Spojenie kruhu a štvorca, symbolizujúce harmóniu medzi duchovným a pozemským, zaujalo mimoriadne nadané deti z Prešova. Tieto deti, rovnako ako mnohé iné po celom Slovensku, sa stretávajú v rámci celoslovenskej iniciatívy „Rozumieme nadaným“, kde im je umožnené rozvíjať ich jedinečné talenty. Októbrové stretnutie v prešovskom klube bolo zamerané na relaxačnú a zároveň podnetnú činnosť - spoznávanie a kreslenie mandál.
Mandaly, ako starobylé symboly, predstavujú jedinečné spojenie kruhu a štvorca. Kruh symbolizuje nebo, duchovno, vonkajšie sily a nekonečno, zatiaľ čo štvorec reprezentuje vnútorné sily, ktoré spájajú človeka so zemou. Nemenej dôležité sú symboly umiestnené v strede mandaly, či už ide o kvietok, slniečko, srdiečko, štvorlístok alebo iný osobný motív. Tieto prvky dodávajú mandale jej jedinečný význam a odrážajú vnútorný svet jej tvorcu. Po prehliadke a oboznámení sa s už existujúcimi mandalami sa nadané deti pustili do tvorby vlastných. Rôznorodosť námestov a farieb, ktoré si dopĺňali podľa významu jednotlivých odtieňov, svedčila o ich kreativite a hlbšom porozumení symboliky. Správna motivácia a zámer vytvoriť jedinečné diela obohatili každého žiaka.
Proces maľovania mandál je fascinujúci z hľadiska zapojenia oboch hemisfér mozgu. Zatiaľ čo ľavá hemisféra pracuje logicky pri premýšľaní nad výberom konkrétnej farby pre jednotlivé tvary a ich usporiadaním, pravá hemisféra sa aktivuje počas kreatívnej činnosti, akou je kombinovanie farieb a vytváranie celkového vizuálneho dojmu. Okrem toho je pri samotnom vytváraní mandaly zapojený zrak a jemná motorika, čo prispieva k celkovému rozvoju dieťaťa.
Prínosy mandál potvrdil aj psychológ Carl Gustav Jung, ktorý poukázal na ich štyri základné funkcie: poskytujú ochranu a upokojenie v čase strachu, udávajú smerovanie a zmysel v situácii dezorientácie, prinášajú pocit usporiadanosti a celistvosti v chaotickom stave a dokážu navodiť všeobecný pocit fantázie, zvedavosti a nádeje. Vytvorenie vlastnej mandaly môže byť pre dieťa obohacujúcim zážitkom, ktorý mu pomôže lepšie spoznať samé seba a svoje emócie.
Rozvoj talentu: Od prirodzeného nadania k cielenej podpore
Každé dieťa je výnimočné a disponuje určitým nadaním a talentom. Je na nás dospelých, aby sme mu umožnili tento dar rozvíjať. Aj keď obaja rodičia môžu byť umelecky nadaní a existuje predpoklad, že talent sa môže dediť, je dôležité si uvedomiť, že dieťa si môže zvoliť vlastnú cestu, ktorá sa môže podstatne líšiť od tej rodičovskej. Nemožno ho nútiť, aby sa stal akademickým maliarom, ak ho viac ako maľovanie baví hra na ihrisku.
Milovníci umenia a obrazov nemusia byť len samotní tvorcovia. Mnoho ľudí má v sebe silné estetické cítenie a dokáže oceniť krásu umenia. Deti už na prvom stupni základnej školy často navštevujú miestne galérie a obdivujú umelecké diela. Niektoré pri obrazoch prejdú bez povšimnutia, iné sa zaujímajú o detaily a dokážu popísať, čo chcel autor svojou maľbou „povedať“. Ak si rodičia všimnú, že ich dieťa trávi hodiny pri maľovaní a jeho obrázky sú nielen zábavou, ale aj pekné, je vhodné ho prihlásiť do výtvarného krúžku.
Základná umelecká škola v Piešťanoch otvorila výstavy prác detí rôzneho veku, od predškolákov až po dospelých. Návštevníci si mohli prezrieť kresby, maľby, grafiky, priestorové práce, keramiku či textil, vytvorené všetkými technikami, ktorým sa žiaci venujú. Vystavených bolo niekoľko stoviek prác od žiakov, ktorých učilo šesť pedagogičiek. Aj keď sa umelecké diela veľmi ťažko hodnotia, snažili sa vybrať to najlepšie, čo každý žiak vytvoril.
