Vstup do škôlky je významným míľnikom v živote dieťaťa aj jeho rodičov. Prináša nové skúsenosti, sociálne interakcie a, žiaľ, aj zvýšené riziko prenosu infekčných ochorení. Jednou z najčastejších tém diskusií medzi rodičmi a pedagógmi je otázka, kedy je dieťa príliš choré na to, aby navštevovalo škôlku. Cieľom tohto článku je preskúmať pravidlá týkajúce sa nachladnutých detí v škôlkach, zodpovednosť rodičov a spôsoby, ako chrániť zdravie všetkých detí v kolektíve, a zároveň priniesť rôznorodé pohľady na túto citlivú tému.
Problém nachladnutých detí v kolektíve a jeho vnímanie
S nástupom do škôlky sa detský organizmus stretáva s novými vírusmi a baktériami, na ktoré ešte nie je imunitný. To prirodzene vedie k zvýšenej frekvencii prechladnutí, nádch a iných respiračných ochorení. Problém nastáva, keď rodičia, často pod tlakom pracovných povinností a s rôznymi názormi na detskú imunitu, posielajú do škôlky deti, ktoré vykazujú príznaky choroby. Táto situácia vyvoláva silné emócie a diskusie medzi všetkými zúčastnenými stranami.
Kašeľ, soplík a škôlka: Vždy horúca téma
Problém chorých detí v kolektíve vyvoláva medzi rodičmi často značnú nespokojnosť. Mnohí si sťažujú, že keď je dieťa choré, musia si brať OČR-ku, a ich dieťa je týždeň v škôlke a tri týždne doma. Niektorí sú presvedčení, že ostatné mamičky neberú ohľad a obmedzujú ich tým, že donesú sopľavé dieťa do škôlky. Takéto správanie vnímajú ako veľkú nezodpovednosť. „MAMKY PROSÍM PRESTAŇTE DAVAT NACHLADENE DETI DO ŠKÔLKY,“ znie častá výzva. „To, čo niektoré mamky si dovoľujú. Ráno prinesie dieťa do škôlky, kašle, 2 mamky ju slušne upozornia ešte v chodbe a ona sa usmeje, že ale veď malej nič nie je. A dá ju do tej škôlky. Nehovoriac o tom, že nakazí hneď iné deti, no som nazlostena a je to tak veľká nezodpovednosť!!! Keby ste vedeli koľko zlosti mam v sebe teraz.“ Argumentuje sa, že je to sebectvom dať do škôlky zdravé dieťa a to ochorie od iného „iba so sopľíkom.“
Na druhej strane sa však objavujú hlasy, ktoré nabádajú k prehodnoteniu postojov. „Ak matka vidí, že jej dieťa to ťažšie znáša, že potom nachytá ďalšie choroby, tak ho samozrejme do škôlky nedá. Ale ak matka vidí, že jej dieťa nemá absolútne žiaden problém, nech ho kľudne do škôlky dá. Cieľom tohto článku je poukázať na to, že nemáme kritizovať matky za ich rozhodnutie.“ Rodičia sa často zamýšľajú, „čo si má počať chúďa riaditeľka, keď na jednej strane ju žiadajú o prísnosť, a na druhej strane o zhovievavosť?“ Realita je, že „vždy to tak bolo a bude. Ak by matky nepracovali, áno, bolo by to možné…“ Rodiny sa na to musia jednoducho pripraviť a brať to ako fakt.
Rôzne pohľady na "ľahké" choroby a budovanie imunity
Existuje aj názor, že prísna karanténa pred akýmkoľvek patogénom spôsobuje to, že imunitný systém bez podnetov „zlenivie“ a nedokáže sa následne brániť ani všadeprítomným, v zásade neškodným, mikroorganizmom - „je to úplne rovnaké ako s očkovaním.“ Tento pohľad podporuje myšlienku, že pandémia covidu a s ňou spojené opatrenia „viedli k obrovskému nárastu infekcií v celej populácii, čo jasne potvrdzuje moje tvrdenie.“ Ak si niekto vyberie takmer sterilnú škôlku, potom „musí vyberať aj rovnako sterilnú školu atď. až do konca života, ak sa teda chce vyhnúť akémukoľvek soplíku.“
Zástancovia tohto názoru často odkazujú na skúsenosti s vlastnými deťmi. Napríklad, „moje dieťa má sopeľ vo vyššej miere od narodenia a je neškodný nie len pre moje dieťa ale pre všetkých naokolo. Potvrdené pediatrom aj ORL lekárom. A to opakovane.“ Títo rodičia často poukazujú na to, že ich lekári majú „iného názoru ako ty,“ a to preto, lebo sú „informovaní o zdravotnom stave môjho dieťaťa a vidia výsledky vyšetrení. Jeden z nich ho operoval. A mám to čierne na bielom v lekárskych správach.“
