Starostlivosť a vzdelávanie detí v ranom veku predstavujú kľúčové piliere pre ich celoživotný rozvoj a úspešný štart do života. Na Slovensku sú hlavnými inštitúciami zabezpečujúcimi túto starostlivosť detské jasle a materské školy, pričom každá z nich slúži inej vekovej skupine a má špecifické poslanie. Pre mnohých rodičov prichádza raz obdobie, keď sa musia rozhodnúť, či dať svoje dieťa do detských jaslí, respektíve do detskej škôlky. Nezávisí, či toto rozhodnutie vyvolali finančné alebo kariérne dôvody, ktoré vyžadujú od oboch rodičov chodiť do zamestnania, či zdravotné problémy rodičov oslabili schopnosť celý deň sa starať o malé dieťa. Takmer každá mladá rodina s deťmi raz stojí pred rovnakým problémom.
Rozdelenie zariadení a vekové určenie skupín
Detské jasle a materské školy sú určené pre rôzne vekové kategórie detí a poskytujú odlišný rozsah starostlivosti a vzdelávania. Pre deti vo veku do troch rokov sú určené detské jasle, oficiálne označované ako zariadenia starostlivosti o deti do troch rokov veku dieťaťa. Tieto zariadenia fungujú ako sociálna služba na podporu zosúladenia rodinného a pracovného života. Materskú školu môžu navštevovať deti staršie ako 3 roky. Deti po dovŕšení dvoch rokov veku môžu byť do materskej školy prijaté, ak je v materských školách voľná kapacita a sú vytvorené vhodné materiálne, personálne a priestorové podmienky. Jasličky sú väčšinou súkromné a prijímajú bábätká už od 6 mesiacov a deti tam môžu zostať až do 3 rokov.
Vekové určenie skupín je iba orientačné, dieťa sa po prijatí do zariadenia zaradí do jemu najvyhovujúcejšej skupiny, pričom sa prihliada na úroveň psychomotorického vývinu, sociálnych a adaptačných schopností. Preraďovanie dieťatka v rámci skupín sa deje kedykoľvek počas roka, na základe posúdenia jeho napredovania. Nečaká sa na nový školský rok, respektíve na dovŕšenie kalendárneho veku. Starostlivosť vo všetkých skupinách sa opiera o najnovšie poznatky z psychológie, medicíny a pedagogiky.
Typické členenie skupín môže vyzerať nasledovne, hoci sa môže líšiť v závislosti od konkrétneho zariadenia:
- I. skupina - jasličky: 1 rok - 1,5 roka (malá trieda, horná veková hranica je ovplyvnená individuálnymi schopnosťami dieťaťa, max. 12 detí).
- II. skupina - jasle: 1,5 - 2,5 roka (max. 12 detí).
- III. skupina - jasle: 1,5 - 2,5 roka (max. 8 detí).
- IV. skupina - škôlka: 2,5 - 3,5 roka (max. 10 detí).
- V. skupina - škôlka: 3,5 - 5 rokov (max. 12 detí).
Malé deti môžu zostať aj s opatrovateľmi detí alebo v detskej skupine. Viac informácií o detských skupinách je dostupných v kapitole "Poskytovanie domáceho predprimárneho vzdelávania".
Prevádzka a program detských jaslí
V detských jasliach sa poskytuje bežná starostlivosť o deti, výživa a výchova. Starostlivosť je poskytovaná v rozsahu najmenej 8 hodín denne počas pracovného dňa. Menší časový rozsah možno dohodnúť na základe individuálnych potrieb a požiadaviek rodiča v zmluve o poskytovaní sociálnej služby s konkrétnym poskytovateľom. V detských jasliach možno poskytovať starostlivosť najviac o 12 detí v jednej dennej miestnosti, ktorá spĺňa funkcie herne a spálne. Tento počet je možné zvýšiť o tri deti na celkový počet detí v miestnosti 15, ak v skupine detí nie je dieťa mladšie ako jeden rok. Zriaďovateľ je povinný poskytovať starostlivosť v jednej dennej miestnosti (herňa a spálňa spolu) alebo v herni a spálni, ak je spálňa stavebne oddelená, najviac 12-tim deťom. Podmienky poskytovania starostlivosti v detských jasliach upravuje Zákon č. [Číslo zákona nebolo uvedené v zdrojovom texte, preto ho vynechávame, ale uvedieme odkaz na existenciu právnej úpravy, pozn. generátora textu].