Nadané deti: Špecifiká a potreby
Nadané deti sú výnimočné bytosti s obrovským potenciálom. Sú to deti ako akékoľvek iné, ale už odmalička sa odlišujú tým, že kladú iné otázky, zaujímajú ich iné veci a v skorom veku vedia čítať, písať a počítať. V predškolskom veku u nich môžeme pozorovať prudký vývinový náskok.
PhDr. Jolana Laznibatová, CSc., ktorá sa dlhodobo venuje problematike nadaných detí, poukazuje na tri základné odlišnosti. Prvou je spomínaný intelektový náskok. Druhou sú osobnostné vlastnosti. Nadané deti sú náročnejšie na výchovu, majú svoj vlastný názor, ktorý len tak ľahko nezmenia. Rodičia musia použiť silné racionálne a argumentačné prostriedky, aby ich presvedčili. Taktiež sú ťažšie prispôsobivé a neuznávajú autoritu v tradičnom zmysle slova; rodiča považujú za partnera a chcú s ním komunikovať na rovnakej úrovni. Ani učiteľ v škole nemôže pôsobiť dominantne; dieťa musí dostať priestor na vyjadrenie svojho názoru a vzťah učiteľ-žiak by mal byť partnerský. Treťou odlišnosťou je emocionálno-sociálna rovina. Kým intelektová stránka týchto detí je extrémne zrýchlená, emocionálne a sociálne dozrievajú neskôr. Preto nie je potrebné klásť extrémne veľký dôraz na úroveň ich sociálneho a emocionálneho vývinu, rovnako ani na úroveň motorických zručností.
Predefinovanie vášne pre nadané deti | Julie Zhu | TEDxYouth@Dayton
Projekt APROGEN, vytvorený PhDr. Laznibatovou, poskytuje mimoriadne rozumovo nadaným deťom na Slovensku vhodné podmienky pre ich efektívny všestranný rozvoj. Vďaka jej dlhoročnému úsiliu boli intelektovo nadaní žiaci zaradení do Zákona o výchove a vzdelávaní do skupiny „nadaní a talentovaní žiaci“ (športovo, umelecky, intelektovo nadaní), a získali aj zvýšené finančné dotácie.
Ako nájsť a podporiť talent dieťaťa
V dnešnej dobe orientovanej na dynamiku, rýchlosť a výsledky je dôležité nájsť rovnováhu medzi vedením detí k úspechu a ochranou ich citlivej duše. „Nová generácia“ je často precitlivená, hyperaktívna, ale zároveň viac pripravená na úspech. Je potrebné nájsť a podporiť talent dieťaťa, vďaka ktorému bude môcť uspieť.
Kľúčom je stať sa vnímavými pozorovateľmi formujúcej sa osobnosti dieťaťa, aby rodičia odhalili to, čo je pre neho to správne. Úspešný človek je ten, ktorý robí to, čo miluje a čo ho napĺňa. Často však rodičia prihlasujú deti na krúžky podľa svojich vlastných preferencií alebo toho, čo považujú za potrebné rozvinúť. Hľadajú ich slabé miesta a snažia sa ich „podchytiť“, čo nie vždy je dobrý prístup. Napríklad, snaha dať citlivých chlapcov na bojové umenia, aby podporili ich mužnosť, alebo tlačiť nezbedné dievčatá na balet, keď ich viac baví hra s loptou, môže viesť k trápeniu dieťaťa.
Marek, tréner detí futbalu, poukazuje na to, že aj malé dieťa sa snaží splniť očakávania rodičov, ktorých miluje. Bojí sa sklamať a stratiť ich priazeň. Vnútorne bojuje so svojou nešikovnosťou, apatiou k športu, ambíciami rodičov a tlakom tímu. Pritom môže mať talent na kreslenie, záľubu v čítaní alebo stavanie stavebníc, čo rodičia často ignorujú.
Cesta pozorovania a porozumenia
Objaviť talent budúceho hudobníka, speváka, maliara, fotografa či športovca vyžaduje trpezlivosť a vnímavosť. Keď dieťa rastie, je potrebné ho motivovať, chváliť a prejavovať mu dôveru. Vtedy sa v ňom budú rozvíjať všetky stránky jeho osobnosti prirodzene. Časom sa ukáže, k čomu začne inklinovať.