Koncept detskej imunity je často prirovnávaný k výcviku. „Detská imunita je ako nepopísaný papier. Neskúsená. Samá teória (genetické informácie), no žiadna prax. Čerstvo naverbovaný vojak s malou pištoľkou. Ide okolo bacil - pif paf. Ide okolo celá kolóna - na to už treba stratégiu, taktiku. Ak vojak Imunita úspešne vybojuje vojnu, je povýšený. Podotknem, že je povýšený len v prípade, ak namiesto neho nevelí generál Antibiotikum. Slobodník Imunita si zapíše do svojej kroniky, akým spôsobom bojoval s nepriateľom č.1. Ak v budúcnosti stretne toho istého nepriateľa, iba nalistuje v kronike príslušnú stranu.“ Ak chceme, aby z dieťaťa vyrástol „silný dospelý jedinec, je lepšie, ak jeho Imunita má čo najvyššiu vojenskú hodnosť. Nuž a tú hodnosť získa len vo vojne.“ Z toho „vyplýva, že je dobré, ak dieťa prekoná čo najviac ľahkých chorôb, na ktoré už neskôr bude pripravené.“
Čo je imunitný systém u detí | Zistite všetko o tom, ako telo bojuje proti škodlivým baktériám
Podľa tohto pohľadu „je rozdiel „choroba“ a choroba. Mamičky na Slovensku často nerozlišujú medzi tým, čo ja nazývam ľahkou chorobou, ako sú napríklad soplíky alebo zvýšená teplota deň-dva, pričom sa z toho dieťa dostane samo iba s vitamínmi a teplým čajíkom, prípadne sirupom proti kašľu, a potom naozajstné, v mojom ponímaní vážnejšie choroby, kde dieťa leží s teplotami v posteli aj týždeň, zhoršuje sa to, jeho imunita si s chorobou evidentne nevie poradiť a treba nasadiť lieky.“ Záver je taký, že „sople nie sú koniec sveta. Môj záver je taký, že je lepšie, ak má dieťa ľahké choroby priebežne počas celého roka. Sople počas väčšej časti zimy nie sú žiadnou katastrofou.“ Mnoho pediatrov súhlasí, že dieťa „je proste schopné byť v kolektíve. Ak to iné deti nezvládajú tak bude problém asi na ich strane.“ Dôležité je tiež, že „úspešnosť imunity nezávisí od veku, ale od POČTU prekonaných chorôb. Je lepšie začať priebežne a pomaly už pred škôlkou, ako neskôr a návalovo.“
Kritika "premotívovaných" rodičov a obavy o zdravie
Na druhej strane, títo „premotívovaní“ rodičia si „veľmi rady navštevujú kadejaké detské ihriska a iné somariny,“ pričom by si „museli dávať veľký pozor na hygienu a kam vlastne cestujú.“ Panuje presvedčenie, že niektoré mamičky svoje dieťa „chránia až príliš. Až do takej miery, že do 3 rokov jeho imunita ani nezakopla o žiaden bacil. Nejednu mamičku som počula chváliť sa, že jej dieťa ešte nikdy nebolo choré. Nuž ale takým niečím sa chváliť??? Ja by som sa na jej mieste skôr obávala, lebo všetky tie choroby ju ešte len čakajú.“ Podľa tohto názoru, je paradoxné, že „matky kľudne zaočkujú dieťa proti 6 vážnym chorobám naraz už v 3. mesiaci, no obyčajnej nádche všemožne bránia celé 3 roky.“
Extrémny príklad tohto prístupu môže viesť k situácii, kedy si „jedna starostlivá mamička povie, že nedá dieťa do škôlky? V šiestich rokoch sa potom bude chváliť na ihrisku, že jej dieťa ešte nebolo nikdy choré. Nastúpi do školy, neskúsený vojak nezvládne ten nápor nových bacilov, dieťa bude každý týždeň choré a nenaučí sa poriadne čítať a písať.“ Ak je dieťa často vážne choré, dokonca tak, že končí v nemocnici, „znamená to zvýšené opatrenia na jeho strane (resp. strane rodičov v spolupráci s lekármi), ktoré majú zistiť dôvod tohoto problému a nájsť riešenie, ako mu zlepšiť imunitu.“
V diskusii o sebectve sa objavuje aj otázka, či „je to naopak? Je mi ľúto, že máte chorľavé deti, ale drvivá väčšina detí tieto problémy nemá, takže nie je práve od vás sebecké, ak žiadatete, aby sa celý svet vo svojom každodennom živote obmedzil preto, že vy máte problém? No asi nie…“ Ak by bola imunita detí zo škôlky taká "super", prečo potom „predsa tehotné učiteľky sa hádžu na PNky, aby teda neochoreli od detí v škôlkach, keď im v podstate nič nie je a sú zdravé???“
Rozlišovanie chorôb a medicínske fakty
Pre správne rozhodovanie o tom, či dieťa patrí do škôlky alebo nie, je kľúčové porozumieť rozdielom medzi rôznymi typmi ochorení a ich príznakmi, ako aj medicínskym odporúčaniam.