Materské školy: Predprimárne vzdelávanie pre staršie deti
Materské školy zabezpečujú predprimárne vzdelávanie a výchovu pre deti staršie ako 3 roky. Prevažná väčšina rodičov sa rozhoduje pre materské školy v blízkosti svojho bydliska alebo čo najbližšie k nemu. Rodičia majú právo požiadať o prijatie svojho dieťaťa na predprimárne vzdelávanie v materskej škole alebo špeciálnej materskej škole.
Materské školy sú v prevádzke celoročne. Vyučovanie prebieha od 1. septembra do 30. júna nasledujúceho kalendárneho roka, po ktorom nasledujú školské letné prázdniny. Počas prázdnin (jesenných, vianočných, jarných a veľkonočných) sa prevádzka materskej školy prispôsobuje požiadavkám a potrebám rodičov detí. Počas letných prázdnin sa prevádzka každej materskej školy prerušuje najmenej na 3 týždne nepretržite z dôvodov potreby dôkladného čistenia priestorov materskej školy, dezinfekcie prostredia a hračiek, ako aj čerpania dovolenky zamestnancov. Vzdelávacie aktivity organizované v materských školách sa v letných mesiacoch líšia od tých, ktoré prebiehajú počas školského roka. Čas je vyplnený prevažne voľnou hrou. Aktivity sú menej organizované a interaktívnejšie a dajú sa prispôsobiť záujmom detí.
Materské školy sú v prevádzke spravidla v čase od 6:00 do 18:00, ale prevádzka jednotlivých materských škôl je rôznorodá, závisí od miestnych podmienok a najmä od požiadaviek rodičov. O každodennej prevádzke materskej školy rozhoduje riaditeľ po predchádzajúcej konzultácii s rodičmi a so súhlasom zriaďovateľa. Materské školy poskytujú poldennú alebo celodennú výchovu a starostlivosť.
Prijímanie detí do materských škôl: Pravidlá a proces
Prijatie detí do materskej školy je v kompetencii riaditeľa materskej školy. Deti sa do materskej školy prijímajú na základe písomnej žiadosti rodičov, ktorú rodičia predložia riaditeľovi materskej školy s priloženým potvrdením o zdravotnom stave dieťaťa od všeobecného lekára pre deti a dorast, ktoré musí obsahovať aj vyjadrenie o povinnom očkovaní. Avšak skutočnosť, že dieťa nebolo zaočkované, nie je a ani nemôže byť dôvodom na neprijatie dieťaťa do materskej školy.
Na predprimárne vzdelávanie sa prednostne prijímajú deti, pre ktoré je plnenie predprimárneho vzdelávania povinné. Ostatné podmienky prijímania určí riaditeľ materskej školy po dohode so zriaďovateľom a zverejní ich na verejne prístupnom mieste alebo na webovom sídle materskej školy, ak ho má zriadené. Materské školy nesmú klásť podmienky prijatia tak, že obaja rodičia sú zamestnaní alebo trvalý pobyt dieťaťa alebo rodičov v danej obci. Môžu si však stanoviť napríklad, [konkrétne príklady neboli uvedené v zdrojovom texte, ale predchádzajúca veta naznačuje, že môžu stanoviť iné podmienky, pozn. generátora textu].
