Vstup do tretieho roka života dieťaťa je pre neho aj pre jeho rodinu zlomovým obdobím, plným dynamických zmien a nových výziev. Je to vek, keď sa u detí prelína úžasná schopnosť komunikovať a vyjadrovať svoje pocity a túžby s prvými intenzívnymi pokusmi o samostatnosť a obhajobu vlastných názorov. „Mama, ty mi ničíš celý život!“ zvolala trojročná Hanka so slzami v očiach, keď jej mama nedovolila obuť si v zime sandáliky do snehu, čo je typický príklad dramatickej scény, ktorá sa môže v tomto veku odohrať. Podobne aj Katka spustila srdcervúci plač a krik len preto, lebo jej otec spláchol toaletu a ona to chcela urobiť sama, demonštrujúc silnú túžbu po kontrole a autonómii. Malý Samko zase mame odvrkol, že jej nemá nič prikazovať, lebo on ju aj tak poslúchať nebude, čo je jasným signálom vzdoru.
Tri roky je v živote človeka skutočne zvláštny vek. Na jednej strane je úžasnou správou, že dieťa rozumie a konečne dokáže krásne komunikovať, povedať, ako sa cíti a čo by chcelo, čo otvára dvere k hlbšiemu vzájomnému porozumeniu. Na druhej strane však u neho vidíme aj prvé, no už pomerne sofistikované pokusy o manipuláciu. Na všetko má svoj názor, väčšinou v protiklade s tým rodičovským, a tvrdo si ho obhajuje. Správa sa často ako malý tínedžer, vrátane búchania dverami a kriku, ako veľmi svoju mamu či otca nenávidí, hoci sú to prehnané, no pre dieťa skutočné emócie. Nie je nič ojedinelé, že v tomto veku niektoré deti rodičom pohrozia aj odsťahovaním k babke a podobne, čo naznačuje, že si už uvedomujú určitú silu vo vyjednávaní. Odborníci tvrdia, že trojroční drobci vás postavia pred väčšie výzvy, než keď mali dva roky.
Hlavné míľniky vývoja trojročného dieťaťa
Tretí rok je pre rodičov často skúškou nervov, dieťa totiž neúnavne používa svoju obľúbenú a častú otázku "Prečo?", čím neustále skúma a učí sa o svete okolo seba. Tento vek je však predovšetkým o obrovských pokrokoch v mnohých oblastiach vývoja.
Fyzický vývin a motorické zručnosti
Fyzický vývin trojročného dieťaťa je markantný, čo sa prejavuje v hrubej aj jemnej motorike. Dieťa dosahuje značnú zručnosť a samostatnosť.
Hrubá motorika:
- Dokáže chytiť loptu do ohnutých paží, čo svedčí o zlepšenej koordinácii ruka-oko.
- Zvládne samostatne chôdzu hore aj dole schodmi, a to striedaním nôh, čo je významný krok v rozvoji jeho koordinácie a samostatnosti.
- Skáče znožmo do diaľky, často do vzdialenosti približne 20 cm, čím si posilňuje svaly nôh a rovnováhu.
- Vie skákať na jednej nohe, čo vyžaduje vyššiu úroveň stability a kontroly tela.
- Skokom preskakuje mláky alebo predmety na zemi, čím demonštruje adaptabilitu v pohybe.
- Pri behu je istejšie a menej často padá.
- Pri hre vydrží aj dlho čupieť a bez pomoci chodí hore schodmi.
- Zvládne stáť na jednej nohe a jazdiť na trojkolke.
- Oboma rukami dokáže chytiť loptu a hodiť ju.
Jemná motorika:
- Dokáže držať ceruzku prstami, čo je kľúčové pre rozvoj písacích zručností.
- Kreslí kruhy, zvislé a vodorovné čiary, čo je základ pre zložitejšie tvary a písmená.
- Vie si rozbaliť cukrík, čo ukazuje na presnosť a koordináciu prstov.
- Vie sa obliecť a vyzliecť, čím sa prehlbuje jeho samostatnosť v každodenných činnostiach.
- Skladá papier, rozvíjajúc manuálnu zručnosť.
- Učí sa vyfarbovať omaľovánky, čo zlepšuje kontrolu a presnosť pohybu.
- Pokúša sa kresliť človeka, zvyčajne vo forme tzv. hlavonožca - v tomto veku dieťa dokáže nakresliť iba hlavu bez trupu, z ktorej vychádzajú končatiny.