Od banálneho prechladnutia po vážne infekcie
„Najčastejšou akútnou respiračnou infekciou je obyčajné prechladnutie. Vírus sa šíri veľmi rýchlo kvapôčkovou cestou pri rozprávaní, spievaní alebo kýchaní. Stačí niekoho poprskať. Ťažké kvapôčky navyše klesajú na zem, kde vytvárajú kontaminovaný prach. Deti ho pri hre na koberci jednoducho vdýchnu. Namiesto jedného dieťaťa je tak hneď chorá polovica škôlky.“
"Vírusová nádcha je priehľadná, tekutá. Deti trápia kýchanie, upchatý nos, podráždené oči, škrabanie v krku, kašeľ, únava, prípadne teplota." Prvé tri, štyri dni je vírus najviac nákazlivý. Potom sa nádcha zahustí. Ak je dieťa v kľude a efektívne smrká, „stačí na vyliečenie 7 dní. Pokiaľ dieťa smrkať nevie alebo nedodržiava pokojný režim, môžu sa pridať komplikácie a doba liečenie sa predlžuje.“
„Bakteriálna nádcha je zafarbená do zelena alebo do hneda. Nadväzuje na prechodenú alebo nedoliečenú vírusovú infekciu a je vhodné s ňou navštíviť lekára.“ Všeobecne platí, že „hlien v sliznici dýchacích orgánov je prirodzený a nevyhnutný, zabraňuje jej vysušeniu, je primárnou bariérou na zachytenie nečistôt, vírusov, baktérií, kvasiniek a plesní, ktoré sa nachádzajú vo vdychovanom vzduchu. Ako chorobu to vnímame, ak sa zmení množstvo, viskozita a zafarbenie sekrétu - vodnatý, riedky, číry, hustejší hlienový, belavý, žlto, zeleno alebo hnedo sfarbený, niekedy aj s prímesou čerstvej krvi.“
„Lekári sa zhodujú na tom, že nie len lieky, ale aj domáce prostredie vedia pomôcť rýchlejšie sa dieťaťu zotaviť.“ Pri miernom priebehu prechladnutia „nie je nevyhnutné hneď bežať k lekárovi, keďže v prvých troch-štyroch dňoch sa ani on o pôvodne ochorenia veľa nedozvie.“
Dôležitosť inkubačnej doby a riziko komplikácií
Je kľúčové si uvedomiť, že „choroby (vážne, aj ľahké) majú inkubačnú dobu a deti môžu byť prenášačom a ani o tom nevedia. Zároveň nie každý, kto je prenášačom, na tú chorobu aj ochorie (napríklad, ak ju už v minulosti prekonal).“ Preto aj na prvý pohľad nevinný soplík môže byť zárodkom niečoho vážnejšieho. „Akonáhle je dieťa bez energie, tak pre mňa je to signal choroby.“
Podceňovanie banálneho prechladnutia môže viesť ku komplikáciám. „Javí sa to ako banalita. Lenže najčastejšou komplikáciou opakovaných prechladnutí u detí predškolského veku je adenoidná vegetácia. Dieťa je zahlienené, má pootvorené ústa, nemôže dýchať nosom, zle spí, chrápe, je unavené. Zväčšená nosohltanová mandľa ovplyvňuje pohodlie dieťaťa, jeho zdravotný stav a správny vývoj reči. V takom prípade je nevyhnutné navštíviť lekára - ORL špecialistu.“
Skúsenosti z praxe potvrdzujú, že choroba sa môže vyvinúť veľmi rýchlo. „Aktuálne je kamoska týždeň s malou v nemocnici, dieta malatne, "bez zivota", iba poleziavalo. Samozrejme bez teploty, cize hajde poďme do skolky. Aj papier samozrejme dal👌 na druhý deň ráno dieta skolabovalo, s krcami ho odviezla sanitka ma JISku. Vieš čo mu bolo? Malo rotavirus.“ Tento prípad ukazuje, že „pokiaľ sa do škôlky vráti predčasne, infekcia sa môže skomplikovať alebo sa vracať častejšie.“ „Lekárka upozorňuje - ide aj o inkubačnú dobu. Mnohé mamičky sa s návratom do kolektívu naozaj dosť ponáhľajú a potom sa divia, že sa ochorenie opakuje. Presne stanoviť, kedy je možný návrat do kolektívu sa nedá. Závisí to naozaj od priebehu ochorenia, reakcie na liečbu, prípadných komplikácií.“
Čo je imunitný systém u detí | Zistite všetko o tom, ako telo bojuje proti škodlivým baktériám
Kedy k lekárovi a kedy nie: Rozumné užívanie antibiotík a liekov
„Ak však u dieťaťa spozorujete napríklad vysokú teplotu, ktorá pretrváva, je čas navštíviť lekára.“ Mnohí rodičia sa domnievajú, že ak už dieťa napadla nejaká viróza, najlepšie bude zájsť k lekárovi, ktorý mu predpíše antibiotiká. S liekmi je však „potrebné zachádzať veľmi opatrne. Nie sú vhodné na všetky druhy ochorení a nemusia byť vždy prospešné. Predsa len ide o liečivo a okrem toho, že v niektorých prípadoch vedia byť pre organizmus naozaj prospešné, s ich užívaním vzniká aj niekoľko problémov.“ Napríklad, „nie je ničím výnimočným, ak deti po užívaní antibiotík bolí bruško alebo majú hnačku. Taktiež je dôležité pripomenúť, že ak dieťa užíva antibiotiká veľmi často, organizmus si na ne zvykne. To znamená, že nezaberú a dieťa ich užíva zbytočne.“
„Antibiotiká sa na nádchu spravidla nepoužívajú. Lekári k nej pristupujú, keď sa vírusmi vyvolaná skomplikuje ešte bakteriálnou infekciou. Spravidla sa vtedy mení charakter hlienu, jeho sfarbenie, viskozita, zápach, a choroba sa predlžuje.“ V takýchto prípadoch „spravidla urobíme kultivačné vyšetrenie a liečime ju pridaním lokálnych antibiotík, najčastejšie Pamycon. Ak máme výsledok kultivačného vyšetrenia a príznaky neustupujú, využívame cielenú antibiotickú liečbu.“
Pri vysokej teplote sa „odporúčajú lieky na jej zníženie v nevyhnutných prípadoch.“ Kvapky do nosa by sa mali „užívať len v obmedzený čas, najlepšie vôbec. „Adstringentné nosové kvapky (Nasivin, Vibrocil, Olynth) by sme nemali podávať dlho - vysušujú sliznicu nosa a jej reparácia trvá dlhšie,“ upozorňuje primár Tkáč. Nosovú sliznicu odporúčajú lekári zvlhčovať „skôr prípravkami so sterilizovanou morskou vodou, prípadne prevarenou Vincentkou. Teplota roztokov by mala byť podľa Jána Sopka odpovedajúca teplote miestnosti, prípadne o máličko chladnejšia, čo môže pomôcť s odpuchnutím sliznice nosa. Niekedy postačí aj zvýšenie vlhkosti v miestnosti.“
Dôležité je tiež vedieť, kedy neodkladať návštevu lekára. „V prípade vážnych príznakov ako sú vysoké teploty, dýchacie ťažkosti, exantém na koži, výtoky z uší, kŕče, však návštevu odkladať netreba.“
Pravidlá, zodpovednosť a prevencia v škôlke
Materské školy majú stanovené pravidlá týkajúce sa prijímania detí s ohľadom na ich zdravotný stav. Je nevyhnutné, aby tieto pravidlá rešpektovali všetci rodičia, aby sa minimalizovalo šírenie infekcií v kolektíve.
