Kresby nie sú len umeleckým prejavom malých detí, ale napovedajú mnoho o ich celkovom vývoji. Rovnako ako dieťa, aj jeho kresba prechádza vývojom. Súvisí so skúsenosťami dieťaťa, rozvojom jeho emocionálnych i intelektuálnych schopností a tiež jeho motorickými schopnosťami. Existujú určité vývojové štádiá, kedy dieťa kreslí určitým spôsobom. Nie všetky deti ho však dosahujú v rovnakom čase. Na vývoj kresby u dieťaťa vplýva v značnej miere aj jeho okolie.
Význam detskej kresby
Kresba má pre deti nesmierny význam nielen ako hra a radosť, ale aj ako spôsob vyjadrovania svojich snov, fantázií a reality. Dieťa do kresby projektuje informácie o sebe, svojich snoch, fantázii aj o realite. Práve preto sa kresba využíva v psychológii či v pedagogike. Slúži na posúdenie inteligencie, resp. úrovne vývinu dieťaťa, ako komunikačný prostriedok alebo ako spôsob skúmania jeho prežívania a emocionality. Psychológovia a pedagógovia ju využívajú na posúdenie úrovne vývinu dieťaťa, jeho emocionality a inteligencie, pričom kresba reflektuje jednotlivé vývojové štádiá detského rastu.
Kreslenie je pre dieťa ideálny spôsob, ako vyjadriť seba, svoje emócie, potreby a to, čo sa v ňom deje. Najmä ak ešte nevie rozprávať. Kreslenie je spôsob, ako sa vyrovnať s tým, čo dieťa prežíva a čo je preň ťažké. A naopak kreslením vyjadruje radosť a lásku, napr. keď tvorí pre blízkeho človeka, mamu alebo otca, a svoj výtvor daruje.
Vývojové štádiá detskej kresby
Existujú isté vývojové štádiá, kedy dieťa kreslí určitým spôsobom. Aby sme vás nevystrašili, je nutné podotknúť, že tento vývoj je veľmi individuálny, orientačný a nie všetky deti ho dosahujú v rovnakom čase. Viacerí odborníci prirovnávajú tieto vývojové štádiá k vývoju detskej reči. Prvé kresby sú ako detské hravé džavotanie, ktoré sa neskôr zdokonaľuje a vznikajú z neho ucelené vety.
Prvé štádium: Oboznamovanie sa s kreslením (11 - 20 mesiacov)
Je to nezobrazujúce obdobie, kedy sa dieťa iba oboznamuje s podstatou kreslenia a vytvára prvé čarbanice, ktoré nemajú žiadny zmysel. Medzi 1. a 2. rokom dieťa zisťuje, že ceruzka alebo štetec s farbou zanecháva určitú stopu. Spočiatku dokáže vytvárať iba bodky alebo škvrny, neskôr sa dostáva k čmáraniu. Dieťa ešte nevie celkom kontrolovať ťahy. Oko sleduje ruku kresliacu bodky, čiary a pod., a preto sú čiary prerušované. Kreslí bez akéhokoľvek zámeru niečo konkrétne zobraziť, má však obrovskú radosť z toho, keď vidí stopu zanechanú na papieri.
Je totiž normálne, ak dieťa medzi 1. a 2. rokom vie uchopiť ceruzku, kriedu či inú písaciu potrebu a bezobsažne čmára. Aj keď sa to môže zdať zbytočné a často špinavé tvorenie, je dôležité poskytnúť dieťaťu priestor na kreslenie.
Druhé štádium: Izolované predstavy (okolo 2 rokov)
Je to obdobie, kedy dieťa začína formovať na papieri tvary a prechádza do štádia izolovaných predstáv. Dokáže už kresliť postavy, predmety, ktoré nie sú súčasťou nejakého deja alebo priestoru, napriek tomu, že dieťa to tak vníma. Vidí svoje postavy ako živé a konajúce. Dieťa v tomto období už dokáže zvládať čmáranice rôzneho druhu. Dokáže už rozpoznávať rozdiely vo svojich čmáraniciach a je preň obyčajný krúživý pohyb v rýchlom tempe uspokojivý. Neskôr sa toto tempo spomalí. Dieťa sa naučí časom vytvoriť uzavretý objekt, ovál. Hoci pre dospelého človeka tieto čmáranice nemajú žiadny význam, deti v tom majú úplne jasno.