- Väčšina detí sa naučí rozopínať veľké gombíky a zipsy, držať hrnček alebo pohár v jednej ruke.
- Rado stavia veže z kociek a vie po jednej obracať stránky v knihe.
- Vie si umyť a utrieť ruky, čo je dôležitý hygienický návyk.
- Lepšie narába s ceruzkou, pastelkami a fixkami.
Kognitívny a sociálny vývin
Tretí rok života je hraničným vekom, dieťa začína rozoznávať medzi morálnymi pravidlami a konvenciami. Začína sa správne rozhodovať medzi tým, čo je dobré a čo zlé - napríklad vie, že niekomu ublížiť je zlé.
- Zvládne sa orientovať vonku, vnímajúc svoje okolie.
- Rozoznáva základné tvary a farby, čo je dôležité pre logické myslenie.
- Vie roztriediť obrázky, čím rozvíja kategorizačné schopnosti.
- Rozoznáva dennú dobu, či je ráno alebo večer, čo prispieva k pochopeniu času.
- Vie určiť prednú alebo zadnú časť oblečenia.
- Rado sa hrá s kamarátmi v kolektíve a vie požičiavať hračky, hoci zdieľanie môže byť stále výzvou.
- Dokáže už čiastočne kontrolovať svoje správanie - rozvíja sa sebakontrola a znižuje sa miera impulzívnosti, hoci toto veľmi súvisí s temperamentom dieťaťa.
- Myslenie a vnímanie je stále čiernobiele - preto deti často „žalujú“, aby boli pochválené a získali pozornosť.
- Drobec podlieha náhlym impulzom a je zameraný na to, aby boli jeho potreby uspokojené takmer okamžite - je závislý a dožadujúci sa, často veľmi negatívne reaguje na obmedzenia, zákazy a tresty.
- Myslenie dieťaťa je veľmi jednoduché a konkrétne. Je tiež egocentrické.
- Vie vyliezť na stoličku, otočiť sa a sadnúť si.
- Začína používať rôzne predmety na iné účely než na aké sú určené, čím sa prejavuje tvorivosť.
- Dlhší čas vydrží sedieť pri činnosti, ktorú si samo vybralo, čo ukazuje na predlžovanie doby pozornosti.
- Opakovane sa pýta: „Čo je to?“, čo je motorom pre objavovanie sveta.
- Od začiatku 3. roka dieťa o sebe začína hovoriť v 1. osobe ("Ja") a pozná svoje meno, čo je míľnik vo vývoji identity.
Jazykový prejav a komunikácia
Jazyková explózia, ktorá často začína už okolo druhého roka, pokračuje aj vo veku troch rokov, keď dieťa objavuje svet naozaj naplno a je nezastaviteľné v komunikácii.
- Od 3. roku sa jeho slovná zásoba tvorí už z viac ako 200 slov a dieťa ich spája do viet, ktoré majú viac ako 3 slová.
- Rovnako po 3. roku života vie vysvetliť niektoré slová, čo ukazuje na hlbšie porozumenie ich významu.
- Je tiež schopné splniť 2 - 3-úrovňové inštrukcie, čo je dôležité pre učenie sa a spoluprácu.
- Medzi 3. - 4. rokom života sa začnú rozvíjať komunikačné zručnosti, dieťa začne používať viacero slovies.
- Vie pomenovať predmety na obrázkoch a dokáže sústredene počúvať čítaný príbeh či rozprávku, čím si rozvíja pozornosť a fantáziu.
- Rozumie tomu, keď sa mamička spýta, či je dieťa unavené alebo hladné, čo svedčí o chápaní abstraktnejších pojmov.
- Začína mať dlhé monológy, kedy sa samo rozpráva a spracováva svoje myšlienky.
- Šikovnejšie deti začínajú spievať pesničky a rado rozpráva, kde bolo, čo robilo a zažilo.
- Okolo tretích narodenín nastáva pri deťoch obdobie upokojenia, v porovnaní s predchádzajúcim obdobím sa dieťa postupne prestáva hnevať a začína byť trpezlivejšie.
- Výrazne sa zlepšuje predstavivosť.
- Vie povedať 400 - 600 slov a postupne prestáva používať detský žargón.
- O sebe hovorí v 1. osobe, ustavične kladie otázky a dožaduje sa odpovedí. Musíte sa obrniť trpezlivosťou a stále dokola vysvetľovať a odpovedať.
- Vždy by sme mali používať presné názvy pre všetko, o čom hovoríme a zreteľne ich vyslovovať, pretože ako bude dieťa hovoriť a neskôr čítať, závisí vo veľkej miere od toho, akým spôsobom s ním rodičia hovoria.