Stanovené pravidlá a reálna prax
„V našej škôlke je tiež zákaz doniesť dieťa s infekčnou chorobou a dostali sme aj presný zoznam: osýpky, čierny kašeľ, ovčie kiahne…“ Všeobecne platí, že škôlka „má stanovené, že neprijíma len deti, ktoré majú diagnostikované infekčné choroby zo zoznamu a deti s presne stanovenými príznakmi. Napr. tam spadá teplota až nad 37,5 °C, ergo mierne zvýšená teplota nie je dôvod, prečo by dieťa poslali domov.“
Zákon č. 355/2007 Z. z. o ochrane, podpore a rozvoji verejného zdravia v paragrafe 24 stanovuje, že „dieťa môže byť umiestnené v predškolskom zariadení len v prípade, že je zdravotne spôsobilé na pobyt v kolektíve, neprejavuje príznaky prenosného ochorenia, nemá nariadené karanténne opatrenia.“
Niektoré škôlky si stanovujú prísnejšie interné pravidlá, napríklad „u nás je hranica „zelený“ soplík. Akonáhle má dieťatko zelený soplík, má ostať doma.“ Stretávame sa s tým, že „niektorí rodičia sú voči tomu veľmi ústretoví. Keď postrehnú, že niečo na dieťa lezie, preventívne ho nechajú doma 2-3 dni, či sa to nezlepší.“ Avšak „na druhej strane sa stretávame aj so situáciami, keď rodič doslova utečie zo škôlky ešte skôr, ako mu stihnem niečo povedať o zdravotnom stave dieťaťa.“ Je dôležité si uvedomiť, že „obrovský vplyv na stav dieťaťa v predškolskom veku má aj štýl života celej rodiny.“
Opatrenia a prevencia - rola otužovania a hygieny
„Otužovanie a dostatok pohybu sú skvelou prevenciou prechladnutia.“ Je dôležité „otužovať, otužovať, otužovať! Obrovský vplyv na stav dieťaťa v predškolskom veku má aj štýl života celej rodiny. Odmalička by sa malo dieťa otužovať. Ako? Najprv vzduchom. Už od novorodeneckého veku chodievajte s deťmi na prechádzky.“ Postupne a veľmi opatrne možno začať otužovať aj vodou: „V polroku môžete postupne a veľmi opatrne začať dojča otužovať vlažnou vodou - po vykúpaní ho osprchujte vodou o 5 stupňov chladnejšou, ako je teplota kúpeľa. Batoľa už veďte k pravidelnému pohybu. Pokúste sa tak utužiť jeho fyzickú, ale aj psychickú kondíciu. Saunovanie je tiež obľúbenou metódou otužovania.“
Odporúča sa tiež „dieťa otužovať - chodiť von za každého počasia, nie úplne naobliekaní (tak ako rodič, alebo menej, nikdy nie viac vrstiev), nemať doma sterilne čisto, normálne s dieťaťom chodiť do spoločnosti, nechrániť ho od každého dieťaťa či dospelého s nádchou… a ideálne je popritom dojčiť, takže imunita dieťaťa je podporovaná ešte imunitou matky.“
Napriek všetkým snahám o prevenciu je potrebné si uvedomiť, že „deti zdieľajú spoločne hračky, poháre, príbory, nie sú schopné sa sami postarať o základné hygienické návyky ako fúkanie nosa, utieranie sekrétu, zakrývanie úst a nosa pri kýchaní a kašľaní, umývanie rúk. To všetko môže frekvenciu výskytu infekcií zvyšovať.“
Čo je imunitný systém u detí | Zistite všetko o tom, ako telo bojuje proti škodlivým baktériám
Komunikácia a zodpovednosť: Kedy dieťa patrí domov?
„Rodičia často tvrdia, že doma deti vôbec nekašlú, nesmrkajú… Vlastne môžu mať pravdu. Keď sú deti doma a viac-menej sa pokojne hrajú, ich príznaky nie sú tak výrazné. Rodičia ich ľahko prehliadnu alebo ignorujú. V kolektíve škôlky sú ale deti vystavené mentálnej a fyzickej záťaži, ktorá príznaky zosilní.“Je dôležité „vysvetliť rodičom, že dieťa môže byť nachladnuté 3 až 10x ročne. Je to normálne, pretože deti predškolského veku si ešte len budujú imunitu. Rodičia by preto mali s vyššou chorobnosťou počítať a nechať ich doma až do úplného doliečenia. Škôlka nie je schopná zaistiť chorým deťom kľudový režim. Pokiaľ sa do škôlky vráti predčasne, infekcia sa môže skomplikovať alebo sa vracať častejšie.“
V prípade, že rodičia privedú do škôlky evidentne nachladené dieťa, je potrebné „hovoriť s nimi jasne a vecne. Povedzte im, že ich dieťa vykazuje známky respiračnej infekcie. Vymenujte príznaky, ktoré ako laik pozorujete. Upozornite rodičov, že s týmito príznakmi dieťa nemôžete prijať. Nachladnuté deti môžu nakaziť ostatných, a preto do škôlky nepatria.“ Na sociálnych sieťach sa diskutuje o tom, či „rešpektujú to rodičia vo vašej škôlke? Alebo vám vodia deti s jasnými príznakmi choroby?“
„Je dôležité, aby rodičia pristupovali k otázke chorých detí v škôlke zodpovedne a v úzkej spolupráci so škôlkou. Ak dieťa vykazuje príznaky ochorenia, rodič by mal o tom informovať škôlku a zvážiť, či je dieťa schopné zúčastniť sa na aktivitách bez toho, aby ohrozilo zdravie ostatných detí. Rodičia by mali rešpektovať pravidlá škôlky týkajúce sa chorých detí a v prípade potreby zabezpečiť lekárske potvrdenie o zdravotnom stave dieťaťa. Zdravé dieťa je totiž v práve. Ak ste sa teda stretli s tým, že do škôlky opakovane dávajú rodičia svoje choré deti, skúste to riešiť.“
Nové pravidlá ospravedlňovania absencií a povinná škôlka
Systém ospravedlňovania absencií v školách a škôlkach prechádza zmenami, ktoré majú reagovať na aktuálne výzvy, ako aj na zvýšenú chorobnosť detí po pandémii. Zároveň je dôležité poznať aj pravidlá povinnej predprimárnej dochádzky.