Do materskej školy sa prijímajú deti priebežne počas celého roka alebo pre nasledujúci školský rok. Priebežne sa prijímajú deti vtedy, ak majú materské školy voľnú kapacitu. Ak dieťa do materskej školy nie je prijaté pre nedostatok kapacity, každý zákonný zástupca má možnosť požiadať riaditeľa materskej školy, aby svoje rozhodnutie o neprijatí dieťaťa do materskej školy prehodnotil. Riaditeľ svoje rozhodnutie o neprijatí buď potvrdí, alebo ho zruší a dieťa prijme.
Päťročné deti musia ísť do škôlky
Personálne a priestorové podmienky
Materské školy sa členia na triedy. V jednej materskej škole môže byť jedna alebo viac tried. V prípade zvýšeného záujmu rodičov o zápis detí do materskej školy je možné, aby riaditeľ materskej školy za splnenia zákonných podmienok na priestorové, materiálne a personálne prijal aj viac detí, ako je zákonom stanovený počet.
V triedach s poldennou výchovou a vzdelávaním zabezpečuje predprimárne vzdelávanie jeden učiteľ materskej školy. V triedach s celodennou výchovou a vzdelávaním zabezpečujú predprimárne vzdelávanie striedavo, na zmeny, dvaja učitelia materskej školy. V triedach s celodennou výchovou a vzdelávaním s deťmi mladšími ako tri roky, ktorých je viac ako desať, pracujú striedavo traja učitelia. V materskej škole môžu pôsobiť aj asistenti učiteľa, ktorí sú pedagogickými zamestnancami. Ich úlohou je podľa požiadaviek učiteľa a v spolupráci s odbornými zamestnancami vytvárať rovnosť príležitostí vo výchove a vzdelávaní, pomáhať dieťaťu alebo skupine detí pri prekonávaní architektonických, informačných, jazykových, zdravotných, sociálnych alebo kultúrnych bariér.
V detských jasliach je určená povinnosť dodržať počet 5 detí na jedného zamestnanca. Z celkového počtu zamestnancov v detských jasliach musí byť 75 % odborných zamestnancov. Zvyšných 25 % môžu tvoriť obslužní zamestnanci.
Kvalifikácia personálu v zariadeniach starostlivosti o deti
Opatrovateľom detí môže byť fyzická osoba, ktorá má úplné stredné odborné vzdelanie získané v odbore vzdelávania, ktorého odborné zameranie obsahuje v súlade s obsahom vzdelávania a profilom absolventa teoretické poznatky a praktické zručnosti z oblasti starostlivosti o dieťa v rozsahu podľa tohto zákona. Ide napríklad o študijné odbory vychovávateľsko-opatrovateľská činnosť, učiteľstvo pre materské školy a vychovávateľstvo alebo študijný odbor zdravotnícky asistent ustanovené vyhláškou Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR č. 64/2015 Z. z. Opatrovateľom detí môže byť však aj fyzická osoba, ktorá má ukončený stupeň vzdelania, ktorým je úplné stredné všeobecné stredoškolské vzdelanie alebo úplné stredné odborné vzdelanie, ktoré nemá odborné zameranie na oblasť starostlivosti o dieťa, napríklad [konkrétne príklady neboli uvedené v zdrojovom texte, ale sú naznačené, pozn. generátora textu].
Organizácia výchovno-vzdelávacej činnosti v materských školách
V materských školách nie je zavedený hodinový ani predmetový systém výchovno-vzdelávacej činnosti. Organizáciu výchovno-vzdelávacej činnosti v materskej škole charakterizuje flexibilita striedania spontánnych a riadených činností. Denný poriadok má vypracovaný každá materská škola. V triedach s poldennou výchovou a vzdelávaním sa denný poriadok upravuje vzhľadom na čas ich prevádzky.
Súčasťou denného programu sú rôzne aktivity:
- Hry a činnosti podľa výberu detí: Zaraďujú sa ako samostatná organizačná jednotka počas príchodu detí do materskej školy a odchodu popoludní.