- V dnešnom svete musíme venovať pozornosť aj skutočnosti, že v mnohých prípadoch je spoločné spievanie a riekanky nahradené televíziou, telefónom a tabletom, čo môže ovplyvniť prirodzený vývin reči.
- Niekedy sa môže vyskytnúť aj problém s porozumením reči, čo vyzerá, akoby dieťa občas nepočulo, čo hovoríme, alebo akoby nedávalo pozor. V takom prípade by sme si nemali myslieť, že je iba lenivé alebo nemá náladu, poprípade ho nezaujalo, čo hovoríme. Často sa stane, že by aj chcelo porozumieť tomu, čo mu hovoria, ale počuje inak, ako by malo. Čím skôr nájdeme kľúč k riešeniu, tým rýchlejšie dokážeme pomôcť a menej problémov sa objaví neskôr v škole. Keď sa tým nebudeme zaoberať, neskôr môžu nastať vážne problémy pri čítaní, písaní a pri písaní diktátov.
Emocionálny svet
Tretí rok života je tiež dôležitý pre emocionálny vývin dieťaťa. Začína vnímať množstvo rôznych emócií a tiež vinu a hanbu. Vníma emócie ostatných ľudí a omnoho viac ich ovplyvňuje. Učí sa ich pomenovať a chápať ich súvislosti. V tomto období sa ešte stále bojí neznámych vecí, ľudí alebo tmy. Väčšinou spí už celú noc a ak sa náhodou zobudí, vydrží v postieľke a po chvíli zase samé zaspí.
Trojročné dieťa ako „malý tínedžer“: Prečo a v čom sa podobá?
Správaním pripomínajú trojročné deti tínedžerov, najmä vďaka tomu, ako rýchlo zmenia náladu a vytvoria dramatickú scénu s krikom a plačom. Austrálsky výchovný poradca Pinky McKay hovorí, že dokážu s dospelými skutočne vyjednávať a vďaka rozšíreniu slovnej zásoby pôsobia ako malí právnici. Už sa neobmedzujú na obyčajné „nie“, ale svoje odmietanie a požiadavky formulujú zložitejšími vetami.
Podobajú sa zrazu vaši trojroční správaním na tínedžerov? Nuž, zdá sa, že v tomto prípade zdanie neklame a mnohé veci majú naozaj spoločné. Príroda totiž zariadila, že vo veku približne troch, štyroch rokov a tínedžerskom veku v raste a rozvoji vidíme veľké skoky vpred vo fyzickej, kognitívnej a emocionálnej oblasti. Tieto obdobia sú charakterizované prudkým rozvojom mozgu a celej osobnosti.
Ďalším spoločným znakom sú dramatické scény. V oboch prípadoch sú emócie vybičované až na maximum a prekvapení rodičia sa často nestihnú ani čudovať, odkiaľ sa to celé vzalo. Stojí za tým vývin mozgu a v prípade tínedžerov ešte navyše hormonálny vývoj. Tieto zmeny výrazne ovplyvňujú to, ako vidia svet a spracovávajú emócie, čo vedie k ich intenzívnejšiemu prežívaniu a prejavovaniu.
Malé dieťa má veľkú túžbu - objavovať. Preto lezie na stoly, stoličky, preliezačky, stromy. Z tohto dôvodu uteká od svojich rodičov a je mu jedno, že sa rozbehlo na cestu. Trojroční nevnímajú nebezpečenstvo a sú ochotní riskovať. Veľmi podobne reagujú aj tínedžeri, keď skúšajú alkohol, drogy alebo sex. Majú pocit nezraniteľnosti a neporaziteľnosti. Myslia si, že sa ich riziko netýka. Všetko vedia najlepšie. Dôvodom je, že časť mozgu zvaná prefrontálny kortex, ktorá stojí za plánovaním, riešením problémov, zvažovaním možností a vytváraním stratégie, sa ešte len vyvíja. Rovnako sa len buduje aj limbický systém, čiastočne zodpovedný za reguláciu emócií, plánovanie vopred a vyhodnocovanie rizika.