Tretie štádium: Situačná kresba (okolo 3 rokov)
Predstavuje ho situačná kresba. Už 2,5 ročné dieťa je schopné hrať sa s kľukatou čiarou, z ktorej neskôr vytvorí abstraktný ornament. Pred tretím rokom života spoznáva tvary ako je kruh, špirála a pod. Dieťa začne hľadať rovnováhu a objaví ďalšie dva tvary, štvorec a trojuholník. Okolo tretieho roku dieťa kreslí univerzálne postavy ľudí - hlavonožcov. Postava je vyjadrená kruhom predstavujúcim hlavu aj trup súčasne. K nemu prirobí dieťa dve čiarky - nohy. Ako dieťa rastie, na postave mu pribúdajú detaily. V tvári pribudnú oči, ústa, nos.
Kreslenie detailov a zážitkov (okolo 4 rokov)
Dieťa skúša kresliť na papier svoje predstavy. Rozvíja si vnímanie pre proporcie. Dokáže zakresliť menší tvar do väčšieho, oči na tvár a gombíky na košeľu. Malý umelec už nie je sám, kto vie, čo namaľoval. Jemná motorika tu zohráva veľkú rolu, pretože práve jej stupeň vývoja dokáže rozhodovať o presnosti čiar. Dieťa sa snaží prostredníctvom svojich kresieb komunikovať s okolím a zachytáva svoje zážitky, spomienky, priania.
Zdokonaľovanie ľudskej postavy (okolo 5 rokov)
V zobrazení ľudskej postavy nastane veľký pokrok medzi 4. a 5. vekom. Dieťa začína rozlišovať hlavu a trup, ktoré sú priamo spojené. Začínajú používať už aj krk. Trup môže mať rôzne tvary: kruhový, oválny, štvorcový, alebo obdĺžnikový. Postavička má už aj ďalší kruh pod hlavou, teda trup. Hlava je skoro vždy výrazne väčšia a postava je takmer vždy zobrazená spredu.
Úplná postava a osobný svet (okolo 6 rokov)
V tomto veku už zvláda dieťa zobraziť postavu človeka kompletne. Dvojdimenzionálna kresba je v tomto veku už častejšia a postavy sú proporcionálnejšie. Ľudská postava je zreteľne členená na hlavu a trup. Ruky sú nasadené k trupu a smerujú von do strán alebo hore. Postavička je úplná. Dieťa kreslí viac svoj osobný svet ako ten vonkajší. Realitu kreslí ako ju vidí ono, nie aká je. Kreslí, čo vie a pozná, je tam ešte silno prítomný fantazijný svet.
Vizuálny realizmus (okolo 7 rokov)
Dieťa začína kresliť, čo vidí. Kresba sa nachádza v období tzv. vizuálneho realizmu. Dochádza k zlepšovaniu proporcií ľudského tela. Nohy majú postavy bližšie k sebe, paže sú vo výške ramien, znázorňujú už aj krk. Oblečenie, vlasy a pod. je viac prepracované. Dieťa sa už snaží kresliť to, čo okolo seba vidí, kresby sú objektívnejšie a viac zobrazujú realitu. Kresba postavy je tiež jedným zo základných aspektov školskej zrelosti.
Kresba ako prejav školskej zrelosti
Kresba postavy je jedným zo základných aspektov školskej zrelosti. Pri tomto teste sa sleduje, či má postava všetky končatiny a detaily na správnom mieste. Nie je to jediný aspekt, no dopĺňa celkovú skladačku pri posudzovaní školskej zrelosti dieťaťa. Odborníci tvrdia, že porovnávanie kresby dieťaťa s danými štandardmi by nemalo byť pri jeho posudzovaní psychológmi jediné. Upozorňujú, že aj medzi deťmi, ktoré majú podpriemernú kresbu, sa môžu nachádzať nadpriemerne inteligentné deti.
Úloha rodiča pri rozvoji kreslenia
Rodič je prvým „odborníkom“, ktorý má kontakt s detskou kresbou. On je ten, ktorý si všíma, ako kresba prebieha, čo sa v nej objavuje, ako dieťa kreslí, čo o obrázkoch hovorí a aký má ku kresleniu postoj. Nechajte malé deti tvoriť a zabezpečte im farbičky a farby, ktoré sú pre ne vhodné. Tento typ kreatívnych potrieb je prispôsobený pre malé rúčky, deťom sa s nimi dobre manipuluje a sú pre ne nezávadné, čiže nie je nutné sa niečoho báť.
Ponúknite dieťaťu veľkú a ideálne vertikálnu plochu na kreslenie. Dieťa potrebuje robiť veľké pohyby, mať dostatok priestoru, kde môže naplno rozvíjať túto svoju potrebu. Keď sa dieťa spýta: „Mami, páči sa ti moja kresba?“, môžeme sa ho spýtať: „Páči sa tebe?“
How to Raise Creative Children
Technický postup: Ako nakresliť dievča
Na nakreslenie dievčaťa budeme potrebovať skicár a ceruzku. Vytvorte si obrázok krok za krokom.