- Zdravotné cvičenie: Realizuje sa každý deň v určitom čase zásadne pred jedlom (spravidla pred desiatou) s podmienkou dodržiavania hygienických zásad (vo vyvetranej miestnosti, prípadne vonku). Môže sa zaradiť aj viackrát v priebehu dňa a môže sa realizovať tak v interiéri (herňa, telocvičňa), ako aj v exteriéri materskej školy (školský dvor, terasa, ihrisko a iné).
- Vzdelávacia aktivita: Je aktivita vzťahujúca sa na sprostredkovanie plánovaných vzdelávacích obsahov, ktoré sú súčasťou učebných osnov príslušného školského vzdelávacieho programu. Vzdelávacie aktivity sa zaraďujú ako samostatné jednotky alebo môžu byť súčasťou všetkých ostatných foriem denných činností. Sú realizované ako individuálne, skupinové alebo ako aktivity pre celú triedu. Časové trvanie vzdelávacej aktivity musí rešpektovať schopnosti a potreby detí, ich vývinové osobitosti a zákonitosti psychohygieny, nie je obligátne stanovené.
- Pobyt vonku: Plní pedagogickú, rekreačnú aj zdravotnú funkciu. Súčasťou pobytu vonku sú najmä spontánne pohybové aktivity, voľné hry podľa výberu detí a vychádzka mimo areálu materskej školy. Pobyt vonku sa realizuje každodenne, skrátiť či úplne vynechať sa môže len z dôvodu mimoriadne nepriaznivých meteorologických podmienok.
- Stravovanie detí: Zabezpečuje sa v pevne stanovenom čase. Čas podávania jedla (desiata, obed, olovrant) sa stanovuje podľa podmienok prevádzky materskej školy.
- Odpočinok: Zaraďuje sa po obede na ležadlách, jeho trvanie závisí od potrieb detí. Minimálne trvanie odpočinku je 30 minút.
Prebiehajúce a budúce zmeny: Povinné predprimárne vzdelávanie
V slovenskom školstve sa chystajú veľké zmeny, ktoré zásadne ovplyvnia vekovú hranicu povinného predprimárneho vzdelávania. Tieto zmeny sú súčasťou vládneho návrhu zákona, ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a ktorým sa menia a dopĺňajú niektoré zákony. Bol schválený v parlamente 21. októbra 2025.
Od septembra 2027 bude predprimárne vzdelávanie povinné pre všetky 4-ročné deti a od septembra 2028 aj pre všetky 3-ročné deti. Cieľom tejto zmeny, ktorú predstavil rezort školstva, je posilniť základy slovenského vzdelávacieho systému a zabezpečiť rovnaké šance na kvalitné vzdelanie a úspech v živote pre všetky deti na Slovensku. Minister školstva Tomáš Drucker zdôraznil, že kvalitné vzdelávanie od raného veku je najúčinnejší nástroj, ak chceme, aby všetky deti dostali šancu na kvalitný štart do života. Podľa neho je preto potrebné zasiahnuť skôr - ešte pred nástupom do základnej školy.
Slovensko v ostatných rokoch dosiahlo zlepšenie, keď zaškolenosť detí vo veku tri až päť rokov stúpla zo 75 % v minulom desaťročí na 86 % v roku 2024. Napriek tomu za najlepšími krajinami v EÚ zaostáva. Príliš veľa detí stále nemá rovnaké podmienky na začiatku školskej dráhy. Zavedením povinného predprimárneho vzdelávania od troch rokov sa tento rozdiel má podľa rezortu systematicky vyrovnávať.
„Už dnes viac ako tri štvrtiny 3-ročných detí navštevuje materskú školu. No predprimárne vzdelávanie často chýba práve deťom, ktoré ho najviac potrebujú,“ tvrdí rezort. „Ak niečo zanedbáme v ranom veku, vznikajú bariéry, ktoré deti môžu obmedzovať celý život. Ak zasiahneme včas, pripravíme ich na úspešný štart v škole. Je to najlepšia investícia, akú v školstve môžeme urobiť,“ zdôraznil minister.