Dvojstupňový systém ospravedlňovania od roku 2025
„Od 1. septembra 2025 si v prvom rade zistite, v akom režime sa vaša škola a škôlka nachádzajú. Podľa toho odvádza, na koľko dní budete môcť svoje dieťa ospravedlniť a aké pravidlá pre vaše dieťa platia.“ Novela školského zákona, „ktorá definuje nové pravidlá ospravedlňovania absencií žiakov a žiačok, bola schválená parlamentom 5. júna 2025. Hovorí o dvojstupňovom systéme ospravedlňovania - podľa toho, v akom režime sa bude nachádzať škola vášho dieťaťa, sa bude odvíjať aj to, koľko vymeškaných hodín budete môcť dieťaťu ospravedlniť bez toho, aby to malo potvrdené od pediatričky či pediatra.“
Nové pravidlá ospravedlňovania žiakov a žiačok na školách a škôlkach:Od nového školského roka 2025/2026, teda od 1. septembra 2025, platia nové pravidlá pre rodičov, ktorí ospravedlňujú žiakov a žiačky na školách aj v škôlkach - „ak dieťa navštevuje povinný posledný ročník predprimárneho vzdelávania.“ Je dôležité vedieť, „či vaša škola a škôlka je alebo nie je v prísnejšom režime, alebo naopak vo voľnejšom režime. Pre oba režimy platí iná suma povoleného ospravedlnenia detí rodičom.“
Škola vo voľnejšom režime: Rodičia môžu „ospravedlňovať najviac 5 po sebe nasledujúcich dní bez potvrdenia lekára či lekárky - maximálne 10 dní v jednom mesiaci, maximálne 15 dní v priebehu 2 mesiacov.“ Tento režim „platí pre školy, ktoré počas školského roka neprekročia stanovenú referenčnú hodnotu vymeškaných hodín, ktorú bude určovať a zverejňovať ministerstvo školstva.“ Okrem toho „platí aj menej kontrol a menej prísne monitorovanie, ako sa nakladá so systémom ospravedlňovania.“ Škola „má možnosť sama sa dobrovoľne rozhodnúť, či uplatní prísnejší režim, ak to považuje za potrebné pre lepšie zabezpečenie plnenia povinnej školskej a predprimárnej dochádzky.“ Tento režim „sa týka všetkých škôlok a 95 % škôl.“
Škola v prísnejšom režime: Rodičia môžu „ospravedlňovať maximálne 5 po sebe nasledujúcich dní, maximálne 15 dní za polrok (po prekročení hranice treba potvrdenie od lekára či lekárky).“ Keď má škola „možnosť prejsť do voľnejšieho režimu, môže sa sama rozhodnúť, či sa tak stane alebo ostáva v prísnejšom režime ospravedlňovania vymeškaných hodín svojich žiakov a žiačok.“ Tento režim „sa týka zvyšných asi 5 % škôl podľa rezortu školstva, ktorých problémy s absenciami u detí sú najvypuklejšie.“ V tomto režime „sa prísnejšie zaznamenáva a monitoruje, ako sa nakladá so systémom ospravedlňovania absentujúcich žiakov a žiačok.“
Dôležité je, že „ak absenciu vášho dieťaťa ospravedlňuje pečiatka od pediatra či pediatričky, nepotrebujete prihliadať na to, v akom režime sa vaša škola nachádza alebo koľko ospravedlnených hodín dieťa môže mať - na tieto prípady neplatia žiadne pravidlá.“
Podľa § 144 ods. 17 školského zákona „referenčnú hodnotu počtu vyučovacích hodín, ktorá je rozhodujúca pre určenie postupu riaditeľa školy podľa ods. 15, zverejňuje ministerstvo školstva na svojom webovom sídle. Referenčná hodnota pre základné školy na školský rok 2025/2026 je: 267 vyučovacích hodín (zdroj: MINEDU).“
Nová legislatíva tiež „zavádza aj povinnosť škôl upraviť si v školskom poriadku podrobnosti postupu ospravedlňovania svojich žiakov a žiačok a tiež povinnosť zverejňovať ho. Riaditelia škôl vás, rodičov, musia aktívne informovať o zmenách v pravidlách ospravedlňovania, aby ste poznali, aké limity platia vo vašej škole. Informujú vás o počte vyučovacích hodín, ktoré ZŠ môže ospravedlniť bez potvrdenia lekára či lekárky.“Je potrebné poznamenať, že „podľa portálu Peniaze.sk sa nový systém ospravedlňovania v materských školách bude dať zaviesť až od školského roka 2026/2027. Dôvodom je, že dáta o dochádzke budú materské školy ministerstvu posielať až od najbližšieho školského roka a na základe týchto údajov sa bude môcť určiť, či konkrétna škôlka spadá do miernejšieho alebo prísnejšieho režimu.“
Dopad pandémie a zvýšená chorobnosť
„Po pandémii COVID-19 v porovnaní s obdobím pred pandémiou sa počet absencií detí zvýšil až o 30 %. „To je katastrofálne číslo. Museli sme naň reagovať, a to tak, že sme sprísnili pravidlá. Deti nemajú šancu sa vzdelávať, ak do školy nechodia. Zamedzíme tým mnohým prípadom predčasného ukončenia školskej dochádzky a zvýšime šance detí na dokončenie štúdia a uplatnenie na trhu práce,“ uviedol minister školstva Tomáš Drucker.“
„Cieľom nového systému ospravedlňovania detí pri absencii v škole a škôlke pri plnení povinnej predprimárnej a školskej dochádzky je zastaviť toto, podľa rezortu školstva „zneužívanie systému, ochrániť právo žiaka a žiačky na kvalitné vzdelávanie a zároveň nekomplikovať život rodičom, ktorí pristupujú k dochádzke detí zodpovedne“. „A to bez zbytočnej administratívnej záťaže pre detských lekárov a lekárky,“ dodal rezort.“
Ministerstvo školstva plánuje v riešení absencií detí na školách „konať aj napr. vytvorením preventívnych programov na budovanie vzťahu dieťaťa k škole, napr. podporou asistentov v triedach, ktorí môžu riešiť individuálne problémy žiaka a žiačky, napr. záškoláctvo.“ Tiež „spúšťame národný projekt na prevenciu predčasného ukončenia školskej dochádzky zameraný na najrizikovejšie skupiny detí,“ potvrdil rezort školstva ešte v marci 2025.