Rodičom pri výbere krúžku zväčša napovie vlastná intuícia. Ak si však nie sú istí, môžu sa poradiť s učiteľkou v škôlke, ktorá im môže usmerniť a povedať, ako sa dieťa správa v kolektíve. Je dôležité zistiť, či je pre dieťa vhodnejší individuálny alebo skupinový šport, alebo niečo úplne iné, kreatívne. Ak si deti rady pospevujú alebo sa pri pesničkách púšťajú do temperamentných pohybov, je vhodné ich prihlásiť na spevácky či tanečný krúžok. Talent je potrebné podporovať, ale nič vnútiť ani prikazovať.
Rodičia často robia neuvedomky chyby. Vlastná predstava o priebehu života potomkov môže potlačiť ich skutočný potenciál. Nie je potrebné stresovať sa, ak sa výber krúžku v predškolskom veku úplne netrafí. Je prirodzené, že si spoločne vyberú niečo, čo im časom nemusí celkom vyhovovať, alebo nájdu nadšenie z inej činnosti neskôr. Podstatné je nenútiť dieťa ani ho manipulovať do niečoho, o čo od začiatku samo neprejavuje záujem.
Kedy začať s krúžkami a klubmi?
V minulosti existovali najmä centrá voľného času pre školopovinné deti. Dnes je ponuka oveľa širšia, od plávania s novorodencami až po Montessori kluby pre desaťmesačné deti, zamerané na rozvoj zmyslov v spolupráci s rodičmi. Existuje množstvo predmetov určených na prenášanie, lepenie, skladanie, presýpanie, ktoré rozvíjajú hrubú a jemnú motoriku, koordináciu a koncentráciu.
Centrá voľného času, umelecké školy, kluby a kurzy ponúkajú širokú škálu voľnočasových aktivít. Stačí si po komunikácii s dieťaťom vybrať z ponuky, ktorá zahŕňa prírodovedné a technické, pohybové, športové, turistické, dramatické, či výtvarné kluby, jógu pre najmenších, modelárstvo a mnohé iné.
Umelecký krúžok: Ak je dieťa napriek temperamentu pri kreslení či maľovaní tiché, je vhodné preskúmať dielne na umeleckých školách a zistiť, či ho zaujmú štetce, farby alebo hlina. Hranie na hudobný nástroj dodá dieťaťu disciplínu a umelecké cítenie. Ak dieťa zbožňuje obecenstvo a túži po potlesku, je to jasný signál.
Pohybový, športový alebo tanečný krúžok: Ak dieťa nemá vzťah k športu, zbadáte to skoro. Ak ho baví futbal len dovtedy, pokiaľ vyhráva, alebo ho ľahko vymení za obrázkovú knižku, je táto alternatíva nevhodná. Naopak, ak máte doma budúceho atléta, ktorý neobsedí a neustále behá, alebo vidíte rozžiarené oči dieťaťa pri obutí futbalových kopačiek či tancovaní v rytme samby, je to správna cesta. Podobne, ak sa dieťa bez problémov ponára a je vo vode ako doma, plávanie môže byť jeho vášňou.
Jazykový kurz: Dnes sú na trhu dostupné jazykové kurzy už od útleho veku dieťaťa. Ak ste s dieťaťom na kurze už absolvovali spoločné hodiny, je škoda nepokračovať vo vzdelávaní jazyka. Dôležitý nie je len počet jazykov v slovnej zásobe, ale aj celkový rozvoj kognitívnych schopností.
Pozor na varovné signály
Je dôležité všímať si, či sa dieťa po kurze nevracia domov bez nálady. Je potrebné sledovať situáciu a komunikovať o jeho nevyjadrených pocitoch z krúžku, prostredia či spolužiakov. Spoločne analyzovať, ako sa pri činnostiach cíti, môže odhaliť príčiny. Ak nejde o obyčajnú únavu alebo lenivosť, ale dieťa začne odmietať chodiť na krúžok s odôvodnením, že ho to nebaví, je dobré dohodnúť sa s pedagógom na krátkej prestávke.
Nikdy dieťa do aktivity nenúťte ani ho netlačte do nesplnených túžob alebo vašich predstáv o ňom samom. Myslite na to, že keď to nejde teraz, pôjde to inokedy a dieťa svoju vášeň pre niečo prejaví. Dieťa motivujte a čakajte na jeho „kvetnaté obdobie“, ktoré určite raz príde.
tags: #umelecky #nadane #dieta #kreslenie