Výskumy potvrdzujú, že kvalitné vzdelávanie od 3 rokov:
- rozvíja jazyk, myslenie a emocionálnu inteligenciu detí v najcitlivejšom období,
- podporuje sebadôveru, samostatnosť a schopnosť spolupráce,
- umožňuje včas identifikovať špeciálne potreby aj talenty,
- znižuje riziko školského zlyhania a predčasného ukončenia vzdelávania,
- poskytuje všetkým deťom bezpečné a podporné prostredie.
Deti budú môcť navštevovať materské školy minimálne 4 hodiny denne, pričom pre deti so špeciálnymi potrebami alebo rodiny v osobitnej situácii budú dostupné pružnejšie formy vzdelávania.
Flexibilné možnosti plnenia povinného predprimárneho vzdelávania
Podmienky plnenia povinného predprimárneho vzdelávania budú miernejšie ako pri päťročných deťoch. Zákonní zástupcovia budú mať právo rozhodnúť, ako ich 4- alebo 3-ročné dieťa bude plniť povinné predprimárne vzdelávanie. Najnovšie rezort školstva spresnil podmienky, za akých sa má realizovať povinné predškolské vzdelávanie. Aktualizovaný návrh počíta s tým, že povinnú predškolskú prípravu od troch rokov bude môcť dieťa absolvovať buď v materskej škole, v inom zariadení alebo formou domáceho vzdelávania.
Hlavný rozdiel oproti pôvodnému návrhu spočíva v tom, že zákonný zástupca si bude môcť slobodne zvoliť formu, akou túto povinnosť voči dieťaťu naplní - bez potreby žiadať o výnimku. Podmienkou pre domácu formu však bude, aby mal zákonný zástupca ukončené stredoškolské vzdelanie. Ak však nespĺňa podmienku stredoškolského vzdelania, dieťa sa bude vzdelávať povinne iba v materskej škole. V tomto prípade rodič dieťa nebude mať povinnosť dieťa prihlásiť do materskej školy. Príslušnej obci podľa trvalého pobytu dieťaťa len oznámi domáce vzdelávanie. Preto v tomto prípade ani riaditeľ MŠ nebude vydávať rozhodnutie o prijatí dieťaťa, alebo o prípadnom povolení individuálneho vzdelávania.
Obsah vzdelávania na účely domáceho vzdelávania vydáva a na svojom webovom sídle zverejňuje ministerstvo školstva. Po dovŕšení štvrtého roku veku dieťaťa (t.j. medzi dovŕšením štvrtého roku a piateho roku veku dieťaťa) sa bude posudzovať dosiahnutá úroveň jeho vzdelania. Toto posúdenie vykoná materská škola, ktorú si na tento účel vyberie zákonný zástupca dieťaťa, a to na základe vzájomnej spolupráce. Zákonný zástupca túto skutočnosť oznámi obci. Zákonný zástupca bude mať právo byť prítomný pri posúdení rozvoja vedomostí, zručností a kompetencií dieťaťa. Výdavky spojené s domácim vzdelávaním znáša zákonný zástupca.
Ukladanie výročnej správy do verejnej časti registra účtovných závierok pre fyzické osoby sa nevyžaduje vzhľadom na to, že žiadna fyzická osoba nie je povinná ukladať svoju účtovnú závierku a výročnú správu do verejnej časti registra účtovných závierok. U fyzických osôb vznikne povinnosť predložiť vyššiemu územnému celku údaje podľa § 67a ods. [Ods. a konkrétny zákon neboli uvedené v zdrojovom texte, pozn. generátora textu].