Trojročné deti i tínedžeri si myslia, že sú stredobodom pozornosti. Celý vesmír sa točí okolo nich. Sú narcistickí a egocentrickí. Všetko, na čom záleží je „ja“ a „čo chcem ja“. Najdôležitejší je ich názor a ich pohľad. Dôvod je jednoduchý - vývoj mozgu. Tínedžeri to majú veľmi podobné, len z iného dôvodu. Okolo 11. roku sa deti stávajú vedomé svojho myšlienkového procesu. Začínajú myslieť o myslení, o tom vlastnom. A v prvom rade myslia na seba. Čo sa týka iných ľudí, rozmýšľajú aj o tom, na čo myslia a sú presvedčení, že sa tiež zaoberajú len nimi. Myslia si, že sú stredobodom pozornosti všetkých navôkol.
Výzvy rodičovstva a ako zvládať „malých puberťákov“
Alan Kazdin, riaditeľ Rodičovského centra na Yale Univerzite, má pre rodičov dobrú správu. Hovorí, že vek tri roky je vrcholom negatívneho správania. Podľa neho ide o stret záujmov. Rodičia sa snažia na jednej strane mať veci pod kontrolou, lebo ich drobec sa bezhlavo vrhá do každého dobrodružstva, no ich trojročné deti zúfalo túžia po samostatnosti. Rodinný život sa tak mení na bojové pole. Dieťa sa bez boja nevzdáva, to, že dokáže lepšie formulovať svoje myšlienky a jasnejšie sa vyjadrovať, vedie k vyjednávaniu na vysokej úrovni. Pravdou je, že deti sa uchyľujú k hysterickému správaniu vtedy, keď túžia po pozornosti rodiča. Napriek tomu, že sme v prítomnosti detí často, neznamená to, že majú aj našu pozornosť.
Základy rešpektu a komunikácie
Základom vzťahu s dieťaťom je rešpekt. Iste chcete, aby rešpektovalo vás, no nezabúdajte, že to isté prislúcha aj jemu. Ak na neho v strese kričíte, že nestihnete prísť načas do škôlky, ukazujete mu, že to s tým rešpektom k nemu nemyslíte až tak vážne. Keď s ním pod časovým tlakom nezaobchádzate pekne, nečakajte, že sám sa bude v strese správať ukážkovo. Platí tu jednoduché klasické pravidlo: nerobte iným, čo by ste nechceli, aby robili vám. Stojte nad vecou a nenechajte sa zatiahnuť do hádky s drobcom, ani nezvyšujte zbytočne hlas. Skúste mu povedať, že takto sa s ním baviť nebudete a neželáte si ani, aby sa on takýmto tónom rozprával s vami. Počkajte, kým obaja vychladnete a spätne sa k situácii môžete vrátiť. Potom mu povedzte, že rozumiete, že toho asi bolo v škôlke veľa, že sa môže cítiť unavený a vyčerpaný a je v poriadku, ak sa hnevá. No dajte mu najavo, že hnev nemôže smerovať voči vám. Pomôžte mu nájsť riešenie, ako by ste túto situáciu mohli zvládnuť v budúcnosti.
Vplyv digitálnych technológií
Pediater Justin Coulson vysvetľuje, že aj nadmerné vysedávanie pred obrazovkou počítača, mobilu, tabletov alebo televízora ovplyvňuje schopnosť detí kontrolovať svoje nálady a emócie. Preto je dôležité dbať na vyvážený čas strávený pred obrazovkami a podporovať iné formy aktivity a interakcie.
Príprava na zmeny
Ak očakávate udalosť, ktorá by mohla vášho drobca rozhodiť z jeho bežného životného rytmu, napríklad nástup do škôlky, pokúste sa spolu túto situáciu prejsť ešte predtým, než skutočne nastane. Môžete si napríklad spolu vyrobiť knižku, v ktorej bude on hlavným hrdinom. Nakreslite si učiteľky, denný režim i vyzdvihnutie dieťaťa popoludní. Často si ju spolu čítajte. Vicki Kelley, výchovná špecialistka z Texasu, vysvetľuje, že to dieťaťu pomôže konkrétne si predstaviť, čo sa bude diať, ľahšie pochopí to, čo vidí a čoho sa môže dotknúť, ako to, čo len počuje. To pomáha znižovať úzkosť a neistotu spojenú s novými skúsenosťami.
Reakcia na negatívne správanie
Deti si často to najhoršie správanie nechávajú pre najbližších, na ktorých im najviac záleží. Skúste sa pozrieť na jeho odvrávanie touto optikou a možno uvidíte, že ak sa dokážete na dieťa naladiť, jeho scéna po návrate zo škôlky môže byť dôsledkom zlej nálady, vyčerpania alebo jednoducho hladu. Možno po celom dni potrebuje vypustiť paru. Pochopenie týchto príčin môže zmeniť vašu reakciu z hnevu na empatiu.