Mnohí rodičia „nie sú veľmi nadšení - nechcú chodiť pediatrom „zbytočne“.“ Poukazujú na to, že „v mnohých podobných prípadoch rodičia vedia, že dieťaťu stačí si jeden dva dni doma poležať, liečiť sa domácimi receptami bez nutnosti navštíviť už tak preplnené ambulancie preťažených pediatrov a pediatričiek, kde by sa mohli nakaziť infekčnými ochoreniami od ostatných detí.“ Lekári často „sami nariaďujú domácu liečbu bez nutnosti predpisovať deťom lieky. Ak však rodič nebude mať inú možnosť, pretože ospravedlnenia v tých ktorých mesiacoch už využil - napríklad je dieťa častejšie nachladnuté v chrípkovom období alebo - a na tento dôvod mnohí často zabúdame - sa dieťa zúčastnilo doma či v zahraničí súťaže, olympiády, športovej súťaže - nebude mať inú možnosť, len detskú ambulanciu napokon tak či tak navštíviť. Hoci vie, že dieťaťu stačia len dva dni prechladnutie vyležať.“
Čo je imunitný systém u detí | Zistite všetko o tom, ako telo bojuje proti škodlivým baktériám
Povinné predprimárne vzdelávanie a "odklad" školskej dochádzky
Od septembra 2021 je predprimárne vzdelávanie v materskej škole povinné pre všetky deti, ktoré dosiahli päť rokov veku do 31. augusta, ktorý predchádza začiatku školského roka, od ktorého bude dieťa plniť povinnú školskú dochádzku v základnej škole. „Predprimárne vzdelávanie v škôlke (daný jeden rok) nie je súčasťou povinnej školskej dochádzky, tá je 10ročná.“
„Odklad do školy ako sme ho poznali je od 1.1.2021 zrušený.“ Ak dieťa po dovŕšení šiestich rokov nedosiahne školskú spôsobilosť, „je potrebné predložiť riaditeľovi škôlky nižšie uvedené doklady. Na základe toho riaditeľ škôlky rozhodne o POKRAČOVANÍ plnenia povinného predprimárneho vzdelávania v materskej škole.“ K tomu je potrebný „informovaný súhlas zákonného zástupcu alebo zástupcu zariadenia.“ Takže, „ak chcete pre dieťa odklad do školy, samozrejme informujete aj riaditeľka základnej školy, ale žiadosť o pokračovaní v škôlke sa podáva riaditeľke MŠ.“ Ak dieťa „ani po pokračovaní plnenia povinného predprimárneho vzdelávania v materskej škole nedosiahlo školskú spôsobilosť, začne najneskôr 1. v obci, v ktorej má trvalý pobyt (spádová škôlka).“ Tak ako sú v súčasnosti spádové základné školy, „fungujú i spádové materské školy podľa trvalého pobytu dieťaťa.“ Dieťa môže plniť „povinné predprimárne vzdelávanie mimo obce, v ktorej má trvalý pobyt, na základe rozhodnutia riaditeľa materskej školy, do ktorej sa hlási. Riaditeľ materskej školy, do ktorej bolo dieťa prijaté, oznámi túto skutočnosť riaditeľovi spádovej materskej školy. Riaditeľ spádovej materskej školy je povinný prednostne prijať na povinné predprimárne vzdelávanie deti s trvalým pobytom v obci.“ V prípade, že je obec zriaďovateľom viacerých škôlok, „pre každú takúto škôlku určí konkrétny „spád“ (napríklad ktoré ulice spádovo patria pod danú škôlku).“ Rodičia „si samozrejme môžu vybrať aj inú škôlku.“
Podľa školského zákona aj „nesieťové škôlky sa môžu zaregistrovať do Registra zariadení predprimárneho vzdelávania. Tento vedie MŠ SR. Bude potrebné pre registráciu splniť niekoľko podmienok. Vaše dieťa tak bude môcť absolvovať predprimárne vzdelávanie aj v takejto škôlke a dostanete napokon aj Osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania.“ „Dieťa, ktoré navštevuje materskú školu pred dovŕšením veku, od ktorého je predprimárne vzdelávanie povinné, pokračuje v povinnom predprimárnom vzdelávaní v príslušnej materskej škole.“ Od 1.9.2023 „je účinná časť poslednej novely školského zákona. Zákonný zástupca môže požiadať o prijatie dieťaťa na vzdelávanie v základnej škole, teda do 1.ročníka aj v prípade, ak dieťa nedovŕši k 31. augustu 2025 (vrátane) šesť rokov veku a v školskom roku 2024/2025 NEPLNILO povinné predprimárne vzdelávanie.“ Je tiež možné, „aby si dieťa plnilo povinné predprimárne vzdelávanie aj individuálnou formou.“
Život v škôlke očami pedagóga
Povolanie učiteľky v materskej škole je oveľa viac než len „hranie sa s deťmi.“ Je to neustála príprava, pedagogická práca, administratíva a empatia. Pohľad pedagóga prináša cenné informácie o dynamike kolektívu a výzvach, ktorým čelia.