Financovanie a kapacity materských škôl
Aby sa reforma povinného predprimárneho vzdelávania podarila, ministerstvo školstva tvrdí, že posilňuje kapacity materských škôl. Financovanie prebral štát od roku 2024 a investície z Plánu obnovy a odolnosti SR dosiahnu takmer 180 miliónov eur s DPH. Doteraz bolo podporených viac ako 8 100 nových miest v materských školách. Rezort školstva plánuje v rozširovaní kapacít pokračovať a zároveň modernizuje vzdelávacie programy s dôrazom na kvalitu a podporu učiteľov. V spolupráci s Ministerstvom práce, sociálnych vecí a rodiny SR sa pripravuje aj prechod detských jaslí pod rezort školstva, aby vznikol jednotný systém starostlivosti a vzdelávania detí už od najnižšieho veku. Dlhodobým cieľom reformy je, aby Slovensko od roku 2033 garantovalo právo na prijatie do materskej školy už pre dvojročné deti, podobne ako vo viacerých krajinách EÚ, napríklad vo Francúzsku.
Rodičovské ohlasy a výzvy v systéme
Ohlásené zmeny vekovej hranice predprimárneho vzdelávania a celková situácia v predškolských zariadeniach vyvolávajú rôznorodé reakcie u rodičov aj pedagogičiek. Diskutuje sa o potrebe nových škôlok, adekvátneho personálu a finančného ohodnotenia práce v tejto oblasti.
Pozitívne reakcie od rodičov:Mnoho rodičov víta zmeny a vidí v nich prínos pre socializáciu a rozvoj detí.
- „Áno, úplne súhlasím. Zdravé dieťa patrí do kolektívu a potrebuje sa socializovať. Len, snáď otvoria aj nové škôlky, aby bola väčšia kapacita a mali by kde tie deti chodiť.“
- „Myslím si, že to vôbec nie je na škodu. Moja dcéra tiež išla ako 3-ročná a vôbec neľutujem. Miluje škôlku, miluje svoje pani učiteľky a, samozrejme, aj detičky v škôlke, chodila by tam aj cez víkend, keby mohla. Ale určite je to obrovská zásluha tej škôlky. Ani by mi nenapadlo nechať ju doma dlhšie ako 3-ročnú a druhá pôjde rovnako.“
- „Niekedy sa nepýtali.. Jasle, škôlka, škola, to absolvoval azda každý.“
- „V Nemecku musia už po dvoch rokoch. Neviem, čo sa tu stresuje.“
- „Vo Francúzsku bežná vec a normálne to tie deti zvládajú.“
- „Na Slovensku sme doma s dieťaťom až tri roky. Buďte rady, mamičky, za takúto možnosť, v iných krajinách je to nepredstaviteľné.“
- „Súhlasím s tým, však aj moja dcéra nastúpila do škôlky ako 3-ročná a o nič neprišla, len jej to prospelo, aspoň sa zaradila do kolektívu medzi druhé deti.“
- „Áno, potom chodia do predškolského ročníka deti ako teliatka. Neovládajú ani základné farby, počítať do 10.“
Nesúhlasné názory a pripomienky od rodičov aj pedagogičiek:Na druhej strane, existujú aj obavy a kritické hlasy, ktoré upozorňujú na nedostatky a výzvy, ktoré treba riešiť.
