižkou a čakať. Pravidelný tréning čítania by mal byť prirodzenou a hlavne zábavnou súčasťou každodenného života. Striedajte sa - raz číta dieťa, inokedy vy. Čítanie ide ruka v ruke s písaním.
Ako motivovať dieťa, aby sa mu čítať chcelo? Buďte príkladom. Nenúťte, neuplácajte. Zapojte čítanie do bežného života. Striedajte formáty. Rada: Keď dieťa nechce čítať, nechajte ho len počúvať. Čítanie je zručnosť, ale aj radosť. Vytvorte si v rodine rituál čítania, kedy číta celá rodina, aby aj vaše dieťa bolo motivované k čítaniu. Dovoľte dieťaťu okrem povinného čítania čítať aj to, čo ho baví. Ak si dieťa nevie vybrať vhodný text, sami mu nájdite text o tom, čo ho baví. Ak sa mu páči futbal, dovoľte mu, nech si číta o futbalistoch. Pýtajte sa dieťaťa, o čom čítalo. Chváľte ho za každý pokrok. Darujte si navzájom v rodine knižky, čo najčastejšie. Chodievajte spolu do knižnice a kníhkupectva. Čítajte si spolu s dieťaťom, pár viet prečítajte vy a pár viet dieťa. Čítajte prváčikovi pred spaním.
Na otázku, kedy má dieťa plynule čítať, neexistuje jednoznačná odpoveď. Každé dieťa je iné a každé má svoje tempo. Niektoré deti začínajú čítať už okolo 5. roku, iné až v 1. triede. Všeobecne je vhodné začať s rozvojom predčitateľských zručností už v predškolskom veku - okolo 4. až 6. roku života. Dôležité je pozorovať, či dieťa prejavuje záujem o knihy, písmená, značky alebo plagáty v okolí. Učiť dieťa čítať, ktoré ešte nemá základy (napr. nerozlišuje zvuky v slovách alebo nepozná písmená), môže byť frustrujúce.
Investujte do kvalitných kníh pre začínajúcich čitateľov. Príbehy s VEĽKÝMI PÍSMENAMI a so zvukmi, ako napríklad v knihách "Maľované príbehy" a "Vianočné príbehy", sú skvelým spôsobom, ako vtiahnuť deti do sveta čítania. Tieto knihy ponúkajú zábavné obrázkové príbehy, ktoré môžu deti dopĺňať slovami podľa ilustrácií. Niektoré knihy dokonca obsahujú úlohy, hádanky a zvuky, ktoré zapájajú ďalší zmysel - sluch, a pomáhajú deťom rozoznávať čísla, ročné obdobia aj protiklady.
Riešenie problémov a individuálny prístup
Čo ak dieťa pletie písmená b a d? Je to častý jav u začiatočníkov. Pomáha vizuálne odlíšenie, kreslenie písmen do vzduchu a používanie pomôcok. Nezabudnite, že spojenie jedného písmena s hláskou a jeho upevnenie trvá približne dva týždne. Ak si dieťa zamieňa napríklad m a n, nech si dieťa píše m na veľký papier alebo na stenu. Nech potom písmenko obťahuje prstom, aby si uvedomilo jeho tvar. Nech m každý deň obtiahne pastelkou inej farby. Potom napíšte k písmenu m veci, ktoré začínajú týmto písmenom. Na ďalší týždeň podobným spôsobom trénujte písmenko n. Tretí týždeň môžete precvičovať obidve písmená spolu.
Problémy s orientáciou v texte pri čítaní môžu byť odstránené pomocou tzv. čítacieho okienka. Je to obdĺžnik z tvrdého papiera alebo fólie, ktoré má po stranách niekoľko výrezov. Podľa toho, ako je prváčik pokročilý, vyberie sa veľkosť otvorov (okien). Čitateľ tak vidí v okne iba práve čítané slovo. Ostatné časti textu sú zakryté a dieťa tak nerušia, nemôže očami predbiehať dopredu. Neskôr stačí už podložka len pod riadkom, ktorý dieťa práve číta.
Nie je jednoduché zistiť, či dieťa má jednu alebo viacej porúch učenia. Predchádza tomu veľa pozorovaní, testovaní a konečné slovo majú odborníci. My ako rodičia, učitelia si môžeme aspoň všímať príznaky, ktoré nám môžu naznačiť, že sa niečo deje. Samozrejme sa netreba ihneď vyplašiť, keď sa nám niečo pri práci s dieťaťom nepozdáva. Môže to byť len chvíľkový stav, kedy dieťa vnútorne bojuje alebo je ľahostajné k novej situácii v školskom prostredí. Zamyslieť sa vážnejšie nad neúspechom dieťaťa v škole je vtedy, keď u dieťaťa pretrvávajú problémy dlhší čas ako je zvyčajné, alebo ak dieťa v niektorých zručnostiach výrazne zaostáva za spolužiakmi. Vtedy je potrebné spojiť sily rodičov, učiteľov a odborníkov a hľadať cestu ako dieťaťu pomôcť.