Pasce odmeňovania a manipulácie
Nedajte sa zlákať na ľahké riešenie podplácaním, aby ste na čas zastavili jeho príšerné správanie. Tak ho totiž priamo učíte, ako byť manipulátorom. Iste potrebujete čas pre seba, aby ste vybavili dôležité veci, alebo si aspoň oddýchli, no nesľubujte, že mu kúpite novú kolobežku len preto, aby vás chvíľu nechal na pokoji. Drobcom nejde o nové hračky. Chcú len kúsok obyčajnej rodičovskej pozornosti. Ak vás nabudúce vytočí svojim správaním, navrhnite mu, že si s ním pôjdete zahrať futbal alebo prečítať knižku. Deti sa chcú cítiť dôležité, chcú vedieť, že im na vás záleží.
Budovanie sebavedomia a vzájomného záujmu
Pomôžte im vybudovať sebavedomie a sebadôveru tak, že skutočne budete prejavovať o ne záujem. Sledujte, čo ich baví. Niekedy budete mať viac času, inokedy menej, no aj pol hodina bude stačiť, ak sa ich spýtate, ako sa majú, čo dnes zažili. Zjedzte spolu niečo dobré a dajte im najavo, že sú jedinečné a pre vás dôležité. Väčšina detí, ktoré vedia, čo pre rodičov znamenajú, nepotrebujú dramatické scény, aby upriamili pozornosť na seba, to, na čom im záleží je, aby vás urobili spokojnými a aby ste boli na ne pyšní.
Výživa trojročného dieťaťa: Základ pre zdravý vývoj
Optimálny prívod nutričných faktorov ovplyvňuje nielen vlastný vývoj dieťaťa, ale aj jeho vzťah k výžive. Keďže dochádza k vývoju psychomotorickému, k rastu a dotváraniu kostry, nervového systému a imunity, je vyvážená strava v tomto období veľmi dôležitá. Trojročné dieťa je už schopné konzumovať širokú škálu potravín, ktoré sú súčasťou rodinnej stravy, avšak s ohľadom na jeho špecifické potreby a obmedzenia.
- Zelenina a ovocie: Trojročné dieťa môže konzumovať všetku zeleninu, varenú aj surovú, a objavuje drobné červené a sušené ovocie. Dôležité je dbať na dostatočný príjem vitamínov a vlákniny, ktoré podporujú trávenie a celkové zdravie.
- Mliečne výrobky: V tomto veku buď dieťa stále ešte necháva dojčiť, alebo pije približne 500 ml pokračovacieho mlieka denne. To by malo byť preferované oproti kravskému mlieku - jeho zloženie je dokonale prispôsobené pre správny vývoj detí do 3 rokov. Dieťatko je taktiež všetky syry a mliečne dezerty, ktoré sú dôležitým zdrojom vápnika. Jedným z najdôležitejších prvkov, ktorý ovplyvňuje nielen vývoj a rast kostí, je vápnik. Prirodzený príjem vápnika by mal byť zabezpečený vyváženou stravou bohatou na mliečne produkty a bielkoviny.
- Bielkoviny: Pokiaľ ide o bielkoviny, je potrebné počítať s 25-30 g mäsa, rýb alebo vajec denne. Tieto zdroje sú nevyhnutné pre rast svalov a celkový vývoj tkanív.
- Sacharidy: Dieťatko miluje cereálie pre deti, chlieb, sušienky, cestoviny a ryžu. Tieto potraviny dodávajú energiu potrebnú pre ich aktívny životný štýl a neustále objavovanie.
- Jedenie s príborom a pitie z hrnčeka: Každé batoľa rado trénuje jedenie príborom a skúma pitie z otvoreného hrnčeka. A čo ak vaše dieťa ešte pije z fľaše a vidličku ani neudrží? Nebojte sa, každé dieťa má iné načasovanie a ten správny okamih určite skoro príde. Pokiaľ však máte väčšie pochybnosti o jeho vývoji, konzultujte to so svojím pediatrom.
- Zoznamovanie s novými potravinami: Vaše batoľa môže váhať pri zoznamovaní sa s novými potravinami. Neklesajte však na mysli a skúšajte mu servírovať „novinky“ pomaly a nenásilne. A taktiež dieťatko nenúťte sa prejedať. Má svoje vlastné inštinkty, ktoré ho vedú k dostatočnému príjmu potravy.