- „Len by nás, pedagógov mohli aj adekvátne finančne ohodnotiť. Lebo práca s deťmi je čím ďalej, tým náročnejšia.“
- „Keď vyčarujú nové škôlky či triedy a k tomu učiteľky a všetok potrebný personál, potom sa o tom môžeme vážne baviť. Momentálne je to v rovine zlého vtipu…“
- „A ak nie sú deti ešte odplienkované, dajme tomu ešte v 3 rokoch… Tak ich budú prebaľovať v škôlke aj 4-6 x.“
- „V nemocnici padajú omietky na matky s deťmi, ale tu sa vymýšľa povinná! dochádzka od 3 rokov… Nie sú priestory, nie sú učiteľky, nie sú financie…“
- „Nie každé dieťa je v troch rokoch pripravené ísť od rodičov do kolektívu… Toto nie je správne riešenie, všetci máme nejakú povahu a teda nútiť dieťa do niečoho, lebo štát to nariadil a hotovo, je zasa úplne bez rozumu a srdca.“
- „V našom meste boj o miesto do škôlky, podmienky ako na vysokú školu. Rodičia si deti musia dávať do súkromnej škôlky alebo si ich voziť po dedinách naokolo…“
- „Nikdy by som svoje dieťa nedala do škôlky. Pre mnohé introvertné a citlivé deti je to hlučné peklo a utrpenie, ktoré zanecháva hlboké následky na psychike aj na fyzickom zdraví. Neustály hluk, tlak, povely, chaos, emocionálne preťaženie, žiadne ticho, žiadny vnútorný priestor - to všetko ničí jemnú nervovú sústavu. Takéto prostredie je extrémne nebezpečné pre deti, ktoré potrebujú pokoj, čas a bezpečie. Ich organizmus je v neustálom stave poplachu. Chronický stres od útleho veku nie je vývinová fáza, je to trauma. A škola je len ďalšie pokračovanie tohto násilného systému. Kto to necítil na vlastnej koži, nikdy nepochopí, aké ničivé to je. Nie všetky deti sú stavané na túto 'normalitu'.“
- „Nič, čo je nasilu, nie je dobré. Je individuálne, kedy nastúpi dieťa do škôlky.“
- „Je to smiešne, pre deti s alergiami stravu zabezpečiť nevedia, mamy musia do škôlky nosiť desiatu, obed a olovrant a oni ešte pôjdu niekoho nútiť…“
- „Teraz mám 2. bábo. A úprimne mám strach, čo po materskej. Pretože skutočne veľa mojich kamarátok má problém si nejakú prácu vôbec nájsť. Hlavne kvôli tomu, že keď povedia na pohovore, že majú dieťa, už sa im zamestnávateľ neozve a uprednostní niekoho bez detí. A za druhé je ťažké si nájsť prácu takú, aby pracovný čas sa dal skĺbiť so škôlkou a družinou. Aby človek stihol aj deti vybrať zo škôlky a družiny. Bude to asi náročné. Takže škoda, že najskôr neriešia viac pracovných miest a viac škôlok.“
Praktické informácie a výber zariadenia
Rodič si môže vybrať detské jasle podľa svojho výberu, pravidlá pre prijímanie sú určované lokálne. Ak chcete dať vaše dieťatko od 3 rokov do škôlky, je dobré, aby ste sa v predstihu začali obzerať, aká škôlka vám vyhovuje a zistiť si, aké sú podmienky prijatia. Bohužiaľ, väčšina škôlok je dosť obsadená a na voľné miesta existuje dlhý poradovník. Nenechajte preto nič na náhodu.
V rámci Slovenska existuje široká ponuka zariadení, ktoré sa líšia zriaďovateľom, typom a zameraním. Rodičia si môžu vybrať z rôznych podsekcií:
- Anglické materské školy
- Jasle
- Materské školy - cirkevné
- Materské školy - špeciálne
- Materské školy - súkromné
- Opatrovanie detí
Príkladom súkromnej detskej škôlky v Bratislave s dlhoročnou tradíciou a skúsenosťami v oblasti starostlivosti, výchovy a vzdelávania detí od necelého roka až do predškolského veku je Detské kráľovstvo, Bratislava, Zvolenská 23, 81102 Bratislava, s pobočkami Jasle a škôlka Detské kráľovstvo. Tieto zariadenia často ponúkajú výučbu angličtiny v priebehu dňa učiteľkami a lektorkami, vlastnú kuchyňu s možnosťou diét s odborným dohľadom, k dispozícii je záhrada a telocvičňa, a niekedy aj opatrovanie detí vo večerných hodinách.
Ďalšími príkladmi zariadení na Slovensku sú:
- Materská škola, Š. Moyzesa 23, 97401 Banská Bystrica (informácie o učiteľoch, žiakoch, rozvrhoch, jedálnom lístku, aktivitách školy).