Ak má žiačik v prvej triede ešte zlú výslovnosť, bude v nevýhode, pretože nesprávna výslovnosť ovplyvňuje čítanie a písanie. Ak napríklad sluchovo nerozlišuje hlásky r a l, potom môže slovo prečítať „pravá“ a napísať „plavá“. Nerozlišuje dĺžky v slove. Ich zámena môže spôsobiť zmenu slovného druhu. Zle sa orientuje v texte. Napísané písmená sú väčšie ako riadok. Ak dieťa nerozlišuje slová, ktoré sa líšia dĺžkou, pravdepodobne dĺžku sluchovo nevníma. Niekedy sa stáva, že dieťa pri čítaní hlásku správne vysloví (zrak), ale pri písaní robí chyby. Vyššie vymenované ťažkosti sa môžu vyskytnúť u každého dieťaťa. Problém je, ak ťažkosti pretrvávajú dlho aj napriek pravidelnému cvičeniu nedochádza k zlepšeniu výsledkov. Netreba sa báť, že dieťa, ktoré má vývinové poruchy učenia je iné. Potrebuje len viac pozornosti, pomoci a viac času na niektoré veci. Sú ako ovocie. Potrebujú viac času na dozretie.
Čítanie a porozumenie textu
Keď má dieťa zautomatizovanú techniku čítania, potrebné je s ním precvičovať chápanie textu. Čím lepšie dieťa rozumie textu, tým rýchlejšie získava potrebné informácie. Dieťa sa potom aj lepšie učí a čítanie s porozumením využíva celý život. Pri čítaní s porozumením je dôležité klásť dieťaťu otázky na konci prečítaného textu, aby ste overili, či mu rozumelo. Je vaše dieťa už čitateľom a učí sa z textu? Overte si, či sa nesnaží len učiť naspamäť - ide o neefektívne učenie. Vysvetlite si neznáme slová, určite si kľúčové slová, rozčleňte text vizuálne fixkami, prepojte učenie s realitou.
Je dôležité si uvedomiť, že čítanie je celá veda. V e-shope Svojtka.sk nájdete množstvo kníh, ktoré podporujú rozvoj čitateľských zručností a pomôžu vám v tom, ako naučiť dieťa plynule čítať. Či už ide o predškolský vek alebo malého školáka. U nás nájdete kompletnú prípravu do škôlky a školy. A nezabudnite, láska k čítaniu začína dlho pred prvou čítankou. Stačí tá správne vybraná kniha.
Používanie technológií pri učení čítania
Áno, tablet alebo aplikácie je možné pri učení čítania používať, ale s mierou. Didaktické aplikácie môžu byť skvelým doplnkom k tradičným metódam učenia. Deti sa učia čítať najlepšie v prostredí, kde sa cítia bezpečne. Ak sa dieťa okolo 6 - 7 rokov výrazne trápi, nepozná písmená alebo ich zamieňa, môže ísť o príznak špecifickej poruchy učenia. V takom prípade je dobré kontaktovať logopéda alebo špeciálneho pedagóga, ktorý dieťa vyšetrí a navrhne cvičenia.
Zároveň je dôležité obmedziť čas, ktorý dieťa trávi pri televízii a počítači. Výskumy ukazujú, že po 10 hodinách pri televízii týždenne, výkon dieťaťa v škole začína klesať. Nesnažte sa súťažiť s televíziou, pretože dospelí sme my, my rozhodujeme, aké pravidlá u nás v rodine platia.
Zhrnutie a rady pre rodičov
Učiť dieťa čítať nie je súťaž s časom, ale spoločná cesta plná objavovania. Ak sa vám podarí vytvoriť lásku ku knihám a čítaniu už v detstve, dáte mu do života nenahraditeľný dar. Buďte trpezliví, podporujte svoje dieťa a oslavujte každý jeho úspech. Knihy vyvolávajú nové myšlienky, túžby, obavy, sprostredkovávajú objavy. Ockovia by sa mali snažiť často čítať svojim deťom, nakoľko veľká väčšina učiteľov na základných školách sú ženy, učenie a aj čítanie deti spájajú hlavne so ženami. Veľakrát deti chcú čítať dookola tie isté knihy, príbehy, splňte im ich želanie. Pre niektoré dieťa je náročné sedieť a len počúvať. Pri výbere knihy vždy zvážte intelektuálnu, spoločenskú a emočnú úroveň dieťaťa.