- Hlava a krk: Hlava má tvar kruhu alebo oválu. Krk tvoria dve línie, ktoré sa tiahnu rovnobežne od hlavy. Tento spôsob je najjednoduchší a trvá len tri sekundy.
- Telo (šaty): Po nakreslení hlavy a krku môžete prejsť do ďalšej fázy. Šaty majú tvar trojuholníka alebo lichobežníka.
- Nohy a ruky: Nohy a ruky sú línie. Deti v predškolskom veku môžu jednoducho nakresliť štyri pruhy: dva zvislé pruhy pod šatami predstavujú nohy a dve protiľahlé čiary od ramien predstavujú ruky.
- Podrobnosti: Keď ste si na hárok papiera načrtli základný obrys svojej postavy, môžete začať s detailmi. Vlasy, nos, oči a pery oživia obrázok.
Moderné technológie a kreslenie
Existujú aj šikovné aplikácie, ktoré pomáhajú deťom rozvíjať kreativitu. Napríklad aplikácia „Omaľovánky pre deti v predškolskom veku a batoľatá“ obsahuje 165 obrázkov na vyfarbovanie, ktoré zabavia vaše dieťa, pričom si bude zároveň rozvíjať tvorivosť, jemnú motoriku a koordináciu zraku a ruky.
Naše hry na kreslenie pre deti pomáhajú malým objavovať svet. Pri kreslení deti rozvíjajú nielen kreativitu, ale aj priestorové myslenie a vnímanie farieb. Našu hru na kreslenie pre batoľatá sme navrhli s ohľadom na toto všetko. V našich detských farebných hrách deti kreslia krok za krokom a ich kresby sa magicky menia na zábavné animácie!
Psychologický pohľad na detskú kresbu
Detské kresby môžu poskytnúť cenné informácie o ich vnútornom svete, pocitoch a prežívaní. Napríklad, poradie, v akom dieťa kreslí členov rodiny, kam ich na stránke umiestňuje a ako vyzerajú, odhaľuje vzťahy existujúce medzi príbuznými. Kresba, v ktorej sa dieťa cíti milované, v bezpečí alebo znaky hyperaktivity, sú taktiež čitateľné. Ak dieťa nakreslí seba a svoju rodinu tak, že všetky postavy zobrazí ako usmievajúce sa, držiace sa za ruky, môžeme to čítať ako signál blízkych citových väzieb.
Odborníci považujú detskú kresbu za ideálny diagnostický prostriedok na spoznanie dieťaťa, jeho kognitívneho i emocionálneho vývinu, na odchýlky od určitej normy či spozorovanie talentu. Vo svojej knihe Detská kresba ako diagnostický prostriedok v materskej škole M. Bóriková uvádza, že pre dieťa je kresba veľmi príťažlivou, no na strane druhej náročnou intelektuálnou činnosťou, zložitým systémom s hlbokým významom.
Kresbové testy v psychológii
Detské kresbové testy sa ako diagnostické materiály používajú v rôznych oblastiach detského vývinu.
- Test kresby postavy podľa Goodenoughovej: Vytvorený na základe predpokladu, že detská kresba sa zákonite vyvíja a jej vývoj sa prejavuje pribúdaním detailov. Hodnotí sa v ňom až 78 položiek a ukazuje silnú koreláciu s inteligenciou dieťaťa.
- Test stromu: Vypovedá o osobnostných faktoroch, spôsoboch prežívania, akými sú napríklad vnútorné tenzie či konflikty. Taktiež z neho vieme zistiť spôsoby reagovania dieťaťa a vzťah k okolitému svetu.
- Kresba rodiny: Zameraná na zisťovanie rodinných vzťahov a postojov dieťaťa k vlastnej rodine. Využíva sa pri deťoch vo veku 6 až 12 rokov na získanie obrazu o rodinnej klíme.
Kreslenie nie je len hra. Štúdia univerzity v Surrey zistila, že jemne motorické zručnosti v predškolskom veku, ktoré rozvíjate práve pomocou kreslenia, skladania papiera či stavania kociek, zohrávajú dôležitú úlohu v neskorších akademických výsledkoch, ale aj v správaní. Kreslenie trénuje mozog a pomáha sústrediť sa v dnešnom uponáhľanom svete. Kresba zlepšuje priestorové vnímanie, je súčasťou symbolického komunikačného systému a mnohí považujú čmáranie za vývinový most medzi hovorenou a písanou formou jazyka. Nezabúdajte, že každá kresba je jedinečným prejavom detskej osobnosti a kreativity.
tags: #kreslene #postavicky #batola