- Materská škola, 1, okres Kežmarok (predprimárne vzdelávanie a výchova).
- Materská škola, Mierová 1, 05901 Spišská Belá (informácie pre rodičov a žiakov).
- Materská škola, Fullu 2705/8, 95501 Topoľčany (zariadenie predškolskej výchovy).
- Súkromné jasle a škôlka pre deti od 1,5 roka do 6 rokov, s. r. o., Bratislava, 1. mája 25, 84107 Bratislava.
- Základná škola s materskou školou, Jána Krstiteľa, Veľká Lesná 16, 06534 Veľká Lesná (informácie pre rodičov a žiakov).
- Základná škola s materskou školou s vyučovacím a výchovným jazykom maďarským - Alapiskola és Óvoda, Mostová 210 - Hidaskürt 210, 92507 Mostová (predškolská výchova, poskytovanie základného vzdelania detí od prvého po deviaty ročník).
Dôležité aspekty pri výbere a príprave dieťaťa
Od zhruba 5 rokov je dobré venovať pozornosť tomu, či už vaše dieťa prejavuje známky takzvanej školskej zrelosti. Prípadne sa s ním pomaličky začať pripravovať. Skutočnosť, že dieťa nebolo zaočkované, nie je a ani nemôže byť dôvodom na neprijatie dieťaťa do materskej školy.
Ak z akéhokoľvek dôvodu musíte do práce a vaše bábätko ešte nedosiahlo vek, kedy ho vezmú do škôlky a strážiaca babička nie je po ruke, môžete využiť jasle. Prejavuje vaše dieťa nejaké špeciálne nadanie pre určité činnosti? Alebo sa proste len doma nudí? Existuje veľa záujmových krúžkov pre deti v každom veku. Niektoré sú dokonca pre mamičky s deťmi.
Vládny návrh zákona, ktorým sa menia a dopĺňajú zákony týkajúce sa školského systému, má posilniť základy slovenského vzdelávacieho systému. Hoci je zavedenie povinného predprimárneho vzdelávania pre mladšie deti ambicióznym krokom, cieľom je zabezpečiť rovnaké šance na kvalitné vzdelanie a úspech v živote pre všetky deti na Slovensku. Ako povedal minister školstva, „Ak chceme, aby každé dieťa malo rovnakú šancu na úspech, musíme konať dnes. Výsledky neuvidíme zajtra, ale ak nezačneme dnes, nebudeme ich vidieť nikdy.“ Tento prístup má viesť k systémovému vyrovnávaniu rozdielov už v ranom veku."Rodičia budú mať možnosť individuálneho vzdelávania, ak to bude v záujme dieťaťa - rovnako, ako je to aktuálne v prípade 5-ročných detí," dodáva rezort v tlačovej správe. Rodičia, ktorí neplánovali dať dieťa do škôlky, tak budú mať naďalej možnosť zvoliť si alternatívnu formu plnenia povinného predprimárneho vzdelávania, pokiaľ spĺňajú stanovené podmienky. Je dôležité, aby sa všetky zainteresované strany - rodičia, pedagógovia, samosprávy a štát - aktívne podieľali na vytváraní čo najlepších podmienok pre rozvoj detí v tomto kľúčovom období.
JUDr. Mária Dvončová, autorka projektu Právne pre rodiča, blogu na tejto webstránke, e-sprievodcov pre rodičov a publikácie Praktický sprievodca pre rodičov, píše pre Vás články na tejto webstránke. Okrem tohto projektu píše pre články pre niektoré časopisy, organizuje webináre pre rodičov ohľadom svojich tém. Je milovníčkou talianskej kuchyne a jazyka a mama troch detí, a poskytuje cenné informácie pre rodičov v oblasti právnych aspektov starostlivosti o deti.
Päťročné deti musia ísť do škôlky
tags: #skolky #a #jasle #na #slovensku