- Rutina pri jedle: Deti pri jedle milujú rutinu - starý známy podbradník, obľúbená miska s obrázkom na dne alebo lyžička s obrázkom psa. Pre vás sú to možno detaily, ale pre dieťa sú to upokojujúci pomocníci, ktorí vytvárajú pocit bezpečia a predvídateľnosti.
- Mesačné jedenie: Deti sa radi predvádzajú a pokiaľ ide o prehnané prežúvanie, sú v tom majstri. Takže sliny a jedlo sú všade, len nie tam, kde majú byť. Neriešte to. To prejde.
Predškolské obdobie: Príprava na školu a ďalší vývoj
Tretí rok dieťaťa je zlomový ako pre dieťa samotné, tak aj pre jeho rodinu. Končí sa obdobie batoľaťa a začína sa obdobie, ktoré nazývame predškolským. Trvá približne od 3 do 6 rokov a končí sa nástupom dieťaťa do školy. Tento čas medzi 3. až 6. rokom života dieťaťa nazývame tiež magickým obdobím - dieťa konečne začína počúvať, čo mu hovoríte a súčasne je to obdobie magického myslenia - prudko sa rozvíja tvorivosť a imaginácia dieťaťa. To však neznamená, že fyzický a emocionálny vývin stagnuje. S emocionálnym a kognitívnym vývinom sa vyvíja aj morálka. Dieťa si zvnútorňuje príkazy a zákazy dospelých v jeho okolí a prostredníctvom výchovy a vlastných skúseností si postupne vytvára a osvojuje morálne pravidlá a spoločenské konvencie.
V 3. roku môže dieťa nastúpiť do materskej školy, čo je preň veľká zmena. Učí sa fungovať v kolektíve, zoznamuje sa s cudzou autoritou. Nastáva obdobie, ktoré je tiež dôležité pre emocionálny vývin dieťaťa. Začína sa tiež hrať s inými deťmi (už nielen vedľa nich) - predstiera v hre, spieva a začína obľubovať riekanky a básničky.
Okolo 4. roku sa opäť všetko zlomí a dieťa sa stáva neposednejšie, zvedavejšie a plné energie. Zrazu je utárané s mnohými otázkami, ktorými skúša našu trpezlivosť. U týchto detí sa rýchlo striedajú nálady, kedy z úsmevu rýchlo prechádzajú do plaču a záchvatov hnevu. Je dôležité vedieť, že tento intenzívny vývin je prirodzený a vyžaduje si od rodičov veľkú dávku porozumenia a lásky.
Pred nástupom do školy, okolo 6. roka, už býva dieťa pokojnejšie a vie sa lepšie ovládať. O všetko sa zaujíma a stále sa vypytuje. Je menej netrpezlivé a veľmi dobre spolupracuje. Snaží sa byť samostatné a vyrovnať sa dospelým. Dokáže chytenú loptu vyhodiť do výšky, pri chôdzi pokladá jednu nohu pred druhú systémom špička - päta, tancuje podľa hudby, navlečie niť do ihly. Kreslí a postupne dokáže nakresliť postavu so všetkými detailmi. Čím ďalej viac rozumie dlhším vetám a chápe významy slov. Počúva a učí sa riekanky a pesničky. Postupne tvorí dlhé súvetia, pýta sa na význam slov, hovorí zreteľne a správne. Malí predškoláci bývajú zvedaví a radi sa dospelých pýtajú na všetko možné. Čo to ale raz obrátiť? Pýtajte sa detí vy a verte tomu, že odpovede vás niekedy prekvapia a že sa pri nich možno aj spoločne zasmejete. Čo ti najviac vonia? Čo sa ti dnes podarilo?
Vstup do školy je pre dieťa veľkou zmenou. Musí sa začleniť do triedy, zoznámiť sa s novými spolužiakmi a učiteľmi. Sú na neho kladené nároky ako v škole, tak aj doma. Zmysel pre povinnosť, udržanie pozornosti dlhšiu dobu a disciplína premenia doteraz bezstarostné detstvo. Dochádza k rozvoju logiky a pamäti. Dieťa postupne ovláda až 5000 slov a čítaním získava ďalšie nové informácie. Vo voľnom čase sa stále venuje hre, ktorá je ale viac tvorivá. Rast tela je stále urýchlený. Končatiny sa predlžujú. Hlava tvorí šestinu dĺžky tela. Po desiatom roku dochádza k spomaleniu vo vývoji mozgu, ďalej sa budú zdokonaľovať už len nervové spojenia v mozgu.
tags: #dieta #vo #veku #3 #rokov