Každodenné výzvy učiteľky materskej školy
Pani učiteľka Lenka, ktorá pracuje v súkromnej materskej škole od apríla 2023 a má skúsenosti aj ako trénerka tenisu pre deti, opisuje svoje povolanie: „Myslím si, že všeobecne človek, ktorý chce alebo pracuje v materskej škole, musí mať v prvom rade rád deti a prácu s nimi. Pretože je naozaj krásne vidieť, ako deti dokážu napredovať pod vašimi rukami.“ Okrem lásky k deťom je dôležité byť „najmä tvorivý, kreatívny, veselý, usmievavý, ale zas na druhej strane sa stretneme aj so situáciami, kedy učiteľ musí byť autoritatívny, stáť si za svojimi pravidlami. Mal by ovládať hru na hudobný nástroj, pretože hudba či tanec je pre deti neoddeliteľnou súčasťou detstva.“ Lenka študovala na pedagogickej a sociálnej akadémii a následne na univerzite odbor učiteľstvo pedagogiky a psychológie. Od 15 rokov „chodila vypomáhať na tenise trénerom s detičkami, či už na tréningoch alebo v táboroch. Doteraz sa venujem trénovaniu detičiek.“ Keď dovŕšila 18 rokov, „chodila som a stále chodím cez letné prázdniny robiť animátorku do rôznych táborov. Takže okrem toho, že si pani učiteľka, si aj trénerka tenisu.“
Pre 2-3 ročné detičky, ktoré má Lenka v triede, sú „začiatky vždy náročné, no na druhej strane úsmevné.“ Odlúčenie od maminy „je naozaj náročné a najmä, keď už ide o odlúčenie na celý deň.“ „Sú detičky, ktoré aj po mesiaci ešte plačú, pretože adaptácia u každého dieťatka je individuálna.“ Učitelia „prízvukujú rodičom, aby ráno nepredlžovali lúčenie s dieťaťom, aj keď plače. Áno, je to tak. Čím dlhšie lúčenie, tým je to pre dieťa horšie.“
„Vo väčšine škôlok je podmienkou prijatia úplné odplienkovanie. Tu však je tvojou pracovnou náplňou aj prebaľovanie.“ Aj keď má skoro všetky deti odplienkované, „dve deti ešte nie sú, ale všetko sa dá krásne stíhať.“
„Veľa ľudí si myslí, že učiteľka v škôlke nepracuje, že sa s detičkami len hrá. Ale opak je pravdou. Každý deň je potrebné sa pripraviť. Vždy musíme spĺňať témy týždňa, témy mesiaca. Pomedzi tieto témy musíme vymyslieť zaujímavé činnosti, pri ktorých detičky učíme rôzne veci, či už ide o farby, tvary, kvietky, zvieratká, ročné obdobia, učíme sa samoobslužným činnostiam, správanie, strihanie a podobne. Je toho nesmierne veľa.“
Čo je imunitný systém u detí | Zistite všetko o tom, ako telo bojuje proti škodlivým baktériám
Podpora a administratíva v škôlke: Moderné riešenia pre efektívnu komunikáciu
Administratívna záťaž v materských školách je značná. Moderné technológie však môžu priniesť úľavu a zlepšiť komunikáciu medzi škôlkou a rodičmi. Príkladom je aplikácia Twigsee.
„Twigsee mi každodenne uľahčuje riadenie škôlky a s tým spojenú administratívu, ktorej je požehnane. Ľahko som zaučila všetkých našich pedagógov, ktorí si ju spolu s rodičmi využívajú na maximum. Team Twigsee je pohotový a reagujú na všetky naše podnety. Ďakujeme a prajeme veľa ďalších spokojných škôlok a škôl!“
„Twigsee nás zaujala hneď od prezentácie vďaka ponúkanému rozsahu funkcií. Nešlo o systém, ktorý by nám riešil iba docházku alebo len matriku. Ponúkal nám možnosť mať tzv. všetko pod jednou strechou.“ Jednou z obľúbených funkcií je „možnosť posielať rodičom príspevky o tom, ako sa ich deti v škôlke v daný deň majú. Aplikáciu si rodičia obľúbili veľmi rýchlo.“
„U pedagógov spočiatku prevažovala skôr obava, či im tým vedenie škôlky nechce pridávať opäť prácu navyše. Čoskoro ale zistili, že písanie príspevkov rodičom im robí radosť a tiež konečne majú prehľad o dochádzke detí aktuálne na každý deň. Skvelá zákaznícka podpora!“
Riaditelia a učitelia oceňujú hlavne časovú úsporu. „S aplikaciou Twigsee začíname, oslovila ma ponuka. Predovšetkým časová úspora. Môžem využiť čas zmysluplnejšie než je administratíva a to smerom k deťom. Cením si profesionality tímu. Pán Med nám kvalitne zdôvodnil všetky naše otázky. Nadchla ma forma zápisu nových detí, dochádzky a hlavne spojenie učiteliek s rodičmi, ktoré nenaruší priamu prácu s deťmi.“
V škôlkach a jasliach, kde už Twigsee používajú dlhšie, „používame na oznamovanie dôležitých informácií rodičom. Zdieľame fotografie každodenných aktivít detí a používame prieskumy, na ktoré rodičia odpovedajú rýchlejšie ako pri osobnom stretnutí. Máme prehľad o tom, koľko detí v daný deň príde, aby sme mohli plánovať a prispôsobiť denný program.“ Aplikácia je oceňovaná pre svoju prehľadnosť a intuitívnosť. „Konečne sme zrušili podpisové archy pre všetky prihlášky, galériu na Rajčeti aj zabúdánie rodičov na program škôlky. Rodičia navyše vedia, čo sa v škôlke deje a sú tak omnoho šťastnejší a kľudnejší, nám odpadlo neustále vysvetľovanie a opakovanie rovnakých vecí.“
Aplikácia Twigsee „si nás získalo od prvých okamihov, kedy sme s ním začali pracovať. Umožní Vám viesť si všetko o škôlke prehľadne, na jednom mieste. Twigsee budete milovať, pretože Vám uľahčí administratívu, zrýchli a zefektívni komunikáciu s rodičmi a vzbudí nadšenie ako u Vašich pedagógov, tak aj u rodičov! Veľmi si tiež cením skvelej podpory zo strany tímu Twigsee, ktorý je vždy pripravený riešiť naše otázky, priania aj požiadavky.“ Rodičia si vďaka aplikácii „začali konečne uvedomovať, čo pre nich naši učitelia robia a nielen, že ich menej zaťažujú všemožnými požiadavkami, sami nám dokonca ponúkajú pomoc, vozia hračky, firemné darčeky alebo med z Moravy.“
Tragické dôsledky a dôležitosť zodpovednosti
Hoci sú mnohé detské choroby ľahké, existujú prípady, kedy podcenenie príznakov alebo vystavenie zraniteľných jedincov môže mať fatálne následky. Tieto príbehy zdôrazňujú naliehavosť zodpovedného prístupu všetkých rodičov.
Príbehy zo života: Keď "len soplík" môže mať fatálne následky
Téma posielania nachladnutých detí do škôlky je pre niektorých rodičov mimoriadne citlivá a bolestivá. Jedna z matiek sa podelila o svoj tragický príbeh: „2. 11. 2016 sa nám predčasne v 32+2tt narodil Lukáško. Pustili ma s ním domov 3.12.2016, strašná zima, chrípková sezóna, doma 3 a pol ročná dcérka, ktorá na druhý deň, ako sme prišli domov, ochorela. Veľmi. Možno škôlka, možno niekde vonku, netuším. Hneď ju manžel bral k svokrovcom. Medzi tým sme s bábätkom išli na pľúcne, pretože sme čakali na schválenie RSV vakcíny, v čakárni bol chlapček po zápale pľúc a kašľal. Hneď som šla s malým na chodbu, kde nikto nebol. Mala som pocit, že kde sa pohnem, všade niekto kašle, sú vírusy… skrátim to. Synčekovi nič nebolo, bol bez príznakov, no 7. 12 nám zomrel. Doma, náhle. Pitva potvrdila zápal pľúc, ktorý nabehol tak rýchlo, že sa nič nedalo robiť. (Deň predtým som volala doktorke, či by nebolo lepšie vrátiť sa do nemocnice, no vravela mi, že ho aj tak bez príznakov nehospitalizujú a že tam by mohol chytiť kadečo).“
Tento príbeh silno rezonuje a pripomína, že „toľko drobností, toľko toho bolo, keby, čo ak?“ Aj keď je ťažké hľadať vinníka, keďže „teraz je tých vírusov tak veľa, že sa dá chytiť hocikde,“ skúsenosť ukazuje, ako rýchlo sa môže z nevinného „soplíka“ stať život ohrozujúci stav, najmä pre tých najzraniteľnejších. „Akonáhle je dieťa bez energie, tak pre mňa je to signal choroby.“ Je potrebné zvažovať aj to, že „ak je dieťa často vážne choré, dokonca tak, že končí v nemocnici znamená to zvýšené opatrenia na jeho strane (resp. strane rodičov v spolupráci s lekármi), ktoré majú zistiť dôvod tohoto problému a nájsť riešenie, ako mu zlepšiť imunitu.“
Výzva na zodpovednosť a empatiu
Vzhľadom na všetky tieto skutočnosti je potrebné, aby „milé mamičky, skúste prehodnotiť svoj postoj k detským chorobám. A prípadne skôr, ako pošlete do školky štátnu hygienu.“
„Je dôležité, aby rodičia pristupovali k otázke chorých detí v škôlke zodpovedne a v úzkej spolupráci so škôlkou. Ak dieťa vykazuje príznaky ochorenia, rodič by mal o tom informovať škôlku a zvážiť, či je dieťa schopné zúčastniť sa na aktivitách bez toho, aby ohrozilo zdravie ostatných detí. Rodičia by mali rešpektovať pravidlá škôlky týkajúce sa chorých detí a v prípade potreby zabezpečiť lekárske potvrdenie o zdravotnom stave dieťaťa. Zdravé dieťa je totiž v práve. Ak ste sa teda stretli s tým, že do škôlky opakovane dávajú rodičia svoje choré deti, skúste to riešiť.“
Čo je imunitný systém u detí | Zistite všetko o tom, ako telo bojuje proti škodlivým baktériám
tags: #nachladnute #dieta #a #skolka